秦兵馬俑考古學(xué)家眼中的歷史寶藏

秦兵馬俑考古學(xué)家眼中的歷史寶藏一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自歷史教科書(shū)第七年級(jí)上冊(cè)，第四章《大河流域的文明曙光》中的第二節(jié)《秦統(tǒng)一中國(guó)》。具體內(nèi)容包括秦始皇帝國(guó)的建立、秦始皇陵及其兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、兵馬俑的制作工藝和考古學(xué)家的研究等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解秦始皇帝國(guó)的建立和秦始皇陵兵馬俑的歷史背景，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。2.通過(guò)觀察兵馬俑的圖片和介紹，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。3.學(xué)習(xí)考古學(xué)家對(duì)兵馬俑的研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：秦始皇陵兵馬俑的歷史背景、制作工藝和考古學(xué)家的研究方法。難點(diǎn)：兵馬俑的制作工藝和考古學(xué)家的研究方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、兵馬俑圖片、視頻資料。學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以秦始皇陵兵馬俑的圖片引入，讓學(xué)生初步感受兵馬俑的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.講解：介紹秦始皇陵兵馬俑的歷史背景、制作工藝和考古學(xué)家的研究方法。3.展示：播放秦始皇陵兵馬俑的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解兵馬俑的規(guī)模和精美程度。4.討論：分組討論兵馬俑的制作工藝和考古學(xué)家的研究方法，分享學(xué)習(xí)心得。5.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生回答有關(guān)兵馬俑的問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)秦始皇陵兵馬俑板書(shū)內(nèi)容：歷史背景：秦始皇帝國(guó)的建立制作工藝：泥塑、燒制、彩繪研究方法：考古發(fā)掘、數(shù)據(jù)分析、歷史對(duì)比七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)描述秦始皇陵兵馬俑的歷史背景。答案：秦始皇陵兵馬俑是秦始皇陵的陪葬品，制作于秦朝時(shí)期，用于保護(hù)秦始皇的陵墓。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹兵馬俑的制作工藝。答案：兵馬俑的制作工藝包括泥塑、燒制和彩繪。制作兵馬俑的泥塑原型，然后進(jìn)行燒制，進(jìn)行彩繪。3.請(qǐng)說(shuō)明考古學(xué)家對(duì)兵馬俑的研究方法。答案：考古學(xué)家通過(guò)對(duì)兵馬俑的發(fā)掘、分析和對(duì)比，研究秦朝時(shí)期的社會(huì)制度、軍事力量和文化特點(diǎn)等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、展示和討論等方式，讓學(xué)生了解了秦始皇陵兵馬俑的歷史背景、制作工藝和考古學(xué)家的研究方法。課堂上學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)兵馬俑的興趣和好奇心。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于考古學(xué)家的研究方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。拓展延伸：讓學(xué)生課下搜集更多關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的資料，了解兵馬俑的修復(fù)和保護(hù)工作，提高學(xué)生的探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.秦始皇陵兵馬俑的歷史背景：秦始皇陵兵馬俑是秦始皇陵的陪葬品，制作于秦朝時(shí)期，用于保護(hù)秦始皇的陵墓。這是了解兵馬俑的基礎(chǔ)知識(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注。2.兵馬俑的制作工藝：兵馬俑的制作工藝包括泥塑、燒制和彩繪。制作兵馬俑的泥塑原型，然后進(jìn)行燒制，進(jìn)行彩繪。這是了解兵馬俑制作過(guò)程的關(guān)鍵，需要重點(diǎn)講解。3.考古學(xué)家的研究方法：考古學(xué)家通過(guò)對(duì)兵馬俑的發(fā)掘、分析和對(duì)比，研究秦朝時(shí)期的社會(huì)制度、軍事力量和文化特點(diǎn)等。這是理解兵馬俑在考古學(xué)中的價(jià)值的重要內(nèi)容，需要重點(diǎn)解析。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.秦始皇陵兵馬俑的歷史背景秦始皇陵兵馬俑的制作始于秦朝時(shí)期，秦始皇即位后的第二年（公元前246年），就開(kāi)始修建陵墓，而兵馬俑則是修建陵墓的同時(shí)開(kāi)始制作的。秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量眾多，規(guī)模宏大，展現(xiàn)了秦朝的強(qiáng)大國(guó)力和精湛工藝。2.兵馬俑的制作工藝3.考古學(xué)家的研究方法考古學(xué)家通過(guò)對(duì)兵馬俑的發(fā)掘、分析和對(duì)比，研究秦朝時(shí)期的社會(huì)制度、軍事力量和文化特點(diǎn)等。發(fā)掘過(guò)程中，考古學(xué)家要仔細(xì)挖掘和清理兵馬俑，保護(hù)和修復(fù)受損的兵馬俑。分析過(guò)程中，考古學(xué)家研究兵馬俑的制作工藝、造型特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格，了解秦朝時(shí)期的審美觀念和技術(shù)水平。對(duì)比過(guò)程中，考古學(xué)家將兵馬俑與其他歷史時(shí)期的文物進(jìn)行對(duì)比，探討秦朝與其他時(shí)期的差異和聯(lián)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解秦始皇陵兵馬俑的歷史背景、制作工藝和考古學(xué)家的研究方法時(shí)，要保持生動(dòng)、有趣的語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講述兵馬俑的制作工藝時(shí)，可以通過(guò)范讀課文中的相關(guān)句子，讓學(xué)生感受兵馬俑制作過(guò)程的奇妙。3.課堂提問(wèn)：適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。例如，在講解考古學(xué)家的研究方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為考古學(xué)家是如何通過(guò)對(duì)兵馬俑的研究來(lái)了解秦朝時(shí)期的？”4.情景導(dǎo)入：以秦始皇陵兵馬俑的圖片或視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受兵馬俑的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的短視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)秦始皇陵兵馬俑的歷史背景和制作工藝比較感興趣，但對(duì)于考古學(xué)家的研究方法理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將在講解考古學(xué)