《分餅》（教案）五年級上冊數(shù)學北師大版

《分餅》（教案）五年級上冊數(shù)學北師大版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天要分享的教案是關(guān)于五年級上冊數(shù)學北師大版的《分餅》一課。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材的第三章第二節(jié)“分數(shù)的基本性質(zhì)”。具體內(nèi)容有：分數(shù)的概念、分數(shù)的性質(zhì)、同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法等。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握分數(shù)的概念和性質(zhì)，能夠熟練地進行同分母分數(shù)的加減法運算，以及異分母分數(shù)的加減法運算。三、教學難點與重點教學難點：異分母分數(shù)的加減法運算。教學重點：分數(shù)的概念和性質(zhì)，同分母分數(shù)的加減法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.情景引入：通過一個分餅的實例，引出分數(shù)的概念，讓學生感知到分數(shù)的實際應用。2.講解分數(shù)的概念和性質(zhì)：通過PPT展示分數(shù)的定義和性質(zhì)，讓學生理解和掌握分數(shù)的基本概念。3.講解同分母分數(shù)的加減法運算：通過PPT展示同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則，讓學生能夠熟練地進行同分母分數(shù)的加減法運算。4.講解異分母分數(shù)的加減法運算：通過PPT展示異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則，讓學生能夠熟練地進行異分母分數(shù)的加減法運算。5.隨堂練習：讓學生獨立完成PPT上的練習題，檢驗學生對分數(shù)加減法的掌握情況。6.例題講解：通過PPT展示一些典型的分數(shù)加減法題目，讓學生理解和掌握分數(shù)加減法的應用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括分數(shù)的概念、分數(shù)的性質(zhì)、同分母分數(shù)的加減法運算規(guī)則、異分母分數(shù)的加減法運算規(guī)則等。七、作業(yè)設(shè)計1.請用分數(shù)表示下面的數(shù)量：2個蘋果中的3個，4個橙子中的1個。答案：$\frac{3}{2}$，$\frac{1}{4}$。2.請計算下面的分數(shù)加減法題目：$\frac{3}{4}$+$\frac{2}{3}$；$\frac{5}{6}$$\frac{1}{3}$。答案：$\frac{3}{4}$+$\frac{2}{3}$=$\frac{17}{12}$；$\frac{5}{6}$$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{2}$。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：可以讓學生回家后，找一些生活中的實例，用分數(shù)來表示，并嘗試進行分數(shù)的加減法運算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。是分數(shù)的概念和性質(zhì)的講解，是同分母和異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則，是作業(yè)設(shè)計。下面我將對這些重點和難點進行詳細的補充和說明。一、分數(shù)的概念和性質(zhì)的講解在講解分數(shù)的概念和性質(zhì)時，我通過一個分餅的實例讓學生感知到分數(shù)的實際應用。這個實例能夠引起學生的興趣，讓他們明白分數(shù)在日常生活中的重要性。接著，我通過PPT展示分數(shù)的定義和性質(zhì)，讓學生理解和掌握分數(shù)的基本概念。在講解過程中，我會注意用生動的語言和形象的比喻，使得抽象的分數(shù)概念更容易被學生接受。例如，我會將分數(shù)比作“蛋糕的分塊”，讓學生直觀地理解分數(shù)的意義。我還會通過舉例和互動的方式，讓學生深入了解分數(shù)的性質(zhì)。例如，我會提問學生：“如果一個蛋糕被分成了8塊，那么吃掉其中的3塊相當于吃掉了多少蛋糕？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，幫助他們理解分數(shù)的加減法運算規(guī)則。二、同分母和異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則在講解同分母分數(shù)的加減法運算時，我會通過PPT展示運算規(guī)則，并讓學生通過隨堂練習來檢驗他們對分數(shù)加減法的掌握情況。在講解過程中，我會特別強調(diào)同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則，例如“分母不變，分子相加（減）”。我會用具體的例子來解釋這個規(guī)則，并讓學生通過實際計算來加深理解。對于異分母分數(shù)的加減法運算，我會采用類似的講解方法。我會通過PPT展示異分母分數(shù)加減法的運算規(guī)則，并讓學生通過隨堂練習來掌握這個運算規(guī)則。在講解過程中，我會特別注意解釋為什么需要先將異分母分數(shù)化為同分母分數(shù)，然后再進行加減運算。我會用生動的例子來解釋這個規(guī)則，并讓學生通過實際計算來加深理解。三、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我會布置一些具有代表性的分數(shù)加減法題目，讓學生獨立完成。這些題目將涵蓋同分母和異分母分數(shù)的加減法運算，以及一些實際應用題。通過完成這些題目，學生能夠鞏固所學內(nèi)容，提高解題能力。我還會布置一些拓展性的作業(yè)，讓學生回家后找一些生活中的實例，用分數(shù)來表示，并嘗試進行分數(shù)的加減法運算。這樣的作業(yè)能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高他們的實踐能力。在教學《分餅》這一課時，我將以生動的語言和形象的比喻來講解分數(shù)的概念和性質(zhì)，以及分數(shù)的加減法運算規(guī)則。通過實例引入、隨堂練習和作業(yè)設(shè)計，我將幫助學生理解和掌握分數(shù)的知識，提高他們的解題能力。同時，我還將注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)的概念和性質(zhì)時，我注意使用生動的語言和形象的比喻，使得抽象的分數(shù)概念更容易被學生接受。我會用不同的語調(diào)來強調(diào)重要的概念和運算規(guī)則，讓學生更好地跟隨我的講解節(jié)奏。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長進行講解和練習。在講解分數(shù)的性質(zhì)和運算規(guī)則時，我會留出足夠的時間讓學生理解和消化所學內(nèi)容，并回答他們的疑問。3.課堂提問：在講解過程中，我會適時提問學生，以檢驗他們對分數(shù)概念和運算規(guī)則的理解。通過提問，我可以了解學生的學習情況，并及時給予解答和指導。4.情景導入：在引入新課時，我會通過一個分餅的實例來引起學生的興趣。這個實例能夠讓學生感知到分數(shù)的實際應用，激發(fā)他們的學習動力。教案反思在本次教學中，我注重讓學生通過實例來理解和掌握分數(shù)的概念和性質(zhì)，以及分數(shù)的加減法運算規(guī)則。通過隨堂練習和作業(yè)設(shè)計，學生能夠鞏固所學內(nèi)容，提高解題能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重學生的參與度，鼓勵他們積極提問和發(fā)表自己的觀點。同時，我也會更多地提供實際應用題，讓學生在解決實際問題的過程中運用分數(shù)知識，提高他們的實踐能力。我還需要注意對學生的個性化教學。對于學習有困難的學生，我需要給予更多的耐心和幫助，確保他們能夠跟上課程的進度。對于學習優(yōu)秀的學生，我可以通過布置一些拓展性的作業(yè)，讓他們進一步挑戰(zhàn)自己的能力。在本次教學中，我注重運用生動的語言和形象的比喻來講解分數(shù)的概念和性質(zhì)，以及分數(shù)的加減法運算規(guī)則。通過實例引入、隨堂練習和作業(yè)設(shè)計，學生能夠理解和掌握分數(shù)的知識，提高解題能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，提高學生的學習效果。課后提升1.請在下列分數(shù)中，找出同分母分數(shù)和異分母分數(shù)。a.$\frac{3}{4}$b.$\frac{2}{5}$c.$\frac{5}{6}$d.$\frac{1}{2}$e.$\frac{7}{8}$2.請計算下列同分母分數(shù)的加減法。a.$\frac{5}{6}$+$\frac{2}{6}$b.$\frac{4}{8}$$\frac{1}{8}$3.請計算下列異分母分數(shù)的加減法。a.$\frac{3}{4}$+$\frac{1}{3}$b.$\frac{5}{6}$$\frac{2}{3}$4.請用分數(shù)表示下面的數(shù)量。a.2個蘋果中的3個b.4個橙子中的1個5.請解釋為什么需要先將異分母分數(shù)化為同分母分數(shù)，然后再進行加減運算？答案：1.同分母分數(shù)：$\frac{3}{4}$，$\frac{1}{2}$，$\frac{7}{8}$異分母分數(shù)：$\frac{2}{5}$，$\frac{5}{6}$2.a.$\frac{5}{6}$+$\frac{2}{6}$=$\frac{7}{6}$b.$\frac{4}{8}$$\frac{1}{8}$=$\frac{3}{8}$3.a.$\frac{3}{4}$+$\frac{1}{3}$=$\frac{9}{12}$+$\frac{4}{12}$=$\frac{13}{12}$b.$\frac{5}{6}$$\frac{2}{3}$=$\frac{15}{18}$$\frac{12}{18}$=$\frac{3}{18}$=$\frac{1}{6}$4.a.$\frac{3}{2}$b.$\frac{1}{4}$5.需要先將異分母分數(shù)化為同分母