《商中間或末尾有0的除法（２）（第12課時）》（教案）-三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《商中間或末尾有0的除法（２）（第12課時）》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版在今天的課堂上，我們將學(xué)習(xí)商中間或末尾有0的除法（２），這是三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版的一個知識點。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版三年級上冊的數(shù)學(xué)教材，今天我們將學(xué)習(xí)第12課時的內(nèi)容，主要是商中間或末尾有0的除法（２）。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握商中間或末尾有0的除法（２）的計算方法，并能夠靈活運用。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生們掌握商中間或末尾有0的除法（２）的計算方法，難點是理解為什么在商中間或末尾會有0。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課堂內(nèi)容，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和一些練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.引入：我會在黑板上寫下一個除法算式，比如200÷20，然后我會問學(xué)生們，他們認(rèn)為的商是多少？3.練習(xí)：然后，我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們試著計算商中間或末尾有0的除法（２）。我會逐一解答他們的問題，并給予指導(dǎo)。六、板書設(shè)計在黑板上，我會寫下今天的重點內(nèi)容，包括算式200÷20和解釋為什么商的中間會有0。七、作業(yè)設(shè)計我會給學(xué)生們留下一些練習(xí)題，讓他們在家里練習(xí)商中間或末尾有0的除法（２）。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。同時，我也會考慮如何將商中間或末尾有0的除法（２）的知識點延伸到更高級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這就是我今天關(guān)于商中間或末尾有0的除法（２）的教案。我希望通過這個教案，能夠幫助學(xué)生們更好地理解這個知識點。重點和難點解析1.學(xué)生對商中間或末尾有0的除法（２）的理解程度。2.學(xué)生們在練習(xí)過程中對于不同類型題目的應(yīng)對能力。3.學(xué)生們對于課堂所學(xué)的運用和拓展情況。4.教學(xué)方法和教具的使用對于學(xué)生們學(xué)習(xí)效果的影響。對于第一個重點，我認(rèn)為這是本節(jié)課的核心。如果學(xué)生們不能理解為什么在商中間或末尾會有0，那么他們就無法正確地計算商中間或末尾有0的除法（２）。因此，我會花大量的時間和精力來解釋這個問題，通過生動的例子和實際操作，讓學(xué)生們深入理解這個現(xiàn)象。對于第二個重點，我會觀察學(xué)生們在練習(xí)過程中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠獨立地解決商中間或末尾有0的除法（２）的問題。我會提供必要的幫助和指導(dǎo)，但也會鼓勵學(xué)生們自己思考和解決問題。對于第三個重點，我會通過課堂討論和作業(yè)布置，來看學(xué)生們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識點運用到實際問題中。我會鼓勵學(xué)生們積極思考和探索，讓他們嘗試解決一些實際問題，以此來加深他們對知識點的理解。對于第四個重點，我會觀察學(xué)生們對于教具和學(xué)具的反應(yīng)和使用情況。我會選擇合適的教具和學(xué)具，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握商中間或末尾有0的除法（２）的計算方法?？偟膩碚f，我希望通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，來提高學(xué)生們對于商中間或末尾有0的除法（２）的理解程度，并幫助他們更好地掌握這個知識點。同時，我也希望通過觀察和分析這些細(xì)節(jié)，來不斷提高自己的教學(xué)水平和方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握商中間或末尾有0的除法（２）。我特別注意了我的語言語調(diào)。我盡量使用簡單明了的語言，以讓學(xué)生們更容易理解。同時，我也盡量保持語調(diào)的平和和耐心，以創(chuàng)造一個輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我對于時間分配做了精心的計劃。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，既不會過于倉促，也不會過于拖沓。這樣，學(xué)生們就有足夠的時間來理解和消化所學(xué)的內(nèi)容。再者，我在課堂提問上也做了一些特別的準(zhǔn)備。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我也鼓勵學(xué)生們積極提問，以增強他們的參與感和主動性。我還設(shè)計了一些情景導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我通過實際的例子和生活中的情境，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。在教案的反思中，我認(rèn)識到我需要更加注重學(xué)生們的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和刺激。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更加靈活地調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容?？偟膩碚f，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們積極參與，對商中間或末尾有0的除法（２）有了更深入的理解。我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高我的教學(xué)效果。課后提升為了鞏固學(xué)生們對于商中間或末尾有0的除法（２）的理解，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的難度和scenarios，以幫助學(xué)生們更好地運用和鞏固所學(xué)知識。100÷10=200÷20=300÷30=400÷40=500÷50=600÷60=3.下列哪個算式的商中間或末尾會有0？請說明原因：700÷70=800÷80=900÷90=1200÷120=1500÷150=1800÷180=5.在一個除法算式中，如果被除數(shù)和除數(shù)都可以被10整除，那么商的中間或末尾會有多少個0？請舉例說明。答案：1.100÷10=10200÷20=10300÷30=10答案：10、10、10（每個答案都可以作為例子）2.400÷40=10（商中間有0）500÷50=10（商中間有0）600÷60=10（商中間有0）答案：400÷40=10（商中間有0）3.700÷70=10（商中間有0）800÷80=10（商中間有0）900÷90=10（商中間有0）答案：700÷70=10（商中間有0）4.1200÷120=101500÷150=101800÷180=10答案：1200÷120=105.如果被除數(shù)和除數(shù)都可以被10整除，那么商的中間或末尾會有1個0。例如：2000÷200=10（商中間有1個0）3000÷300=10（商中間有1