《用乘法口訣求商》復(fù)習(xí)課（教案）-二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《用乘法口訣求商》復(fù)習(xí)課（教案）二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版當我站在講臺前，看著臺下那一雙雙期待的雙眼，我知道，今天的復(fù)習(xí)課《用乘法口訣求商》一定會讓他們收獲滿滿。一、教學(xué)內(nèi)容今天的復(fù)習(xí)課以北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中第五章《表內(nèi)除法》的內(nèi)容為基礎(chǔ)，主要復(fù)習(xí)用乘法口訣求商的方法。二、教學(xué)目標通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法，提高他們的計算能力。三、教學(xué)難點與重點重點：乘法口訣求商的方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生靈活運用乘法口訣求商。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)我們有24個蘋果，我們要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？2.講解乘法口訣求商的方法：我們用乘法口訣“三八二十四”來計算24里面有幾個3，結(jié)果是8。所以，每個小朋友能分到8個蘋果。3.例題講解：用乘法口訣求商的方法，計算25里面有幾個4。我們用乘法口訣“四六二十四”，發(fā)現(xiàn)24小于25，所以我們把25減去24，剩下1。所以，25里面有1個4。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，計算36里面有幾個6。5.答案講解：用乘法口訣“六六三十六”，發(fā)現(xiàn)36剛好是6的倍數(shù)，所以36里面有6個6。6.板書設(shè)計：在黑板上寫出乘法口訣求商的步驟，以及每個步驟的關(guān)鍵點。7.作業(yè)設(shè)計：48÷6=54÷9=（2）答案：48÷6=854÷9=6六、課后反思及拓展延伸通過今天的復(fù)習(xí)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對乘法口訣求商的方法掌握得還不錯，但在實際操作中，還是有一些學(xué)生會出現(xiàn)錯誤。在課后，我要加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固乘法口訣求商的方法。同時，我也要鼓勵學(xué)生們在課后多進行類似的練習(xí)，提高他們的計算能力?？梢宰屗麄兗议L幫忙出一些類似的題目，或者讓他們參加一些數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析在今天的復(fù)習(xí)課《用乘法口訣求商》中，我發(fā)現(xiàn)有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要學(xué)生們重點關(guān)注的。一、實踐情景引入在引入新課時，我通過一個實踐情景來激發(fā)學(xué)生的興趣。假設(shè)我們有24個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？這個情景與學(xué)生們的生活實際相結(jié)合，能夠引起他們的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、講解乘法口訣求商的方法在講解乘法口訣求商的方法時，我使用了乘法口訣“三八二十四”來計算24里面有幾個3。這個口訣是學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的，通過熟悉的口訣來求商，能夠幫助他們更好地理解和記憶求商的方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了計算25里面有幾個4。我引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣“四六二十四”，發(fā)現(xiàn)24小于25，所以我們把25減去24，剩下1。通過這個例題，學(xué)生們能夠理解當除數(shù)不是被除數(shù)的倍數(shù)時，如何運用乘法口訣求商。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨立完成練習(xí)題，計算36里面有幾個6。這個練習(xí)題與課堂講解的內(nèi)容相呼應(yīng)，能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，并且提高他們的計算能力。五、答案講解在答案講解環(huán)節(jié)，我使用了乘法口訣“六六三十六”，發(fā)現(xiàn)36剛好是6的倍數(shù)，所以36里面有6個6。通過這個答案講解，學(xué)生們能夠進一步理解和掌握乘法口訣求商的方法。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了乘法口訣求商的步驟，以及每個步驟的關(guān)鍵點。這樣的板書設(shè)計能夠讓學(xué)生們清晰地看到求商的整個過程，幫助他們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個練習(xí)題，讓學(xué)生們用乘法口訣求商，計算48÷6和54÷9。這些題目能夠讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際計算中，鞏固他們的計算能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到學(xué)生們對乘法口訣求商的方法掌握得還不錯，但在實際操作中，還是有一些學(xué)生會出現(xiàn)錯誤。在課后，我需要加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固乘法口訣求商的方法。同時，我也要鼓勵學(xué)生們在課后多進行類似的練習(xí)，提高他們的計算能力?？梢宰屗麄兗议L幫忙出一些類似的題目，或者讓他們參加一些數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，我相信學(xué)生們能夠在復(fù)習(xí)課中更好地掌握用乘法口訣求商的方法，提高他們的計算能力。同時，通過課后的個別輔導(dǎo)和練習(xí)，他們能夠進一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程《用乘法口訣求商》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意了自己的語言語調(diào)，盡量保持生動有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。我會用夸張的語氣強調(diào)乘法口訣的重要性和應(yīng)用，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。二、時間分配在課程的時間分配上，我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間。保證學(xué)生們有足夠的時間理解乘法口訣求商的方法，并能夠進行隨堂練習(xí)。同時，我也留出時間進行答案講解和板書設(shè)計，以確保學(xué)生們能夠清晰地理解和記憶。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生們提問，并通過提問來引導(dǎo)他們思考和理解乘法口訣求商的方法。我會提問學(xué)生們一些關(guān)鍵的問題，如“你們知道為什么用乘法口訣求商嗎？”、“你們能告訴我，如何運用乘法口訣來求商嗎？”。這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生們的思考，提高他們的理解能力。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，我通過一個實踐情景導(dǎo)入新課。假設(shè)我們有24個蘋果，要平均分給3個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？這個情景能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。一、教學(xué)內(nèi)容的選擇我選擇了與學(xué)生們生活實際相結(jié)合的實踐情景，以及他們已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，來講解用乘法口訣求商的方法。這樣的選擇能夠讓學(xué)生們更好地理解和記憶所學(xué)知識。二、教學(xué)過程的安排我在教學(xué)過程中合理安排了講解、練習(xí)和答案講解等環(huán)節(jié)，保證學(xué)生們能夠有足夠的時間理解和掌握乘法口訣求商的方法。同時，我也通過提問和情景導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。三、教學(xué)難點的突破在教學(xué)難點上，我通過例題講解和隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生們理解和掌握乘法口訣求商的方法。我還特別注意了對一些容易出錯的地方進行個別輔導(dǎo)，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)語言的運用我在教學(xué)過程中注意了自己的語言語調(diào)，盡量保持生動有趣，以便吸引學(xué)生的注意力。我會用夸張的語氣強調(diào)乘法口訣的重要性和應(yīng)用，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這次教案的反思，我認識到在教學(xué)過程中，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是非常重要的。同時，合理安排教學(xué)過程，注意教學(xué)語言的運用，以及突破教學(xué)難點，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生們掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：用乘法口訣求商已知小明有36個糖果，他想把這些糖果平均分給4個小朋友。每個小朋友能分到幾個糖果？答案：根據(jù)乘法口訣“四九三十六”，我們可以知道36里面有9個4。所以，每個小朋友能分到9個糖果。題目2：用乘法口訣求商已知小華有25個橙子，他想把這些橙子平均分給5個小朋友。每個小朋友能分到幾個橙子？答案：根據(jù)乘法口訣“五五二十五”，我們可以知道25里面有5個5。所以，每個小朋友能分到5個橙子。題目3：用乘法口訣求商已知小花有48個餅干，她想把這些餅干平均分給6個小朋友。每個小朋友能分到幾個餅干？答案：根據(jù)乘法口訣“六八四十八”，我們可以知道48里面有8個6。所以，每個小朋友能分到8個餅干。題目4：用乘法口訣求商已知小李有54個蘋果