初中化學(xué)式人教版心得

初中化學(xué)式人教版心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版初中化學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”。本節(jié)課主要介紹了氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置和操作步驟，以及氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。具體內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品選擇、裝置設(shè)計(jì)、操作步驟、安全注意事項(xiàng)，以及氧氣的助燃性、氧化性等性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置和操作步驟，能夠獨(dú)立完成制氧實(shí)驗(yàn)。2.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解氧氣的助燃性和氧化性，能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的操作步驟和安全注意事項(xiàng)，以及氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的原理和現(xiàn)象。2.教學(xué)重點(diǎn)：氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置和操作步驟，氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)驗(yàn)室制氧裝置、酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、導(dǎo)管、集氣瓶等。2.學(xué)具：實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、筆記本、筆、實(shí)驗(yàn)藥品等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過講述氧氣在生活中的重要作用，引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣，進(jìn)而引入實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的內(nèi)容。2.知識(shí)講解：講解氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置和操作步驟，以及氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。3.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制氧實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、規(guī)范。4.實(shí)驗(yàn)觀察與分析：學(xué)生觀察氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解氧氣的助燃性和氧化性。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法和氧氣性質(zhì)的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括：氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置和操作步驟，氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）簡(jiǎn)述氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置和操作步驟。（2）描述氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。（3）運(yùn)用氧氣的助燃性和氧化性，解釋一些生活現(xiàn)象。2.答案：（1）氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解水和氧氣。裝置：實(shí)驗(yàn)室制氧裝置。操作步驟：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄。（2）氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：木炭燃燒更旺，硫磺燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，黑色固體。結(jié)論：氧氣具有助燃性和氧化性。（3）生活現(xiàn)象解釋：鐵器生銹、食物腐敗等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)室制氧和氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握了氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理、裝置和操作步驟，了解了氧氣的助燃性和氧化性。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生課后思考氧氣的其他應(yīng)用，如氧療、氧氣療法等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、氧氣實(shí)驗(yàn)室制法的原理氧氣實(shí)驗(yàn)室制法主要是通過過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解水和氧氣。這個(gè)反應(yīng)是一個(gè)典型的分解反應(yīng)，反應(yīng)式為：2H2O2→2H2O+O2。在這個(gè)反應(yīng)中，過氧化氫（H2O2）作為反應(yīng)物，二氧化錳（MnO2）作為催化劑，水和氧氣作為物。這個(gè)原理是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生理解和掌握。二、裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制氧裝置的設(shè)計(jì)主要包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。發(fā)生裝置主要由過氧化氫溶液、二氧化錳和反應(yīng)容器組成；收集裝置主要由導(dǎo)管、集氣瓶和止水夾等組成。學(xué)生需要理解裝置的設(shè)計(jì)原理，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的裝置。三、操作步驟操作步驟是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，正確的操作步驟能夠確保實(shí)驗(yàn)的安全和成功。實(shí)驗(yàn)室制氧的操作步驟主要包括：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄。查指的是檢查裝置的氣密性；裝指的是裝入藥品，即將過氧化氫溶液和二氧化錳混合；定指的是固定裝置；點(diǎn)指的是點(diǎn)燃酒精燈，給反應(yīng)提供熱量；收指的是收集氧氣；移指的是將導(dǎo)管從水中移出；熄指的是熄滅酒精燈。學(xué)生需要熟練掌握這些步驟，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。四、氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。氧氣具有助燃性和氧化性，通過設(shè)計(jì)木炭燃燒、硫磺燃燒、鐵絲燃燒等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氧氣對(duì)這些物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，從而得出氧氣性質(zhì)的結(jié)論。學(xué)生需要理解這些實(shí)驗(yàn)的原理，能夠分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出正確的結(jié)論。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生課后思考氧氣的其他應(yīng)用，如氧療、氧氣療法等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。通過對(duì)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法和氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)解析，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解氧氣實(shí)驗(yàn)室制法原理時(shí)，要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。在描述實(shí)驗(yàn)操作步驟時(shí)，語言要準(zhǔn)確、具體，確保學(xué)生能夠正確理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以提問學(xué)生：“為什么木炭在氧氣中燃燒更旺？”、“氧氣是如何幫助鐵絲燃燒的？”等。4.情景導(dǎo)入：通過講述氧氣在生活中的重要作用，如氧療、氧氣療法等，引