《蘭亭集序》導(dǎo)學(xué)案教師版

《蘭亭集序》導(dǎo)學(xué)案2.掌握實(shí)詞“修、期、致、臨、次”的意義；背誦本課出現(xiàn)的名句3.確認(rèn)識作者對人生悲歡無常、終歸于盡的深沉感慨，樹立積極進(jìn)取的人生觀古人每年三月初三，為求消災(zāi)除兇，到水邊嬉游，稱為修楔。晉穆帝永和九年(公元353年)三月二日，51歲的王羲之(當(dāng)時(shí)任會(huì)稽內(nèi)史)邀請友人謝安、孫綽等四十一人在蘭亭聚會(huì)(修楔),舉行了一次別開生面的詩歌會(huì)。他們做曲水流殤之飲(列坐曲水兩側(cè)，將酒杯置于清流之上，任其飄流，停在誰的前面，誰就即興賦詩，否則罰酒),當(dāng)時(shí)要求每【自主預(yù)習(xí)】(7)放浪形骸(8)臨文嗟悼(9)娛樂【答案】(1)guǐ(2)jī(3【答案】(1)“趣”通“取”,選取(2)“悟”通“晤”,見面①會(huì)于會(huì)稽ft陰之蘭亭③信可樂也()②列坐其次()④曾不知老之將至⑤況修短隨化，終期于盡()()(1)晤言一室之內(nèi)()(2)雖趣舍萬殊()(3)快然自足()(4)猶不能不以之興懷()[答案](1)對面談話(2)不同(3)高興的樣子(4)引起心中的感觸(5)嘆【答案】(帶：名詞作動(dòng)詞，環(huán)繞觴：名詞作動(dòng)詞，喝一杯酒齊：形容詞意動(dòng)用法，把……看做相等賢：形容詞作名詞，賢士少，長：形容詞作名詞，年輕的人、年長的人游，騁：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……放縱，使……奔馳極：副詞作動(dòng)詞，窮盡一：數(shù)(3)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。(4)故列敘時(shí)人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。【課堂學(xué)習(xí)】(一)檢查預(yù)習(xí)(二)內(nèi)容理解：1、全文共可分為三段，試從每段中找出一個(gè)最能表現(xiàn)作者情感的字眼。明確：樂——痛——悲((板書)2、在第一段中作者說“信可樂也”,那么作者到底樂什么?結(jié)合文中的語句來分析一下。(學(xué)生在書中劃出相關(guān)語句，學(xué)生分析，老師點(diǎn)撥并引導(dǎo)概括。)明確：群賢畢至，少長咸集------------賢人崇ft峻嶺，茂林修竹，清流急湍，映帶左右----------美景流觴曲水，一觴一詠------------------樂事天朗氣清，惠風(fēng)和暢-----------------良辰仰觀宇宙之大，俯察品類之盛----------------賞心3、請同學(xué)們在第二段中找出能體現(xiàn)作者“痛”的語句來體會(huì)作者內(nèi)心的痛。(學(xué)生找談感受老師點(diǎn)撥)人之相與，俯仰一世-------------人生短暫欣之所遇，快然自足所之既倦，感慨系之————欲望永不能滿足(世事無常)向之所欣，已為陳跡------------世事變化之快修短隨化，終期于盡------------生命終歸于毀滅。明確：痛—生命短暫，世事無常4、在第三段中找出和作者生死觀有密切聯(lián)系的一句話，說說體現(xiàn)了作者怎樣的人生觀?明確：“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。” 【答案】逸少東晉書法飄若浮云，矯若驚龍書圣王右軍蘭亭集序之修致所以興懷，其致一也【答案】(1)往，引申為達(dá)到，得到/代詞，代指前面所說情況/助詞，取消句子獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，的(3)情趣/達(dá)到/招致(6)從事、/修建/整治、治辦(1)列坐其次(2)俯察品類之盛(3)夫人之相與，俯仰一世(4)或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)(5)所以游目騁懷，足以極視聽之娛(6)引以為流觴曲水(7)后之覽者，亦將有感于斯文【答案】(1)這個(gè)地方(2)物品，物類(3)形容時(shí)間短暫(4)襟懷抱負(fù)(5)以此(3)固知一死生為虛誕，4.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是()1[答案]B王羲之生性愛鵝，會(huì)稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝，叫聲很好是就帶著親友去觀看。誰知老太太聽說他要來，竟把鵝烹煮看見人家的筐木矮桌潔凈光滑，就在上面寫起字來，一半楷書，一重，諸如此類的事情很多。王羲之常