中學(xué)語文人教版教學(xué)目錄

中學(xué)語文人教版教學(xué)目錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版中學(xué)語文八年級上冊第六單元第23課《背影》。本文是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，講述了作者童年時(shí)與父親分別，長大后理解父愛的心情。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過分析文章內(nèi)容，理解作者所表達(dá)的父愛主題，掌握文章的表現(xiàn)手法，并提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解作者朱自清的生平和寫作背景，把握文章的主題思想。2.分析文章中的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍惜家庭的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主題思想，掌握文章的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，體會作者的情感變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過講解朱自清的生平事跡，引起學(xué)生對作者的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解文章大意，標(biāo)記生字詞，了解文章寫作背景。3.課堂講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，講解生字詞，重點(diǎn)解析文章中的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感變化。4.討論交流：學(xué)生分組討論，分享對文章主題思想和表現(xiàn)手法的理解，教師巡回指導(dǎo)。5.朗讀練習(xí)：學(xué)生分角色朗讀課文，體會文章的情感氛圍，提高朗讀能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《背影》朱自清1.寫作背景2.文章結(jié)構(gòu)主題：父愛表現(xiàn)手法：細(xì)節(jié)描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，概括文章主題思想。2.分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，說明其對表達(dá)父愛主題的作用。3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父愛或母愛的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題提出改進(jìn)措施。拓展延伸：組織學(xué)生進(jìn)行親子活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)過程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。對課文《背影》的深入理解和分析是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生對文章表現(xiàn)手法的把握和情感變化的體會是教學(xué)的難點(diǎn)。下面將對這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、《背影》的深入理解《背影》是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，講述了作者童年時(shí)與父親分別，長大后理解父愛的心情。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想。1.分析課文結(jié)構(gòu)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生從文章的引言、和結(jié)尾三個(gè)部分來分析課文結(jié)構(gòu)。引言部分通過講述作者與父親的分別，引出文章的主題；部分通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親對作者的關(guān)愛，表達(dá)了父愛的偉大；結(jié)尾部分則通過作者的回憶和感慨，呼應(yīng)了文章的主題。2.解讀課文內(nèi)容：教師可以引導(dǎo)學(xué)生從作者的生活背景和情感變化兩個(gè)方面來解讀課文內(nèi)容。作者朱自清生長在一個(gè)封建家庭，父親對他要求嚴(yán)格，但同時(shí)也給予了他深厚的關(guān)愛。通過對父親的一系列細(xì)節(jié)描寫，如父親為作者準(zhǔn)備行囊、父親送作者上學(xué)等，作者表達(dá)了對父親深深的懷念和無盡的思念之情。二、文章表現(xiàn)手法的把握和情感變化的體會文章的表現(xiàn)手法和情感變化是教學(xué)的難點(diǎn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和體會。1.細(xì)節(jié)描寫：文章中運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)父愛。例如，父親為作者準(zhǔn)備行囊時(shí)細(xì)心整理衣物，作者描寫父親的背影時(shí)用到了“他穿著黑色的長袍，戴著一頂黑色的帽子，背微微駝，腳步沉穩(wěn)而有力”等描寫，通過這些細(xì)節(jié)，作者刻畫出了父親的形象，展現(xiàn)了父愛的偉大。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫，并思考它們對表達(dá)父愛主題的作用。2.情感變化：文章中作者的情感變化從童年時(shí)的無知和冷漠，到成年后的理解和懷念。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者情感的變化過程，通過分析文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“我那時(shí)還小，不懂得父愛，只是覺得父親很嚴(yán)厲”、“現(xiàn)在回想起來，才知道父親的關(guān)愛是多么的深沉”等，來體會作者情感的變化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，如升調(diào)、降調(diào)和停頓，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。在講述父愛的偉大時(shí)，可以使用溫暖而感人的語調(diào)，以傳達(dá)作者的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以給予學(xué)生510分鐘的自學(xué)時(shí)間，1015分鐘的講解時(shí)間，510分鐘的討論時(shí)間等。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂?？梢蕴崆皽?zhǔn)備一些問題，如“文章中的細(xì)節(jié)描寫有哪些？”“作者情感變化的過程是怎樣的？”等，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重要內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：通過引入與課文相關(guān)的情景，引起學(xué)生的興趣和共鳴。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于父愛的真實(shí)故事，或者播放一首關(guān)于家庭的歌曲，以激發(fā)學(xué)生對家庭情感的思考。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了對課文內(nèi)容的深入理解和分析，通過細(xì)節(jié)描寫和情感變化的講解，使學(xué)生更好地體會到了父愛的偉大。同時(shí)，我也注意到了課堂提問和情景導(dǎo)入的運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在時(shí)間分配上，我意識到有些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排可能不夠合理，導(dǎo)致有些內(nèi)容講解得過于匆忙，學(xué)生可能沒有完全吸收。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意時(shí)間分配的合理性，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并給予學(xué)生充分的思考和練習(xí)機(jī)會。我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)語言和表達(dá)能力，使講解更加清晰易懂，更具感染力。同時(shí)，我也要不斷更新和