三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)資源包（教案 課件） - 1.6《集郵》北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)資源包（教案課件）1.6《集郵》北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第六課《集郵》。這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的減法計(jì)算。我們將通過實(shí)際的例子來講解和練習(xí)這個(gè)計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用這個(gè)方法來解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠理解這個(gè)計(jì)算方法的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括課件、計(jì)算器、紙張和鉛筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)在黑板上貼出一張郵票的圖片，然后提問學(xué)生們是否喜歡收集郵票，從而引出今天的課題《集郵》。2.新課講解：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的例子來講解兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如，我會(huì)用課件展示一個(gè)有25張貼紙的集郵本，然后告訴學(xué)生們我們要從中減去10張貼紙，讓學(xué)生們思考和猜測(cè)結(jié)果是多少。3.隨堂練習(xí)：在講解完計(jì)算方法后，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生們動(dòng)手計(jì)算。例如，我會(huì)讓學(xué)生們計(jì)算35減去20的結(jié)果，并且解釋他們的計(jì)算過程。4.鞏固練習(xí)：為了鞏固學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的掌握，我會(huì)給出一些更有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)寫出今天的主要內(nèi)容，包括兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和一些實(shí)際的例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生們能夠在課后鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)。例如，我會(huì)讓學(xué)生們計(jì)算一些兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的題目，并且寫出他們的計(jì)算過程。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)他們，并且給出一些額外的練習(xí)題。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，例如三位數(shù)減去整百數(shù)的情況，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)和計(jì)劃中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法至關(guān)重要。一、實(shí)際例子引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了一張郵票的圖片來吸引學(xué)生們的注意力，并且通過提問是否喜歡收集郵票來引出今天的課題《集郵》。這個(gè)實(shí)踐情景引入的方法能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。二、新課講解在講解兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我使用了一個(gè)實(shí)際的例子來說明。例如，我用課件展示了25張貼紙的集郵本，并且告訴學(xué)生們我們要從中減去10張貼紙。這個(gè)例子能夠讓學(xué)生們直觀地理解計(jì)算方法，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題具體化。三、隨堂練習(xí)在講解完計(jì)算方法后，我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們動(dòng)手計(jì)算。例如，我讓學(xué)生們計(jì)算35減去20的結(jié)果，并且解釋他們的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來鞏固對(duì)計(jì)算方法的理解，并且能夠培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。四、鞏固練習(xí)為了鞏固學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的掌握，我給出了一些更有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提高對(duì)計(jì)算方法的掌握程度，并且能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。五、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我寫出了今天的主要內(nèi)容，包括兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和一些實(shí)際的例子。板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們通過視覺的方式來直觀地理解和記憶計(jì)算方法，并且能夠在課堂上隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生們?cè)谡n后鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)。例如，我讓學(xué)生們計(jì)算一些兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的題目，并且寫出他們的計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們對(duì)計(jì)算方法的掌握程度。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生們是否掌握了兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)他們，并且給出一些額外的練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓我及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，并且能夠針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，例如三位數(shù)減去整百數(shù)的情況，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)效果。我特別注意了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并且保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解新課時(shí)，我控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間理解和掌握計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行自主計(jì)算和思考，同時(shí)也及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極運(yùn)用課堂提問的方式。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)計(jì)算方法的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑。同時(shí)，提問也能夠激發(fā)學(xué)生們的思考，提高他們的參與度。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示郵票的圖片和提問是否喜歡收集郵票，成功吸引了學(xué)生們的興趣，并且自然地引出了本節(jié)課的主題。這個(gè)實(shí)踐情景導(dǎo)入的方法使得學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和計(jì)劃是比較成功的。通過實(shí)際的例子和隨堂練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。然而，我也意識(shí)到在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠充分，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠完全掌握計(jì)算方法。課后提升題目1：小明的集郵本有45張貼紙，他送給了小紅10張貼紙，請(qǐng)問小明還剩下多少張貼紙？題目2：超市的蘋果每千克3元，小明買了2千克，一共花費(fèi)了6元。請(qǐng)問小明買了多少千克的蘋果？題目3：學(xué)校的籃球架有5個(gè)，老師拿走了3個(gè)，請(qǐng)問還剩下多少個(gè)籃球架？題目4：小華有23個(gè)糖果，他吃掉了12個(gè)，請(qǐng)問他還剩下多少個(gè)糖果？題目5：（1）7540（2）8850（3）9230答案：題目1：小明還剩下35張貼紙。題目2：小明買了2千克的蘋果。題目3：還剩下2個(gè)籃球架。題目4：小華還剩下11個(gè)糖果。題目5：（1）754