青島版(六年制)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《-3.4-被減數(shù)是6、7的減法》教學(xué)課件

第三單元10以內(nèi)的加減法3.4被減數(shù)是6、7的減法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步掌握被減數(shù)是6、7的減法計(jì)算方法，能正確計(jì)算被減數(shù)是6、7的減法算式。2.使學(xué)生從具體情境中理解根據(jù)一幅圖可以列出兩道減法算式，體會(huì)兩道減法算式之間的聯(lián)系。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖列算式。145–□=□（只）情景導(dǎo)入從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？探索新知樹上有6個(gè)摘了5個(gè)還剩幾個(gè)桃子？有6個(gè)同學(xué)樹上有7只走了2個(gè)同學(xué)還剩幾個(gè)同學(xué)？從樹上跳下5只樹上還剩幾只猴子？探索新知還剩幾個(gè)同學(xué)？6–2=（個(gè)）有6個(gè)同學(xué)走了2個(gè)同學(xué)探索新知6–2=（個(gè)）5,4還剩幾個(gè)同學(xué)？探索新知還剩幾個(gè)同學(xué)？6–2=（個(gè)）探索新知624還剩幾個(gè)同學(xué)？6–2=（個(gè)）探索新知4+2=6-62=46–2=（個(gè)）還剩幾個(gè)同學(xué)？探索新知樹上有7只從樹上跳下5只樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知6,5,4,3,2樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知752樹上還剩幾只？7–5=（只）探索新知，摘了5個(gè)。還剩幾個(gè)？樹上有6個(gè)6-5=1（個(gè)）典題精講7個(gè)7-=?個(gè)34易錯(cuò)提醒看圖寫算式。2433643651錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤分析：6-2計(jì)算錯(cuò)誤。2433642651正確解答學(xué)以致用4+=37+=3477-=-=1.57225學(xué)以致用2.摘桃子。6-4=6-5=7-4=7-1=7-6=6-0=6-3=7-2=31616523學(xué)以致用7-4=33.青蛙跳遠(yuǎn)。學(xué)以致用4.把得數(shù)是5的圈起來(lái)。學(xué)以致用5.?只4+=267只7=16-？只課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲？利用“一圖兩式”理解被減數(shù)是6、7的減法意義。減法是加法的逆運(yùn)算。謝謝指導(dǎo)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：

以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于