人教版八年級物理上冊《第二章聲現(xiàn)象》單元檢測卷-含答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《第二章聲現(xiàn)象》單元檢測卷-含答案知識點梳理1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的產(chǎn)生的。2.聲音的傳播：（1）形式：聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。（2）條件：聲音的傳播需要，傳聲的介質(zhì)可以是固體、液體和氣體；真空（選填“能”或“不能”）傳聲。（3）聲速：聲速的大小跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15℃時空氣中的聲速是m/s。（v固體（4）回聲：聲音在傳播過程中，如果遇到障礙物，就會被；利用：回聲定位、聲吶；回聲測距離：s=v?12t（3.聲音的特性：（1）音調(diào)：聲音的。發(fā)聲體振動的頻率越高，音調(diào)越。（頻率：每秒內(nèi)振動的次數(shù)，單位：赫茲Hz）（2）響度：聲音的。發(fā)聲體的振幅越大，響度越。距離發(fā)聲體的距離越遠，響度越。（3）音色：聲音的品質(zhì)。發(fā)聲體自身的材料、結(jié)構(gòu)。4.超聲波與次聲波：（1）超聲波：頻率高于Hz的聲。傳遞信息：汽車的倒車雷達、聲吶、Ｂ超；傳遞能量：超聲波清洗物體、超聲碎石。（2）次聲波：頻率低于Hz的聲。傳遞信息：火山爆發(fā)、龍卷風和核爆炸；傳遞能量：次聲波武器。（3）人耳能聽到的聲音頻率范圍在之間。5.噪聲：（1）噪聲的定義：發(fā)聲體做振動時發(fā)出的聲音；凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。（2）噪聲的等級：人們以為單位來表示聲音的強弱等級，符號是，0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。（3）噪聲監(jiān)測儀可以監(jiān)測聲音的等級，（選填“能”或“不能”）減弱噪聲。（4）控制噪聲的方法：防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進入人耳。（5）控制噪聲的途徑：在、在、在。練習題一、單選題1．據(jù)《昆明教育》報道：“很多爸爸媽媽大概都會有這樣的經(jīng)歷：在陪孩子期末復(fù)習時，總會控制不住“洪荒之力”，時間長了，就會覺得自己離練成“獅吼功”也不遠了。如圖所示，下列相關(guān)說法中錯誤的是（）A．孩子聽到爸媽的“激勵”，說明聲音傳遞了信息B．孩子能夠聽到爸媽的聲音，說明爸媽的聲音頻率在20Hz到20000Hz之間C．爸媽運用“獅吼功”，在孩子看來可能是噪聲D．媽媽的吼聲尖銳刺耳，說明她聲音的響度大2．關(guān)于樂音和噪聲的敘述正確的是（）A．凡是物體振動發(fā)出的聲音都是噪聲B．樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機器發(fā)出的聲音C．優(yōu)美的歌聲一定給人以美的享受，使人心情愉快D．凡是干擾他人休息、學習、生活、工作的聲音，都可以看做噪聲3．如圖所示的實驗中，用不同的力敲擊音叉，放入水中，濺起了水花。關(guān)于該實驗，下列說法不正確的是（）A．該實驗說明發(fā)聲的物體在振動B．濺起的水花越高，說明音叉發(fā)出的聲音響度越大C．濺起的水花越低，說明音叉發(fā)出的聲音音調(diào)越低D．聲波與水波相似，用到了類比法4．如圖所示，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花，這個現(xiàn)象說明了A．超聲波具有能量 B．發(fā)聲的音叉正在振動C．固體能夠傳聲 D．液體也可以成為聲源5．如圖所示為一款創(chuàng)意手機魔方藍牙音箱，可10m內(nèi)無線連接手機實現(xiàn)無線音樂播放。關(guān)于該音箱的說法正確的是（）A．根據(jù)音調(diào)可以分辨出不同歌手發(fā)出的聲音B．發(fā)聲時，手按在藍牙音箱上，會感覺到振動C．音箱發(fā)出的聲音在傳播過程中速度越來越慢D．音箱發(fā)出的樂音不可能會成為噪聲6．如圖所示，小華將懸掛的乒乓球緊靠音叉，用小槌輕敲和重敲音叉時，乒乓球彈開的角度不同。比較角度的大小是為了探究（）A．聲音產(chǎn)生的原因 B．響度與振幅的關(guān)系C．音調(diào)與頻率的關(guān)系 D．聲音的傳播是否需要介質(zhì)7．如圖所示為我國古代樂器編鐘。敲擊不同的編鐘目的是改變聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速8．如圖所示，是甲、乙、丙這些聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖。則下面說法中正確的是（）A．丙的響度比乙大B．甲和乙聲音的音色相同C．甲和丙響度相同、音調(diào)不同D．丁聲音屬于樂聲9．小明正在家里練習吹笛子，下列有關(guān)笛子的說法正確的是（）A．笛子發(fā)出的聲音一定不是噪聲B．笛子發(fā)出的聲音是空氣振動產(chǎn)生的C．吹笛子時，用力越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越高D．吹笛子時，手按壓不同笛孔是為了改變音色10．如圖所示，將一個正在發(fā)音的音叉移近懸掛的塑料小球，當兩者接觸時，觀察到小球被音叉反復(fù)彈開，這樣做是為了（）A．使音叉的振動時間延遲B．使音叉的振動盡快停下來C．利用小球把音叉的微小振動放大，便于觀察D．使聲波被多次反射形成回聲二、填空題11．如圖甲所示，蝙蝠靠發(fā)出發(fā)現(xiàn)昆蟲．如圖乙所示，從玻璃罩里向外抽氣的過程中鈴聲逐漸減小，此現(xiàn)象可推理得出不能傳聲．12．夏季，白日里能聽見樹上蟬鳴聲，蟬聲是通過傳播到人耳的；入夜又能聽見各種蟲鳴聲，由于各種蟲鳴聲的（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同，人們能區(qū)分它們的種類．喜歡安靜的小林關(guān)起門窗，這是在（選填“聲源處”、“傳播途徑中”或“人耳處”）減弱蟲鳴的噪聲．13．科學工作者向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過2s，收到回波信號，則海洋中該處的深度為m（已知聲音在海水中傳播的速度約是1530m/s）；這種方法（選填“能”或“不能”）用來測量月亮到地球的距離，這是因為。14．花樣游泳運動員在水中表演時，也能聽到岸上廣播里的音樂聲，這是因為聲音可以在中傳播，而且比空氣傳聲的速度（選填“大”或“小”）。15．小夢在探究聲音高低與物體振動快慢的關(guān)系時，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音．如圖所示，改變，用（選填“相同”、“不同”）大小的力再撥鋼尺，并仔細觀察鋼尺振動的快慢，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出的聲音的高低有無變化．三、作圖題16．下圖是著名景點“回音壁”的平面圖，若某同學在圖中的A點發(fā)出一個聲音，站在B點的同學聽到這個聲音，請畫出聲音大致的前進路徑。四、實驗題17．根據(jù)圖中情景完成實驗探究。（1）如圖①所示，大力敲擊音叉，會發(fā)現(xiàn)小球振動的更加明顯，聽到音叉的響度變大，這說明聲音響度的大小跟聲源的有關(guān)；用乒乓球的跳動來反映音叉的振動，此處使用了物理實驗中的法；（2）如圖②所示，從左至右敲擊瓶子時，各瓶發(fā)音的音調(diào)變化是：；（選填“由高到低”或“由低到高”）（3）如圖③所示，“土電話”說明聲音可以在中傳播。18．小麗同學在學習聲現(xiàn)象時做了幾個探究實驗：（1）如圖1所示，分別把乒乓球接觸輕敲和重敲后的音叉，當接觸輕敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度?。划斀佑|重敲的音叉時，乒乓球被彈開的幅度大，這個實驗現(xiàn)象表明：①聲音是由物體產(chǎn)生；②聲音的響度是由物體的決定的。（2）如圖2所示，將鋼尺緊壓在桌面上，分別將鋼尺的、和伸出桌外，每次都用相同的力撥動鋼尺，辨別它振動發(fā)出聲音的差別，由實驗可知，尺子振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)。（3）把一個把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)（如圖3所示），逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)聽到的鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到了，由此推理可以得出：。五、計算題19．太陽發(fā)出的光，要經(jīng)過大約8min才能達到地球（設(shè)光在空氣中傳播的速度與真空中傳播的速度相同）。（1）請你估算太陽到地球的距離是多少km；（2）若月球距地球3.8×105km將一束激光從地球發(fā)射到月球上的反射器，需經(jīng)多少s接收到反射器反射回來的信號？（保留兩位小數(shù)）20．我國高速公路限速120km/h，為了行駛安全，高速公路中每隔一路段就會設(shè)置超聲測速區(qū)域．如下圖，當一輛汽車運動到距測速儀380m時，測速儀向該車發(fā)出一超聲波信號，2s后收到從汽車返回的信號．若超聲波傳播速度是340m/s。（1）求汽車的平均速度，并判斷該車是否超速？（2）汽車以此速度行駛12km的路程，需要時間是多少s？參考答案1．D2．D3．C4．B5．B6．B7．A8．B9．B10．C11．超聲波真空12．空氣音色傳播途徑中13．