鷸蚌相爭北師大版語文閱讀

鷸蚌相爭北師大版語文閱讀一、教學(xué)內(nèi)容本課教材來自北師大版語文四年級(jí)上冊第五單元第16課《鷸蚌相爭》。本課主要講述了鷸和蚌相互鉗制，最終被漁翁趁機(jī)捕獲的故事。通過故事讓學(xué)生明白要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中的道理，學(xué)會(huì)與人相處時(shí)要相互謙讓。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中；理解課文中的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：引導(dǎo)學(xué)生想象一個(gè)鷸和蚌的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主朗讀課文，遇到不理解的詞語可以同桌之間互相討論。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解鷸和蚌為什么都被漁翁捕獲，從而明白要相互謙讓的道理。4.例題講解：給出一個(gè)類似的情景，讓學(xué)生思考如果是他們會(huì)如何處理。例如：小明和小紅在一起玩游戲，小明想玩小明喜歡的游戲，小紅想玩小紅喜歡的游戲，他們應(yīng)該怎么處理？5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)道理，解決實(shí)際生活中的問題。7.板書設(shè)計(jì)：鷸蚌相爭相互鉗制漁翁得利相互謙讓8.作業(yè)設(shè)計(jì)情景一：小明和小華在一起畫畫，小明想畫飛機(jī)，小華想畫花，他們應(yīng)該怎么處理？答案：情景一：小明和小華應(yīng)該相互商量，一起決定畫什么，或者各自畫自己想畫的，互相尊重。情景二：在家庭中，我們應(yīng)該尊重父母，關(guān)心兄弟姐妹，多做家務(wù)，共同營造和諧的家庭氛圍。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用道理解決生活中問題時(shí)，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我要更加注重理論與實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)為人處事的道理。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀《鷸蚌相爭》的拓展故事，進(jìn)一步加深對(duì)相互謙讓道理的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文內(nèi)容理解：本課主要講述了鷸和蚌相互鉗制，最終被漁翁趁機(jī)捕獲的故事。這個(gè)故事蘊(yùn)含著要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。2.生字詞學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“鷸蚌相爭”、“漁翁得利”等，這些詞語是學(xué)生需要掌握和運(yùn)用的。3.課文道理的應(yīng)用：通過故事讓學(xué)生明白要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。這是本課的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.課文內(nèi)容理解的補(bǔ)充和說明：《鷸蚌相爭》的故事來源于中國古代寓言，講述了鷸和蚌相互鉗制，最終被漁翁趁機(jī)捕獲的故事。這個(gè)故事通過生動(dòng)的寓言故事，向人們傳達(dá)了一個(gè)深刻的道理：要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解、提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解和把握課文內(nèi)容。例如，教師可以提問學(xué)生：鷸和蚌為什么都被漁翁捕獲？學(xué)生通過思考和討論，可以得出結(jié)論：因?yàn)樗麄兌贾豢紤]自己的利益，而忽視了他人，最終導(dǎo)致雙方都受到損失。2.生字詞學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和說明：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“鷸蚌相爭”、“漁翁得利”等。這些詞語是學(xué)生需要掌握和運(yùn)用的。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞語。例如，教師可以講解這些詞語的意思，讓學(xué)生明白它們的意義。同時(shí)，教師還可以通過示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地朗讀和運(yùn)用這些詞語。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固這些詞語。3.課文道理的應(yīng)用的補(bǔ)充和說明：通過故事讓學(xué)生明白要相互謙讓，不能只考慮自己的利益，而忽視了他人。這是本課的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解、例題、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這個(gè)道理。例如，教師可以講解這個(gè)道理的具體含義，讓學(xué)生明白它的意義。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些例題，讓學(xué)生通過思考和討論，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這個(gè)道理解決實(shí)際問題。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固這個(gè)道理。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和道理時(shí)，教師應(yīng)注意語言的生動(dòng)形象，語調(diào)的起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：通過生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受課文內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保他們能夠理解和接受。2.教學(xué)目標(biāo)的制定：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體，具有可操作性，以便于學(xué)生在課堂上更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要注重環(huán)節(jié)的銜接和過渡