2024仁愛版新教材七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)新課程內(nèi)容解讀課件（深度）

仁愛版2024七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《義務(wù)教育教材（2024版）》內(nèi)容解讀PPT在《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的前言部分，明確提到：“根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》精神，教育部組織修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)?！泵鞔_提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。日前，教育部印發(fā)《2024年義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》，通知表示，根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學(xué)期新教材，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，特推出《義務(wù)教育新教材（2024版）》具體內(nèi)容解讀PPT，提高教學(xué)效果。前言目錄第一部分基本框架第二部分新舊教材對(duì)比第三部分新教材的幾大亮點(diǎn)第一部分基本框架本套教材共六冊(cè)，分別為七年級(jí)上冊(cè)、七年級(jí)下冊(cè)、八年級(jí)上冊(cè)、八年級(jí)下冊(cè)、九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)(以下分別簡(jiǎn)稱七上、七下、八上、八下、九上和九下)。各冊(cè)教材由目錄，單元和附錄構(gòu)成，單元是教材的主體部分。七上至九上，每?jī)?cè)包括6個(gè)單元，九下根據(jù)教學(xué)需要安排3個(gè)單元。整套教材共計(jì)33個(gè)單元。教材總體框架單元結(jié)構(gòu)開篇頁(yè):以一幅凸顯單元主題意義的圖片為背景，其上呈現(xiàn)單元編號(hào)和標(biāo)題(UnitNumber&Title)、主題之問(BigQuestion)和學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)。單元標(biāo)題以簡(jiǎn)明的文字、歡快的語(yǔ)言呈現(xiàn)主題意義，突出單元特色。主題之問是一個(gè)針對(duì)單元主題的啟發(fā)式問題,引導(dǎo)學(xué)生從不同視角進(jìn)行發(fā)散思維,就單元主題展開聯(lián)想并進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)的四個(gè)維度和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀進(jìn)行設(shè)定,引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力五個(gè)方面確立單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。單元結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備板塊:該板塊包括聽說(shuō)(Listening&Speaking)、視聽(Viewing)和語(yǔ)音(Pronunciation)三個(gè)部分。聽說(shuō)部分通過主題詞匯學(xué)習(xí)和主題情境交際等活動(dòng)幫助學(xué)生打開單元話題，視聽部分結(jié)合語(yǔ)用知識(shí)學(xué)習(xí)從“看”的視角切入單元主題，語(yǔ)音部分則以語(yǔ)音訓(xùn)練和歌曲、歌謠、詩(shī)歌賞析的形式引入單元話題。三個(gè)部分以圖片、聲音、視頻、文字等多種模態(tài)呈現(xiàn)語(yǔ)言材料，一方面為后續(xù)板塊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱忱。單元結(jié)構(gòu)探索板塊:該板塊包括思維技能(ThinkingSkills)、閱讀策略(ReadingStrategies)、主題閱讀(ThemeReading)和語(yǔ)法使用(GrammarinUse)四個(gè)部分。其中,主題閱讀是該板塊的核心部分,旨在幫助學(xué)生通過探究深入了解單元的主題知識(shí)。思維技能和閱讀策略部分結(jié)合單元的主題內(nèi)容和語(yǔ)篇特點(diǎn)，分別進(jìn)行一項(xiàng)思維技能和閱讀策略的顯性教學(xué)，所學(xué)內(nèi)容再在主題閱讀部分進(jìn)行回扣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解主題內(nèi)容,鞏固和內(nèi)化所學(xué)思維和策略知識(shí),提高思維技能和閱讀策略的運(yùn)用能力。由于主題閱讀語(yǔ)篇為單元的主語(yǔ)篇，語(yǔ)法知識(shí)最具代表性，因此其后部分為語(yǔ)法部分，從詞法和句法兩個(gè)層面開展“呈現(xiàn)語(yǔ)法現(xiàn)象、歸納語(yǔ)法規(guī)則、運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)”的教學(xué)活動(dòng)。單元結(jié)構(gòu)單元結(jié)構(gòu)拓展板塊:該板塊包括口語(yǔ)交際(OralCommunication)和以讀促寫(ReadingforWriting)兩個(gè)部分。通過前面準(zhǔn)備和探索兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)單元主題已經(jīng)有了比較全面、深入的了解，同時(shí)掌握了一定的語(yǔ)言與文化知識(shí)，應(yīng)能就單元主題進(jìn)行較好的產(chǎn)出活動(dòng)。口語(yǔ)交際部分采取聽、說(shuō)結(jié)合的形式，要求學(xué)生首先完成一個(gè)有關(guān)單元主題拓展話題的聽力理解活動(dòng)，然后借助引導(dǎo)性問題和參考句型進(jìn)行配對(duì)或小組口語(yǔ)交際活動(dòng)。以讀促寫部分首先為學(xué)生提供一個(gè)參考范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文的主題思想和價(jià)值觀、篇章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯、主要句型句式和其他語(yǔ)法項(xiàng)目、思維技能(回扣單元的思維技能部分)、寫作策略(主要包括構(gòu)思、撰寫和修改策略)及寫作規(guī)范等，然后要求仿照范文進(jìn)行初稿撰寫、同伴互評(píng)、修改并定稿等寫作活動(dòng)。單元結(jié)構(gòu)收篇板塊:該板塊包括實(shí)踐項(xiàng)目(Project)、復(fù)習(xí)(Review)和自我評(píng)價(jià)(Self-assessment)三個(gè)部分。實(shí)踐項(xiàng)目部分強(qiáng)調(diào)“用英語(yǔ)做事情”，引導(dǎo)學(xué)生開展緊扣單元主題、與學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)、形式多樣的實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)，提高學(xué)生使用語(yǔ)言解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問題的能力。復(fù)習(xí)部分包括聽說(shuō)、詞匯、語(yǔ)法和閱讀四個(gè)活動(dòng)，圍繞單元主題進(jìn)行回顧和總結(jié)。白我評(píng)價(jià)部分與開篇頁(yè)首尾呼應(yīng)，從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐項(xiàng)目五個(gè)維度，以客觀評(píng)價(jià)和主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和反思。第二部分新舊教材對(duì)比一、畫風(fēng)變了和人教版、外研社版、北師大版等其它版本一樣，仁愛版英語(yǔ)教材畫風(fēng)呈現(xiàn)出明顯的中國(guó)特色，用到了很多表現(xiàn)中國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片和圖畫，而舊版不少是外國(guó)的。這是堅(jiān)定文化自信在教材上的體現(xiàn)。二、主人公變了康康還在，他的朋友除了WangJunfeng,LiXiang外又添了Lingling,XiaoYa.注意到?jīng)]有，康康和朋友們長(zhǎng)高了，成熟了，不再是那個(gè)小朋友了?？悼凳掷锏幕@球，Lingling抱著的書，Junfeng腳邊的足球，LiXiang握著的登山杖，XiaoYa懷抱的吉他，告訴同學(xué)們他們的興趣愛好，并呼應(yīng)了后面的ThemeReading。第二部分新舊教材對(duì)比三、教材結(jié)構(gòu)變了每單元不再是SectionA-D，而是分為Preparingforthetopic,Exploringthetopic,Developingthetopic,Wrappingthetopic四個(gè)板塊。每個(gè)板塊有不同的側(cè)重點(diǎn)。比如Preparingforthetopic側(cè)重聽、說(shuō)、看和語(yǔ)音。第三部分新教材的幾大亮點(diǎn)1.重視對(duì)學(xué)生"看"的培養(yǎng)2.利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的思維技能比如Unit1用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)描寫一個(gè)人。3.加大對(duì)學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)比如讀前預(yù)測(cè)、讀后驗(yàn)證預(yù)測(cè)等。4.以讀促寫，給學(xué)生一個(gè)“拐棍”比如描寫自己和朋友，先讀文本，看框架，再仿寫，而寫完后進(jìn)行的同伴互評(píng)也將對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性起著重要作用。第三部分新教材的幾大亮點(diǎn)5.集中進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)從教到學(xué)到用，一體化，教師教起來(lái)順手