三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)技巧

三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)技巧教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為三年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)的期末復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》和第五單元《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、運(yùn)算定律的應(yīng)用，以及分?jǐn)?shù)的定義、分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法等。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.理解并運(yùn)用運(yùn)算定律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.理解分?jǐn)?shù)的定義，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法，能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。重點(diǎn)：運(yùn)算定律的應(yīng)用，分?jǐn)?shù)的比較方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）教師通過講解一個(gè)實(shí)際問題，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)和分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。例如：小明有34本故事書，小華比小明多15本，請(qǐng)問小華有多少本故事書？二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法（10分鐘）1.教師通過多媒體展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，講解計(jì)算方法。2.學(xué)生跟隨教師一起，用手算或心算完成幾個(gè)例子。3.教師選取幾位學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。三、運(yùn)算定律的應(yīng)用（10分鐘）1.教師講解運(yùn)算定律的概念和應(yīng)用方法。2.學(xué)生跟隨教師一起，用運(yùn)算定律解決問題。3.教師選取幾位學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。四、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)（10分鐘）1.教師講解分?jǐn)?shù)的定義，分?jǐn)?shù)的比較方法。2.學(xué)生跟隨教師一起，用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。3.教師選取幾位學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。五、分?jǐn)?shù)的加減法（10分鐘）1.教師講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生跟隨教師一起，完成幾個(gè)分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。3.教師選取幾位學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、運(yùn)算定律、分?jǐn)?shù)的定義和加減法運(yùn)算方法。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第15題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第610題，運(yùn)用運(yùn)算定律解決問題。3.請(qǐng)完成練習(xí)本上的第1115題，鞏固分?jǐn)?shù)的定義和比較方法。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)際問題引入，讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)和分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練，通過講解和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)豐富多樣，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和運(yùn)算定律的應(yīng)用，以及分?jǐn)?shù)的定義和加減法運(yùn)算。家長(zhǎng)可以和孩子一起完成練習(xí)本上的題目，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是：先將兩個(gè)數(shù)分別拆分成十位和個(gè)位，然后進(jìn)行交叉相乘，將結(jié)果相加。例如，計(jì)算34乘以25，可以將34拆分成30和4，將25拆分成20和5，然后進(jìn)行交叉相乘，即30乘以20等于600，30乘以5等于150，4乘以20等于80，4乘以5等于20，將這四個(gè)結(jié)果相加，即600加150加80加20等于850。二、運(yùn)算定律的應(yīng)用這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之二。運(yùn)算定律包括交換律、結(jié)合律和分配律。這些定律可以幫助我們更簡(jiǎn)便地進(jìn)行運(yùn)算。例如，交換律告訴我們，兩個(gè)數(shù)相加或相乘的結(jié)果不受它們的順序影響。結(jié)合律告訴我們，三個(gè)或更多的數(shù)相加或相乘的結(jié)果不受它們的分組方式影響。分配律告訴我們，一個(gè)數(shù)乘以兩個(gè)數(shù)的和等于這個(gè)數(shù)分別乘以這兩個(gè)數(shù)的和。例如，計(jì)算34乘以（25加15），可以根據(jù)分配律，將34分別乘以25和15，然后將結(jié)果相加，即34乘以25加34乘以15等于850加510等于1360。三、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之三。分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算需要遵循一定的規(guī)則。例如，要計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)的和，需要將它們的分母通分，然后將分子相加。例如，計(jì)算1/4加1/3，可以將它們的分母通分為12，然后將分子相加，即3/12加4/12等于7/12。要計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)的差，需要將它們的分母通分，然后將分子相減。例如，計(jì)算3/4減1/2，可以將它們的分母通分為4，然后將分子相減，即3/4減2/4等于1/4。在教學(xué)過程中，教師需要特別關(guān)注這三個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，使用清晰、緩慢的語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠聽懂并跟上教師的思路。在講解運(yùn)算定律的應(yīng)用時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以稍微提高，以引起學(xué)生的注意。在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以保持平靜，以幫助學(xué)生集中注意力。2.時(shí)間分配：將課堂時(shí)間合理分配給每個(gè)部分的內(nèi)容。對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手操作和練習(xí)。對(duì)于運(yùn)算定律的應(yīng)用和分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，也給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和提問。3.課堂提問：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，適時(shí)提問學(xué)生是否理解了計(jì)算步驟。在講解運(yùn)算定律的應(yīng)用時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用定律解決問題。在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，通過提問學(xué)生，檢查他們是否掌握了通分和相加或相減的規(guī)則。4.情景導(dǎo)入：在引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，可以使用實(shí)際問題，如小明有34本故事書，小華比小明多15本，請(qǐng)問小華有多少本故事書？在引入運(yùn)算定律的應(yīng)用時(shí)，可以通過講解一個(gè)具體的例子，如25加15等于多少，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律來簡(jiǎn)化計(jì)算。在引入分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，可以使用一個(gè)具體的例子，如1/4加1/3等于多少，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用通分和相加或相減的規(guī)則來解決問題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語(yǔ)言的清晰和語(yǔ)調(diào)的變化，以吸引學(xué)生的注意力。時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)部分都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在課堂提問方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出問題，以促進(jìn)他們的思考和理解。情景導(dǎo)入的使用，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。在今后的教學(xué)