人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit-5-Do-you-have-a-soccer-ball-Section-A(Grammar-Focus-3c)》課件

Unit5

Doyouhaveasoccerball?第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus～3c)單元語(yǔ)法精講實(shí)義動(dòng)詞have/has的一般現(xiàn)在時(shí)have/has的基本意思是“有，擁有，占有”，表示一種所屬關(guān)系，其主語(yǔ)一般是人；有時(shí)也可以是物。have/has的句式構(gòu)成如下【注意】當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，“有”要用has，變否定句時(shí)，要借助助動(dòng)詞doesn't，動(dòng)詞has要恢復(fù)原形，即have。當(dāng)主語(yǔ)是非第三人稱單數(shù)時(shí)，“有”要用have，變否定句時(shí)，要借用助動(dòng)詞don't。變一般疑問(wèn)句，即問(wèn)“某人(物)是否有……”時(shí)，如主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)形式，將does提至句首，動(dòng)詞has恢復(fù)原形，用have；如主語(yǔ)為非第三人稱單數(shù)，則在句首加do。1．—____youhaveaneraser?—Yes，I___．2．—_____BobhaveanEnglishmap?—No，he_______．He____amapofChina.3．____theyhaveatelephoneintheroom?4．Sally____awatchanditisnice.DodoDoes

doesn'thasDohas5．—____MikeandBillhavemodelplanes?—No，they______．6．We______schoolbags.Butwe______havepens.Dodon'thavedon't二、單項(xiàng)選擇。7.—Doyouhaveasoccerball?—______．A．Yes，Ido

B．IdoC．Yes，IamD．Yes，Ihave8．I______abasketballandmyfriend______aping-pongball.A．has，haveB．have，hasC．have，haveD．has，hasA

B

B

A

C

9．—I______twobasketballs.Let's______basketball.—Thatsoundsgood.A．do，haveB．have，playC．has，playD．does，play10．______TomandMike______volleyballs?A．Do，haveB．Does，haveC．Does，hasD．Do，has11．______yoursisterhavearuler?A．Is

B．Are

C．Does

D．Do三、按要求完成句子。12．Ihavetwobaseballbats.(改為一般疑問(wèn)句，并作肯定回答)Doyouhavetwobaseballbats?Yes，Ido.13．Ihaveatennisbat.(改為否定句)_____________________14．Mybrotherhastwobaseballs.(改為一般疑問(wèn)句，并作否定回答)Doesyourbrotherhavetwobaseballs?No，hedoesn't.Idon'thaveatennisbat.15．Katehasaping-pongbat.(改為否定句)____________________________16．Theyhaveatapeplayer.(改為一般疑問(wèn)句)______________________________Katedoesn'thaveaping-pongbat.Dotheyhaveatapeplayer?“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六