五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) ︳北師大版秋

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)︳北師大版（秋)教案：五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.1分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)︳北師大版（秋）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要包括：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)、同分母分?jǐn)?shù)的加減法、異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，理解同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的概念。2.學(xué)會(huì)同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。3.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、計(jì)算器、練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：情景：小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，兩人一共有多少個(gè)蘋果？解答：2+3=5，兩人一共有5個(gè)蘋果。2.分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)：通過(guò)情景引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)可以表示物體的一部分。3.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：例題：1/4+1/4解答：1/4+1/4=2/4=1/2隨堂練習(xí)：1/3+1/3，2/5+2/54.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：例題：1/2+1/3解答：先通分，2和3的最小公倍數(shù)是6，所以：1/2=3/6，1/3=2/63/6+2/6=5/6隨堂練習(xí)：1/4+1/6，2/5+3/55.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：例題：一瓶飲料，小明喝掉了1/3，小紅喝掉了1/2，還剩多少？解答：假設(shè)一瓶飲料為1，小明喝掉1/3，小紅喝掉1/2，還剩：11/31/2=12/63/6=15/6=1/6隨堂練習(xí)：一塊蛋糕，小明吃掉了1/4，小紅吃掉了1/5，還剩多少？六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)2.同分母分?jǐn)?shù)的加減法3.異分母分?jǐn)?shù)的加減法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。情景一：小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？情景二：一瓶飲料，小明喝掉了1/3，小紅喝掉了1/2，還剩多少？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，以及同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法？是否能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題？2.拓展延伸：進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，也是學(xué)生容易混淆的部分。在這里，我通過(guò)實(shí)際的情景引入，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)可以表示物體的一部分。例如，小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有5個(gè)蘋果，這就是分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。二、同分母分?jǐn)?shù)的加減法同分母分?jǐn)?shù)的加減法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。我通過(guò)例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。例如，1/4+1/4=2/4=1/2，這就是同分母分?jǐn)?shù)的加減法。三、異分母分?jǐn)?shù)的加減法異分母分?jǐn)?shù)的加減法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之二。我通過(guò)例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法。例如，1/2+1/3=3/6+2/6=5/6，這就是異分母分?jǐn)?shù)的加減法。四、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。我通過(guò)例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，一瓶飲料，小明喝掉了1/3，小紅喝掉了1/2，還剩1/6。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是本節(jié)課的教學(xué)輔段。我設(shè)計(jì)的板書包括分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)、同分母分?jǐn)?shù)的加減法、異分母分?jǐn)?shù)的加減法，這樣可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的教學(xué)延伸。我設(shè)計(jì)的作業(yè)包括練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題和實(shí)際生活中的情景題，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，以及如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體動(dòng)作，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了同分母和異分母的概念，以及運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我分別用了大約10分鐘的時(shí)間進(jìn)行講解，并留出15分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我問(wèn)道：“同分母分?jǐn)?shù)的加減法和異分母分?jǐn)?shù)的加減法有什么區(qū)別？”、“你們能用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)際的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)用。例如，我提出了小明和小紅分享蘋果的情景，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)可以表示物體的一部分。教案反思：1.講解分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)時(shí)，我應(yīng)該更詳細(xì)地解釋分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生更深入地理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。2.在講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我應(yīng)該更多地運(yùn)用實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高學(xué)生的參與度和思維能力。4.在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的作業(yè)題目。課后提升1.分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)：情景一：小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：1/1=2/2+3/2=5/2情景二：一瓶飲料，小明喝掉了1/3，小紅喝掉了1/2，還剩多少？答案：11/31/2=12/63/6=15/6=1/62.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：1/4+1/4，2/5+2/5答案：1/4+1/4=2/4=1/2，2/5+2/5=4/53.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：1/2+1/3，2/5+3/5答案：1/2+1/3=3/6+2/6=5/6，2/5+3/5=10/10=14.分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：情景一：一塊蛋糕，小明吃掉了1/4，小紅吃掉了1/5，還剩多少？答案：11/41/5=15/204/20=19/20=11/20情景二：一根跳繩，小明跳了1/3，小紅