職業(yè)高中計算機網(wǎng)絡教案課件

一、課程的性質與任務

本課程與《小型局域網(wǎng)的組建》、《網(wǎng)絡操作系統(tǒng)》共同

構成中等職業(yè)學校計算機專業(yè)計算機網(wǎng)絡課程的系列課

程。本課程是其他兩門課程的前序課程，注重對計算機

網(wǎng)絡基礎知識的學習以及網(wǎng)絡技術的應用。本課程強調

學生的職業(yè)能力和創(chuàng)新精神，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。

在保證課程內容體系的相對完整和系統(tǒng)的基礎上，按對

網(wǎng)絡的認識、使用規(guī)律，簡要介紹了相關的理論知識，

重點介紹網(wǎng)絡的組建和應用，教學內容按由簡到繁引出。

通過本課程的學習，使學生掌握計算機網(wǎng)絡的基本知識、

簡單網(wǎng)絡的組建方法、網(wǎng)絡的設置、網(wǎng)絡的應用和管理。

為后續(xù)兩門網(wǎng)絡課程打下良好的理論基礎。

二、教學提要、課程內容、教學要求

1、教學題目：第1章計算機網(wǎng)絡概述

2、教學時間：8月29日-9月2日

3、教學地點：班級

4、教學班級：辦一

5、教學課時：3課時

6、教學難點：通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)的概念。

7、教學重點：計算機網(wǎng)絡的發(fā)展過程和基本組成

8、教學方式：課堂講授

9、教學工具：教案

10、教學過程：導入、新內容、作業(yè)、總結

導入內容：

第1章計算機網(wǎng)絡概述

介紹：計算機網(wǎng)絡是計算機技術和現(xiàn)代通信技術相結合

的產(chǎn)物。隨著計算機技術和通信技術的迅猛發(fā)展，計算

機的應用已逐漸滲透到社會發(fā)展的各個領域。

一、計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生和發(fā)展

本課教學內容

計算機網(wǎng)絡是通過通信設備、傳輸介質和網(wǎng)絡通信

協(xié)議，將不同地點的計算機設備連接起來，實現(xiàn)資源共

享、數(shù)據(jù)傳輸?shù)南到y(tǒng)。通俗地說，計算機網(wǎng)絡是計算機

技術與通信技術結合的產(chǎn)物，它可以把多臺計算機、終

端，利用通信設備和傳輸介質連接起來，在網(wǎng)絡軟件的

作用下，實現(xiàn)計算機資源共享。

1、第一代計算機網(wǎng)絡：20世紀50?60年代，特點是一

個主機，多個終端；

2、第二代計算機網(wǎng)絡：20世紀60?70年代，特點是分

散管理，多個主機互連成系統(tǒng)；

3、第三代計算機網(wǎng)絡：20世紀70年代末至90年代初,

特點是標準化、開放化；

4、第四代計算機網(wǎng)絡：20世紀90年代至今，特點是高

速、綜合、移動。

二、讓學生自己說出自己想象的計算機網(wǎng)絡是什么？網(wǎng)

絡的世界什么？

三、作業(yè)：

1、什么是計算機網(wǎng)絡？

2、你對計算機網(wǎng)絡的了解有多少？

四、課堂總結：本節(jié)課主要講了什么是計算機網(wǎng)絡的概

念。計算機網(wǎng)絡的功能使用范圍。

11、課后總結：學生對計算機網(wǎng)絡這門課很有興趣。和

老師配合的很好.

1、教學題目：計算機網(wǎng)絡的分類

2、教學時間：9月5日——9月9日

3、教學地點：三樓機房使用多媒體

4、教學難點：計算機網(wǎng)絡的計算機網(wǎng)絡的功能

5、教學重點：計算機網(wǎng)絡網(wǎng)絡的功能與應用

6、教學地點：班級

7、教學班級：辦一

8、教學課時：4課時

9、教學方式：講解

10、教學工具：教案

11、教學目的：掌握計算機網(wǎng)絡的結構及各種功能

12、教學過程：導入、新內容、總結、作業(yè)、

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

新內容：

一、計算機網(wǎng)絡的基本組成

計算機網(wǎng)絡是一個非常復雜的系統(tǒng)，從系統(tǒng)組成的

角度來說，計算機網(wǎng)絡包括硬件系統(tǒng)及軟件系統(tǒng)兩大部

分，網(wǎng)絡硬件提供的是數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)傳輸和建立通信

通道的物質基礎，而網(wǎng)絡軟件是真正控制數(shù)據(jù)通信的，

軟件的各種網(wǎng)絡功能需依賴于硬件去完成，二者缺一不

可；從系統(tǒng)功能的角度來講，一個計算機網(wǎng)絡又可分為

資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)兩大部分。

1、計算機網(wǎng)絡要完成數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)通信兩大基本

功能。

2、計算機網(wǎng)絡的硬件系統(tǒng)包括：主機、終端、通信控制

處理機、傳輸介質、連接設備。

3、計算機網(wǎng)絡的軟件系統(tǒng)包括：網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡通

信協(xié)議、網(wǎng)絡應用軟件。

4、通信子網(wǎng)是指計算機網(wǎng)絡中實現(xiàn)網(wǎng)絡通信功能的設備

及其軟件的集合，通信線路、通信設備、網(wǎng)絡通信協(xié)議、

通信控制軟件等都屬于通信子網(wǎng)，它是網(wǎng)絡的內層，負

責信息的傳輸，是網(wǎng)絡的重要組成部分。

5、資源子網(wǎng)是指計算機網(wǎng)絡中實現(xiàn)資源共享的設備和軟

件的集合。主機和終端都屬于資源子網(wǎng)。通信子網(wǎng)為資

源子網(wǎng)提供信息傳輸服務，資源子網(wǎng)上用戶之間的通信

建立在通信子網(wǎng)的基礎上。沒有通信子網(wǎng)，網(wǎng)絡不能工

作，而沒有資源子網(wǎng)，通信也就失去了意義，通信子網(wǎng)

和資源子網(wǎng)的結合組成了統(tǒng)一的資源共享的完善的網(wǎng)

絡。

二、對計算機網(wǎng)絡的課外知識的介紹。

三、作業(yè)：簡答題：

1、計算機網(wǎng)絡的基本組成有哪些？

2、計算機網(wǎng)絡的發(fā)展經(jīng)歷了那幾個階段？

四、課堂總結：本節(jié)課主要講了計算機網(wǎng)絡的基本組成。

13、教學總結：學生對計算機網(wǎng)絡這門課很感興趣。學

生配合的很好。

教學地點：三樓機房使用多媒體

教學難點：拓撲結構的分類

1、教學題目：計算機網(wǎng)絡的分類

2、教學時間：9月12日——9月14日

3、教學地點：三樓機房使用多媒體

4、教學難點：計算機網(wǎng)絡的拓撲結的分類

5、教學重點：計算機網(wǎng)絡網(wǎng)絡的拓撲結構的重要性

6、教學地點：班級

7、教學班級：辦一

8、教學課時：2課時

9、教學方式：講解

10、教學工具：教案

11、教學目的：掌握計算機網(wǎng)絡的結構及拓撲結構

12、教學過程：導入、新內容、總結、作業(yè)、

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

新內容：

本課教學內容：

一、計算機網(wǎng)絡的拓撲結構

拓撲是一種研究與大小、形狀無關的構成圖形（線、面）

特性的方法，即拋開網(wǎng)絡中的具體設備，把工作站、服

務器等網(wǎng)絡單元抽象為“節(jié)點”，把網(wǎng)絡中的電纜等通信

介質抽象為“線”，形成點和線組成的圖形，使人們對網(wǎng)

絡整體有比較直觀的印象。這樣從拓撲學的角度看計算

機網(wǎng)絡就變成了點和線組成的兒何圖形，這就是網(wǎng)絡的

拓撲結構，也就說網(wǎng)絡拓撲結構是一個網(wǎng)絡的通信鏈路

和節(jié)點的幾何排列或物理圖形布局，在計算機網(wǎng)絡中忽

略了網(wǎng)絡的具體物理特性如節(jié)點之間的距離、各節(jié)點的

位置，而著重研究結點之間的連接關系。

二、計算機網(wǎng)絡的拓撲結構主要有：總線形拓撲結構、

星形拓撲結構、環(huán)形拓撲結構、樹形拓撲結構、混合形

拓撲結構。

三、計算機網(wǎng)絡的分類

按網(wǎng)絡覆蓋的地理范圍分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)；

按網(wǎng)絡的工作模式分為：對等網(wǎng)、基于服務器的網(wǎng)絡；

按網(wǎng)絡的使用范圍分為：公用網(wǎng)、專用網(wǎng)、用公用網(wǎng)組

建專用網(wǎng)；按網(wǎng)絡的傳輸介質分為：有線網(wǎng)絡、無線網(wǎng)

絡。

四、計算機數(shù)據(jù)通信常識

信息是人們所關注事情的消息或知識，是關于客觀事物

特征和變化的反映，是客觀事物特征和變化經(jīng)過人的大

腦加工后的再現(xiàn)。如身高、體重等。

1、數(shù)據(jù)是記錄下來的可以被識別的符號，具有穩(wěn)定性和

表達性。如文字、數(shù)字等。

2、信號是數(shù)據(jù)的具體表現(xiàn)形式。根據(jù)載體的不同，可分

為電、磁、聲、光、熱等各種信號。各種數(shù)據(jù)都可以適

當?shù)碾姶挪ㄐ问皆谕ㄐ沤橘|上傳輸。

3、信道指信號的傳輸通道，包括通信設備（如集線器、

路由器等）和傳輸介質（如同軸電纜、光纖等）。

五、作業(yè)：

1、按網(wǎng)絡覆蓋的地理范圍分為兒類？答：局域網(wǎng)、城域

網(wǎng)、廣域網(wǎng)；

2、按網(wǎng)絡的工作模式分為幾類？答：對等網(wǎng)、基于服務

器的網(wǎng)絡；按網(wǎng)絡的使用范圍分為兒類？答：公用網(wǎng)、

專用網(wǎng)、用公用網(wǎng)組建專用網(wǎng)；

3、按網(wǎng)絡的傳輸介質分為幾類？答：有線網(wǎng)絡、無線網(wǎng)

絡。

五、課堂總結：讓學生總結所學的內容。

總結：本課內容背的東西比較多。

教學題目：1.4計算機網(wǎng)絡的功能和應用

教學時間：9月15日一9月16日

教學地點：三樓機房使用多媒體

教學難點：計算機網(wǎng)絡的各種單位

教學重點：單位的分類

教學班級：辦一

教學課時：2課時

教學方式：課堂講授

教學工具：教案

教學目的：熟悉計算機網(wǎng)路的單位

本課教學內容及過程：

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

一、計算機網(wǎng)絡的功能和應用

不同環(huán)境中計算機網(wǎng)絡應用的側重點不同，表現(xiàn)出

的主要功能也有差別，但總的來說，網(wǎng)絡應具備以下最

基本的功能：資源共享、信息通信、分布處理、網(wǎng)絡提

高了計算機的可靠性、網(wǎng)絡具有可擴充功能。

二、計算機網(wǎng)絡的應用非常廣泛，如：辦公室通信、信

報處理系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換、在線服務、工業(yè)網(wǎng)絡、智

能大廈和結構化綜合布線系統(tǒng)等。

三、(連上1.5)模擬信號是隨時間連續(xù)變化的電磁波，利

用電磁波的描述參數(shù)(如幅度、頻率或相位等)來表示

要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，它的取值可以是無限多個。

四、數(shù)字信號是一種離散信號，通過電壓脈沖表示要傳

輸?shù)臄?shù)據(jù)，它的取值是有限的。

五、傳統(tǒng)的電話通信信道是傳輸語音的模擬信道，無法

直接傳輸計算機的數(shù)字信號。為了利用現(xiàn)有的模擬線路

傳輸數(shù)字信號，必須將數(shù)字信號轉化為模擬信號，我們

將這一過程稱作調制(Modulation)。在另一端，接收到

的模擬信號要還原成數(shù)字信號，這個過程稱作解調

(DEModuIation)。通常由于數(shù)據(jù)的傳輸是雙向的，因此,

每端都需要調制和解調，這種設備稱作調制解調器

(MODEM)□

六、填空題：

1、一個小區(qū)范圍內的計算機網(wǎng)絡通常屬于()。

LANB、WANC、WAND、不

能確定

2、通常辦公室、網(wǎng)吧使用的網(wǎng)絡屬于（）0

交換機B、局域網(wǎng)C、城域網(wǎng)D、

廣域網(wǎng)

3、下列關于有線網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡的說法正確的是

（）.

A、無線網(wǎng)絡的傳輸速率高B、無線網(wǎng)絡受外界干擾小

C、有線網(wǎng)絡部署靈活D、有線網(wǎng)絡的傳輸距離遠

4、星型網(wǎng)絡的主要缺點是（）o

便于擴展B、便于檢查C、便于控制D、便于長度

5、搭建中小型網(wǎng)絡時，通常首選的網(wǎng)絡技術是（）。

6、模擬信號數(shù)字化經(jīng)歷的基本過程是（）。

A、編碼一量化一抽樣B、抽樣一編碼一量化

C、量化一編碼一抽樣D、抽樣一量化一編碼

7、在模擬信道中，常用（）表示信道傳輸信息的能力。

比特率B、寬帶C、波特率D、誤碼率

8、下列數(shù)據(jù)傳輸中（）屬于全雙工通信？

電視廣播B、對講機C、電話D、基帶傳輸

9、計算機網(wǎng)絡最大的優(yōu)點是（）o

速率高B、速度高C、安全可靠D、共享資源

10、在星型網(wǎng)絡中，常見的中央節(jié)點是（）o

A、路由器B、交換機

C、網(wǎng)絡適配器D、調制解調器

七、課堂總結：計算機網(wǎng)絡的功能和應用。

總結：學生掌握的很好本節(jié)課主要講了計算機網(wǎng)絡的主

要使用設備。

教學題目：1.5計算機數(shù)據(jù)通信常識（2）

教學時間：9月19-9月21日

教學課時：3課時

教學地點：三樓機房使用多媒體

教學難點：計算機網(wǎng)絡的各種單位

教學重點：單位的分類

教學課時：3課時

教學班級：辦一

教學方式：講解

教學工具：教案

教學目的：熟悉計算機網(wǎng)路的單位

本課教學內容及過程：

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

一、在數(shù)據(jù)通信中，按每次傳送的數(shù)據(jù)位數(shù)，通信方式

可分為：并行通信和串行通信。

二、并行通信是一次同時傳送8位二進制數(shù)據(jù)，從發(fā)送

端到接收端需要8根傳輸線。并行方式主要用于近距離

通信,如在計算機內部的數(shù)據(jù)通信通常以并行方式進行o

這種方式的優(yōu)點是傳輸速度快，處理簡單。

三、串行通信一次只傳送一位二進制的數(shù)據(jù)，從發(fā)送端

到接收端只需要一根傳輸線。串行方式雖然傳輸率低，

但適合于遠距離傳輸，在網(wǎng)絡中（如公用電話系統(tǒng)）普

遍采用串行通信方式。

1、按照數(shù)據(jù)在線路上的傳輸方向，通信方式可分為：單

工通信、半雙工通信與全雙工通信。

2、單工通信只支持數(shù)據(jù)在一個方向上傳輸，又稱為單向

通信。如無線電廣播和電視廣播都是單工通信。

3、半雙工通信允許數(shù)據(jù)在兩個方向上傳輸，但在同一時

刻，只允許數(shù)據(jù)在一個方向上傳輸，它實際上是一種可

切換方向的單工通信。這種方式一般用于計算機網(wǎng)絡的

非主干線路中。

4、全雙工通信允許數(shù)據(jù)同時在兩個方向上傳輸，又稱為

雙向同時通信，即通信的雙方可以同時發(fā)送和接收數(shù)據(jù)o

如現(xiàn)代電話通信提供了全雙工傳送。這種通信方式主要

用于計算機與計算機之間的通信。

5、數(shù)據(jù)傳輸以信號傳輸為基礎，數(shù)據(jù)傳輸分為基帶傳輸、

頻帶傳輸和寬帶傳輸。

6、允許傳輸信號波形連續(xù)變化的模擬信號的信道稱為模

擬信道，數(shù)字信道只允許傳輸離散的數(shù)字信號。調制解

調器是進行數(shù)字、模擬信號轉換的專用設備進行數(shù)/模轉

換的目的，就是要利用模擬信道傳遞數(shù)字信號。

7、使用數(shù)字信道號傳輸數(shù)據(jù)，終端設備將數(shù)字信號轉變

成脈沖電信號時，這種調制前原始信號所固有的基本頻

率叫做基本頻帶，簡稱為基帶。在信道中直接傳輸基帶

信號的方法，叫做基帶傳輸?；鶐鬏斒且环N最基本的

數(shù)據(jù)傳輸方式?；鶐盘柺怯脕碇苯觽鬏敂?shù)字信號的，

不經(jīng)過調制，因為數(shù)字波形有無限的頻寬，每次只能傳

輸一路，占用所有帶寬。

8、利用模擬信道傳輸數(shù)字信號的方法稱為頻帶傳輸。在

這樣的信道上傳輸數(shù)字信號，必須先將數(shù)字信號轉換為

模擬信號；在接收方還必須再將模擬信號轉換為數(shù)字信

號，相應的設備才能識別。頻帶傳輸過程中，先將二進

制形式的數(shù)字信號進行調制，轉換成能在模擬信道（如

電話線路或其他傳輸線路）傳輸?shù)哪M信號傳輸出去，

再在接收端經(jīng)過解調將模擬信號還原成數(shù)字信號。頻帶

傳輸是將數(shù)字信號調制成在某個頻率段傳輸?shù)哪M信

號，可以通過頻分多路復用傳輸。

四、寬帶是指比音頻帶寬更寬的頻帶，包括大部分電磁

波頻譜。利用寬帶進行的傳輸稱為寬帶傳輸。寬帶傳輸

系統(tǒng)屬于模擬信號系統(tǒng)，它能夠在同一信道上進行數(shù)字

信息或模擬信息服務，寬帶傳輸系統(tǒng)可以容納全部廣播

信號，并可進行高速數(shù)據(jù)傳輸。

五、在局域網(wǎng)中，傳輸方式分為基帶傳輸和寬帶傳輸。

基帶傳輸?shù)男盘栔饕菙?shù)字信號，寬帶傳輸?shù)氖悄M信

號，基帶傳輸?shù)臄?shù)據(jù)傳輸速率為0?10Mb/s,寬帶傳輸

的數(shù)據(jù)傳輸速率為。?400Mb/s。寬帶傳輸能把聲音、圖

像和數(shù)據(jù)等信息綜合到一個物理信道上進行傳輸，寬帶

傳輸采用的是頻帶傳輸技術，但頻帶傳輸不一定是寬帶

傳輸。

六、作業(yè)：檢查一個月的計算機網(wǎng)絡的網(wǎng)絡筆記。

總結：本課內容較多，把所有一本書的網(wǎng)絡名詞和單位

背熟。

教學題目：1.6計算機網(wǎng)絡的起源與發(fā)展

教學時間：9月22日…-23日

教學地點：班級

教學難點：計算機網(wǎng)絡的歷史

教學重點：發(fā)展過程

教學方式：講解

教學工具：教案、課件

教學目的：讓學生了解計算機網(wǎng)絡的起源

本課教學內容：

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

一、、網(wǎng)絡的起源與發(fā)展

計算機網(wǎng)絡技術是計算機及其應用技術和通信技術

密切結合的產(chǎn)物。

二、目前遍及全世界的國際互聯(lián)網(wǎng)，最初的來源是美國

國防部的一個軍事網(wǎng)絡。當初設計它時一，并沒有想到要

把網(wǎng)絡拉到全世界，只是單純地希望如果有一天核戰(zhàn)爭

爆發(fā)，能有一種網(wǎng)絡在受到毀滅性攻擊之后，仍然可以

通行全世界，具有迅速恢復暢通的能力。

三從ARPANET到NSFNET：

70年代，美國國防部開始進行DARPA計劃，

開始架設高速且有彈性的網(wǎng)絡，重點是當美、前蘇兩地

間的網(wǎng)絡如果斷線時，資料仍可經(jīng)由別的國家繞道，到

達目的地。而這項計劃的成果就是ARPANET。之后隨

冷戰(zhàn)的解凍，ARPANET也慢慢開放給民間使用。但是

美國基于軍事安全上的考慮，另外成立了國家科學基金

會(NationalScienceFoundation),建立NSFNET,

專門負責全球性民間的網(wǎng)絡交流。這就是美國的INTER

NETo

四、從英文上來說，Internet與INTERNET是完全不一

樣的意思。INTERNET：指的就是美國的NSFNET,也

就是Internet國際互聯(lián)網(wǎng)，單在美國的這個部分。

Internet：則泛指“全世界”各國家利用ICP/IP通

訊協(xié)定所建立的各種網(wǎng)絡(范圍包括全世界而不單指某

一地)。目前你使用電腦撥號上網(wǎng)，就是Internet國際

互聯(lián)網(wǎng)喔！

五、雖然美國政府擁有Internet的很多權限，但是為了

科技的發(fā)展，美國本身并沒有對網(wǎng)絡上的任何行為收取

大量的權利金（因為國際互聯(lián)網(wǎng)是美國政府出錢研究開

發(fā)的），所以很多的研究機構，得以以很低的成本加入

Internet技術與服務的研究開發(fā)，Internet也因此得以發(fā)

展成全世界最廣的網(wǎng)絡。

所有的服務都是通過Internet的嗎？

其實不是喔！出于安全性的考慮，有些資料，

例如金融、電信、國家機密等通常不采用一般的Intern

et網(wǎng)絡傳輸。例如：電信的服務，因為資料量相當大，

電信局通常會自己維護一個電信網(wǎng)絡。同樣地，銀行的

財務系統(tǒng)也是獨立的網(wǎng)絡，通常是向電信局租的。金融

系統(tǒng)必須非常重視安全性與速度，如果接到Internet±

的話，就可能會發(fā)生黑客入侵的現(xiàn)象，這樣就可能會造

成個人或銀行財產(chǎn)上的損失。

其實世界上存在著各種不同的網(wǎng)絡，并不僅限

于我們所認識的Internet,例如各銀行間有自己的財政

系網(wǎng)絡；航空業(yè)也有自己互通訊息的網(wǎng)絡；軍事單位有

戰(zhàn)管的網(wǎng)絡；先進的歐美國家，一直都有先進的網(wǎng)絡技

術在開發(fā)，這些也都是一個一個的網(wǎng)絡?！皣H互聯(lián)網(wǎng)”

在其中只是一個規(guī)模最大、最熱門、也是最開放的一個。

總結：了解關于因特網(wǎng)的歷史。

教學題目：2.1第2章計算機網(wǎng)絡的體系結構和協(xié)議

教學時間：9月26日

教學地點：四樓多媒體教室

教學難點：網(wǎng)絡協(xié)議的基本概念及其作用；

教學重點：網(wǎng)絡協(xié)議的基本概念及其作用；

教學課時：3課時

教學班級：辦一

教學方式：講解

教學工具：教案

教學目的：掌握計算機網(wǎng)絡的體系結構和協(xié)議

本課教學內容及教學過程：

第2章計算機網(wǎng)絡的體系結構和協(xié)議

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

本章教學提要

一、網(wǎng)絡協(xié)議的分層原則；

網(wǎng)絡體系結構的概念和作用；

ISO/OSI參考模型及其各層的功能及特性；

TCP/IP參考模型；

子網(wǎng)的概念及劃分;

IP地址與子網(wǎng)掩碼。

計算機網(wǎng)絡體系結構不是指具體的網(wǎng)絡，而是計算

機網(wǎng)絡的抽象模型。計算機網(wǎng)絡是將多臺位于不同地點

的計算機設備通過各種通信信道和設備互連起來，使其

能協(xié)同工作，以便計算機用戶應用進程交換信息和共享

資源，因此，計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計是個復雜的工程設

計。網(wǎng)絡的體系結構用分層的的概念簡化了計算機網(wǎng)絡

系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。

作業(yè)：請寫出IP的概念。

總結：本課內容是本書里較重要的內容必須掌握，學生

們掌握的比較不錯。

教學題目：2.2網(wǎng)絡的體系結構

教學時間：9月27日

教學地點：班級

教學班級：辦一

教學難點：計算機系統(tǒng)

教學重點：計算機結構關系

教學課時：1課時

教學方式：講解

教學工具：教案、課件

教學目的：認識計算機網(wǎng)絡的關系

教學內容及教學過程：

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

一、網(wǎng)絡的體系結構

網(wǎng)絡體系結構是關于計算機網(wǎng)絡應設置哪兒層，每

層應提供哪些功能的精確定義。至于功能如何實現(xiàn)，則

不屬于網(wǎng)絡體系結構部分。

在網(wǎng)絡分層體系結構中，每一層都由一些實體組成,

這些實體抽象地表示了通信時的軟件元素和硬件元素。

換句話說實體是通信時能發(fā)送和接收信息的任何軟、硬

件設施。不同機器上同一層的實體叫對等實體。

實體完成一定的任務，稱為該層的功能，上層利用

下層提供的功能或者說下層為上層提供服務。服務是各

層向其上層提供的一組操作。服務定義了兩層之間的接

口，上層是服務用戶，下層是服務提供者。

上下層之間交換信息叫接口。一般使上下層之間傳

輸?shù)男畔⒘勘M可能地少，這樣使得兩層之間保持其功能

的相對獨立性。

二、在網(wǎng)絡中包含多種計算機系統(tǒng)，它們的硬件和軟件

各不相同，要實現(xiàn)它們之間的相互通信，就必須有一套

通信管理機制，使通信雙方能正確地發(fā)送和接收信息并

理解對方所傳輸信息的含義。這套通信管理機制也可以

說是計算機通信雙方事先約定的一種規(guī)則，它就是協(xié)議。

協(xié)議是指實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡中數(shù)據(jù)通信和資源共享的規(guī)則

的集合。它包括協(xié)議規(guī)范的對象及應該實現(xiàn)的功能。一

般來說，協(xié)議由語義、語法和交換規(guī)則三部分組成，即

協(xié)議的三要素。

層和協(xié)議的集合被稱為網(wǎng)絡體系結構。換句話說,

體系結構就是用分層研究方法定義的計算機網(wǎng)絡各層的

功能、各層協(xié)議和接口的集合。

教學總結：本節(jié)課主要講了網(wǎng)絡體系結構、計算

機系統(tǒng)結構。

教學題目：2.3ISO/OSI參考模型的分層關系

教學時間：9月28日29日30日

教學地點：多媒體教室

教學難點：ISO/OSI每層的功能

教學重點：ISO/OSI的各層的了解

教學班級：辦一

教學課時：3課時多余

教學方式：講解

教學工具：教案

教學目的：OSDISO參考模型的掌握

教學內容及教學過程：

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

一、OSI/ISO參考模型

OSI模型是一種具有指導作用的抽象模型，并不是

計算機網(wǎng)絡協(xié)議的具體實現(xiàn)實例。在OSI模型的基礎上,

計算機網(wǎng)絡協(xié)議的具體實現(xiàn)還有很多靈活性和可擴展空

間。

二、OSI參考模型只給出了一些原則性的說明，并不是

一個真正具體的網(wǎng)絡，它將網(wǎng)絡劃分為七個層次：物理

層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡層，傳輸層，會話層，表示層，

應用層。

各層功能概括如下：

解析互聯(lián)網(wǎng)OSI七層模型看看你在哪層？

互聯(lián)網(wǎng)我們大家平時都在使用，大家都在習慣性

地使用網(wǎng)絡瀏覽資訊，下載軟件或傳送文件等，不

過相信很少有人想過，互聯(lián)網(wǎng)的各項應用，其實都

是分層的，下面我們就來具體看看互聯(lián)網(wǎng)的OSI七

層模型。

問題：什么是互聯(lián)網(wǎng)OSI模型？

回答：OSI(OpenSystemInterconnection)

是指開放式系統(tǒng)互聯(lián)參考模型。在我們的平常使用

的計算機網(wǎng)絡中存在眾多體系結構，如IBM公司的

SNA(系統(tǒng)網(wǎng)絡體系結構)和DEC公司的DNA(Digital

NetworkArchitecture)數(shù)字網(wǎng)絡體系結構等。由于

體系太多，為了能夠解決不同網(wǎng)絡之間的互聯(lián)問題,

國際標準化組織制定了這個OSI模型。OSI將網(wǎng)絡通

信工作分為七層，由高到低依次為物理層，數(shù)據(jù)鏈

路層，網(wǎng)絡層，傳輸層，會話層，表示層和應用層。

應用用

應用屈

泉示示表示展

會話活會話層

傳輸跟傳修層

網(wǎng)絡展網(wǎng)絡展

數(shù)“麗贏^￥

物或

比特流的傳輸

OISI模型結構圖

問題：數(shù)據(jù)如何各層之間傳輸？

回答：物理層，數(shù)據(jù)鏈路層，網(wǎng)絡層屬于OSI

模型的低三層，負責創(chuàng)建網(wǎng)絡通信連接的鏈路，傳

輸層，會話層，表示層和應用層是OSI模型的圖四

層，具體負責端到端的數(shù)據(jù)通信。每層完成一定的

功能，每層都直接為其上層提供服務，并且所有層

次都互相支持，而網(wǎng)絡通信則可以自上而下（在發(fā)

送端）或者自下而上（在接收端）雙向進行。當然,

并不是所有通信都是要經(jīng)過OSI的全部七層，如物

理接口之間的轉接，只需要物理層中進行即可；而

路由器與路由器之間的連接則只需網(wǎng)絡層以下的三

層。

問題：各層的作用是什么？各自包括哪些就應

用？

回答：一、物理層。物理層規(guī)定了激活、維持、

關閉通信端點之間的機械特性、電氣特性、功能特

性以及過程特性。物理層為上層協(xié)議提供了一個傳

輸數(shù)據(jù)的物理媒體。

屬于物理層定義的典型規(guī)范包括：EIA/TIA

RS—232、EIA/TIARS-449、V.35、RJ-45等。

二、數(shù)據(jù)鏈路層。數(shù)據(jù)鏈路層在不可靠的物理

介質上提供可靠的傳輸。數(shù)據(jù)鏈路層的作用包括：

物理地址尋址、數(shù)據(jù)的成幀、流量控制、數(shù)據(jù)的檢

錯、重發(fā)等。

數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議的代表包括：SDLC、HDLC、PPP、

STP、幀中繼等。

三、網(wǎng)絡層。網(wǎng)絡層負責對子網(wǎng)間的數(shù)據(jù)包進

行路由選擇。網(wǎng)絡層還可以實現(xiàn)擁塞控制、網(wǎng)際互

連等功能。

網(wǎng)絡層協(xié)議的代表包括：IP、IPX、RIP、OSPF

等。

四、傳輸層。傳輸層是第一個端到端，即主機

到主機的層次。傳輸層負責將上層數(shù)據(jù)分段并提供

端到端的、可靠的或不可靠的傳輸。此外，傳輸層

還要處理端到端的差錯控制和流量控制問題。

傳輸層協(xié)議的代表包括：TCP、UDP、SPX等。

五、會話層。會話層管理主機之間的會話進程,

即負責建立、管理、終止進程之間的會話。會話層

還利用在數(shù)據(jù)中插入校驗點來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步。

六、表示層。表示層對上層數(shù)據(jù)或信息進行變

換以保證一個主機應用層信息可以被另一個主機的

應用程序理解。表示層的數(shù)據(jù)轉換包括數(shù)據(jù)的加密、

壓縮、格式轉換等。

七、應用層。應用層為操作系統(tǒng)或網(wǎng)絡應用程

序提供訪問網(wǎng)絡服務的接口。

應用層協(xié)議的代表包括：Telnet、FTP、HTTP、

SNMP等。

問題：在各層之間，數(shù)據(jù)是以什么單位進行傳

輸?shù)模?/p>

回答：這個問題比較有意思，數(shù)據(jù)在各層之間

的單位都是不一樣的，在物理層數(shù)據(jù)的單位稱為比

特（bit）；在數(shù)據(jù)鏈路層，數(shù)據(jù)的單位稱為幀

（frame）;在網(wǎng)絡層，數(shù)據(jù)的單位稱為數(shù)據(jù)包

（packet）；傳輸層，數(shù)據(jù)的單位稱為數(shù)據(jù)段

（segment）。

物理層：第1層，在物理信道上傳輸比特流，解決

數(shù)據(jù)終端設備（DTE）與通信設備（DCE）之間的接口

問題。接口標準：由機械、電氣、功能、規(guī)程等四個特

性構成。

數(shù)據(jù)鏈路層：第2層，變換數(shù)據(jù)幀和比特流，在相

鄰兩節(jié)點間無差錯傳輸數(shù)據(jù)幀，為網(wǎng)絡層所提供的服務

有：建立和拆除數(shù)據(jù)鏈路（邏輯通道）、幀傳輸、差錯與

流量控制、數(shù)據(jù)鏈路管理。

網(wǎng)絡層：第3層，將報文分組從物理連接的一端傳

到另一端，實現(xiàn)點到點通信。主要功能是將邏輯地址翻

譯成物理地址，使傳輸層可使用邏輯地址；根據(jù)網(wǎng)絡狀

態(tài)、優(yōu)先級等確定路由；分組交換、擁塞控制和流量控

制。

傳輸層:第4層，向上層提供一個標準通用的界面,

使上層和通信子網(wǎng)的細節(jié)相隔離，保證無錯誤地、順序

地、無丟失地、無重復地在源主機和目標主機間傳送報

文。主要功能是將消息重新打包，發(fā)送端：長消息數(shù)

據(jù)包，接受端：小數(shù)據(jù)包大數(shù)據(jù)包；接受確認；流量

控制；錯誤處理等。

會話層：第5層，在聯(lián)網(wǎng)計算機之間建立、建立

和使用一種稱之為會話的鏈接，并使用這個鏈接進行通

信，使雙方操作相互協(xié)調。

表示層：第6層，網(wǎng)絡翻譯者，定義了聯(lián)網(wǎng)計算

機之間交換信息的格式和語法。

應用層：第7層，是開放系統(tǒng)的互連環(huán)境的最高層。不

同的應用層為特定類型的網(wǎng)絡應用提供訪問網(wǎng)絡服務的

手段和窗口，代表直接支持用戶應用的服務，如文件傳

送、數(shù)據(jù)庫訪問、電子郵件等。

總之，OSI參考模型中，將的網(wǎng)絡通信問題分解

成若干個容易處理的子問題，爾后各層“分而治之”逐

個加以解決。

三、作業(yè)：請寫出各層的功能。

總結：學生配合的很好，學生掌握得很好。

教學題目：2.5復習課

教學時間：

教學地點：班級

教學難點：課后復習（對答案）

教學重點：課后復習（對答案）

教學課時：1課時

教學班級：辦一

教學方式：老師領著復習

教學工具：練習冊、作業(yè)、課后題

教學目的：總結一個月所學的內容

本課教學內容：

第一章

1.1選擇題

1.B2.C3.A4.B5.C6.C7.B8.D9.C10.A11.B12.

C

1.2填空題

1.計算機網(wǎng)絡，通信設備，線路，網(wǎng)絡資源共享

2.廣域網(wǎng)，局域網(wǎng)

3.通信子網(wǎng)

4.中繼器，網(wǎng)橋，路由器，交換機

5.物理層互連設備，數(shù)據(jù)鏈路層互連設備，網(wǎng)絡層互連

設備，高層互連設備

6.網(wǎng)絡標識，主機標識

7.B

8.

9.網(wǎng)絡協(xié)議和協(xié)議軟件，網(wǎng)絡通信軟件，網(wǎng)絡操作系統(tǒng),

網(wǎng)絡管理及網(wǎng)絡應用軟件

10.11111111.11111111.11000000.00000000

作業(yè)：請背誦小比記上的網(wǎng)絡名詞解釋。

總結：本節(jié)課主要給學生對了作業(yè)的標準答案和課后的

練習題的標準答案。學生配合的很積極。

學地點：班級

教學課時：4課時

教學難點：通教學題目：2.6考試

教學時間：10月10日——10月14日

教學地點：班級

教學難點：簡答題

教學重點：填空題

教學方式：考試（復習、考試、解題）

教學工具：試卷

教學目的：檢查學生一個月所學的內容掌握程度

本課教學內容：

內蒙古呼倫貝爾新右旗綜合高中2011——2012學年度

第一學期《計算機網(wǎng)絡技術與應用》考題

注意事項：1、本試卷適用于辦公自動化專業(yè)學生使用。

2、本試卷共6頁，滿分100分。答題時間90分鐘。

班級：辦公一姓名:

一、填空題。（0.5X50=25分）

計算機網(wǎng)絡是（）與

（）緊密結合的產(chǎn)物，是現(xiàn)代信息

社會的基礎設施。

1、計算機網(wǎng)絡是有（）子網(wǎng)和

（）子網(wǎng)組成，（）子網(wǎng)的主要

功能是把信息從一臺主機傳輸?shù)搅硪慌_主機。

2、（）子網(wǎng)則是各種網(wǎng)絡資源的集合,

其主要功能是計算機的信息交流和自愿共享。

資源共享是指除共享硬件資源外，還包括共享

（）和（）資源。

3、根據(jù)網(wǎng)絡的作用范圍和計算機互聯(lián)的距離劃分，可將

計算機網(wǎng)絡劃分為（）、

（）、（）o

4、按照網(wǎng)絡傳輸介質的不同可將計算機網(wǎng)絡分為

（）、（）o

計算機網(wǎng)絡按照網(wǎng)絡的管理方式不同，可將網(wǎng)絡分為

（）網(wǎng)絡和，（）網(wǎng)絡。

按網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸方式的不同，可以將網(wǎng)絡分為

（）網(wǎng)絡和（）網(wǎng)絡。

按網(wǎng)絡傳輸和管理方式的不同，可以把局域網(wǎng)分為

（）、（）和

（）等幾種類型。

基本的網(wǎng)絡拓撲類型有（）、（）和

（）三種。

在通信系統(tǒng)中，用來傳送數(shù)據(jù)的信號可分為兩種：

（）信號和（）信號。

在數(shù)字通信中，一般使用（）和

（）來分別描述數(shù)據(jù)信號對載波的調

制速率。

在模擬通信中，常用（）和

（）來描述通信系想你到傳輸能力數(shù)

據(jù)信號對載波的調制速率。

在模擬信道中，常用帶寬表示信道傳輸信息的能力，帶

寬即傳輸信息號的（）與

（）差。

在數(shù)字信道中，比特率是信號的傳輸速率不，它用單位

時間內傳輸?shù)亩M制代碼的（）來表

示，其是單位為“比特每秒（b/s）”。

在信道中直接傳送系帶信號時，稱為

（）o

并行傳輸適用于數(shù)據(jù)的（）傳輸，并

行傳輸適用于數(shù)據(jù)的（）傳輸。

18、1969年12月，因特網(wǎng)的前身（）網(wǎng)

投入運行，這個計算機互聯(lián)的網(wǎng)絡系統(tǒng)是一種

（）網(wǎng)。

局域網(wǎng)是限定在（）網(wǎng)絡，一般限定

在（）的范圍內，通常是一幢（）

內、相鄰的兒幢建筑物之間或者是一個園區(qū)的網(wǎng)絡，

般由私人組織擁有和管理。

20、根據(jù)數(shù)據(jù)信息的傳輸線上的傳送方向，通信方式分

為（）、（）、（）o

21、在計算機網(wǎng)絡使用的交換機技術主要有

（）、（）和

（）o

22、一旦（）出現(xiàn)故障則整個網(wǎng)絡會癱瘓得是

（）類型網(wǎng)絡。

23、計算機中的信息都是用（）形式來表示。

二、選擇題。（1X20=20分）

1、一個小區(qū)范圍內的計算機網(wǎng)絡通常屬于（）o

A、LANB、WANC、WAND、

不能確定

2、通常辦公室、網(wǎng)吧使用的網(wǎng)絡屬于（）o

A、交換機B、局域網(wǎng)C、城闌D、

廣域網(wǎng)

3、下列關于有線網(wǎng)絡和無線網(wǎng)絡的說法正確的是

（）.

A、無線網(wǎng)絡的傳輸速率高B、無線網(wǎng)絡受外界

干擾小

C、有線網(wǎng)絡部署靈活D、有線網(wǎng)絡的傳輸

距離遠

4、星星網(wǎng)絡的主要缺點是（）。

A、便于擴展B、便于檢查C、便于

控制D、便于長度

5、搭建中小型網(wǎng)絡時，通常首選的網(wǎng)絡技術是（）o

6、模擬信號數(shù)字化經(jīng)歷的基本過程是（）o

A、編碼一量化一抽樣B、抽樣一編碼一量化

C、量化一編碼一抽樣D、抽樣一量化一編碼

7、在模擬信道中，常用（）表示信道傳輸信息的

能力。

A、比特率B、寬帶C、波特率D、

誤碼率

8、下列數(shù)據(jù)傳輸中（）屬于全雙工通信?

A、電視廣播B、對講機C、電話

D、基帶傳輸

9、計算機網(wǎng)絡最大的優(yōu)點是（）。

A、速率高B、速度高C、安全可靠

D、共享資源

10、在星型網(wǎng)絡中，常見的中央節(jié)點是（）。

A、路由器B、交換機C、網(wǎng)絡適配器

D、調制解調器

11、在下列拓撲結構中，需要使用終結器的拓撲結構是

（）o

A、總線型B、翱C、網(wǎng)狀結構D、

環(huán)形

12、一旦中心節(jié)點出現(xiàn)故障，則整個網(wǎng)絡將會癱瘓的網(wǎng)

絡拓撲結構是（）。

A總線型、B、疆C、網(wǎng)狀結構D、

環(huán)形

13、在計算機網(wǎng)絡術語中，WAN的含義是（）o

A、以太網(wǎng)B、廣域網(wǎng)C、因特網(wǎng)D、

局域網(wǎng)

14、在計算機網(wǎng)絡術語中，LAN的含義是（）0

A、以太網(wǎng)B、廣域網(wǎng)C、因特網(wǎng)D、

局域網(wǎng)

15、數(shù)據(jù)傳輸截止的基本單位是（）。

A、bB、BC、數(shù)據(jù)字D、數(shù)據(jù)塊

16、數(shù)字信號的傳輸速率，用單位時間內傳輸?shù)亩M制

代碼的有效位（b）數(shù)來表示，其單位為比特每秒，通常

記作（）o

A、B/sB、bpersC^b/sD、baud

17、信道的帶寬大，一般使用（）來描述數(shù)據(jù)信號

傳輸速率的大小。

A、高B、低C、不變D、不確定

18、在數(shù)字通信中，一般使用（）來描述書庫信

號傳輸速率的大小。

A、帶寬B、比特率C、波特率D、

誤碼率

19、下列說法中正確的是（)o

A、并行通信比串行通信速率快B、并行通信比

串行通信速率慢

C、并行通信與串行通信速率一至D、無法確定

20、數(shù)據(jù)信號可以演兩個方向傳輸，但兩個方向不能同

時發(fā)送數(shù)據(jù),必須交替進行，這種通信方式屬于（）。

A、單工通信B、半雙工通信C、全雙工通信D、

基帶傳輸

三：網(wǎng)絡名詞解釋（1X15=15分）

LAN:_______________________________

WAN:_______________________________

MAN：_______________________________

ATM：_______________________________

FDDI：_______________________________

C/S：_______________________________

介質：_____________________________

CATV：______________________________

ISP：________________________________

DQDB：_____________________________

Pointtopointnetwork:

Hub:______________________________

Full-Duplex:__________________________

Half-duplex:__________________________

Indext:______________________________

四：簡答題。（5分X6=30分）

什么是計算機網(wǎng)絡？

答：

計算機網(wǎng)絡的發(fā)展經(jīng)歷了那幾個階段？

答：

簡述計算機網(wǎng)絡的主要功能。

答：

計算機網(wǎng)絡的主要拓撲結構有哪些？

答：

計算機網(wǎng)絡具有哪些優(yōu)點？

答：

環(huán)形結構網(wǎng)絡的優(yōu)點是什么？缺點是什么？

答：

串行通信與雙工通信的區(qū)別是什么?答:

教學題目：給學生對標準答案和做學生的一個月總結

教學時間：

教過考試補充不足之處

教學重點：思想教育

教學方式：講解

授課班級：辦一

教學目的：讓學生更加努力學習

本課教學內容：

作業(yè)：每個人寫一份意見。

總結：通過本節(jié)課學生都很收獲，有了更加努力學習的

決心。

教學題目：2.4TCP/IP參考模型

教學時間：10月17-18日

教學地點：機房

教學難點：TCP/IP參考模型各層功能

教學重點：TCP/IP參考模型各層工作過程

教學班級：辦一

教學課時：2課時

教學方式：課堂講解

教學工具：課件，教案

教學目的：掌握TCP/IP各層的功能和分別TCP/IP和

OSI的功能分類。

本課教學內容：

一、TCP/IP參考模型

TCP/IP參考模型又稱Internet協(xié)議參考模型。TCP

是傳輸控制協(xié)議，IP是網(wǎng)際協(xié)議。

在TCP/IP協(xié)議中，TCP協(xié)議和IP協(xié)議各有分工。

TCP協(xié)議是IP協(xié)議的高層協(xié)議，TCP在IP之上提供了

一個可靠的，連接方式的協(xié)議。TCP協(xié)議能保證數(shù)據(jù)包

的傳輸以及正確的傳輸順序，并且它可以確認包頭和包

內數(shù)據(jù)的準確性。IP協(xié)議為TCP/IP協(xié)議集中的其它所

有協(xié)議提供“包傳輸”功能，IP協(xié)議為計算機上的數(shù)據(jù)

提供一個最有效的無連接傳輸系統(tǒng)，也就是說IP包不能

保證到達目的地，接收方也不能保證按順序收到IP包，

它僅能確認IP包頭的完整性。最終確認包是否到達目的

地，還要依靠TCP協(xié)議，因為TCP協(xié)議是有連接服務。

TCP/IP參考模型由四個層次組成，參見圖2.2TCP/IP參

考模型。其中：

應用層：應用層是TCP/IP參考模型的最高層，它

向用戶提供一些常用應用程序，如電子郵件等。應用層

包括了所有的高層協(xié)議，并且總是不斷有新的協(xié)議加入。

應用層協(xié)議主要有：網(wǎng)絡終端協(xié)議TELNET,用于實現(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)中的遠程登錄功能；文件傳輸協(xié)議FTP,用于實

現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中交互式文件傳輸功能；簡單電子郵件協(xié)議

SMTP,實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)中電子郵件發(fā)送功能；域名服務

DNS,用于實現(xiàn)網(wǎng)絡設備名字到IP地址映射的網(wǎng)絡服

務；網(wǎng)絡文件系統(tǒng)NFS,用于網(wǎng)絡中不同主機間的文件

系統(tǒng)共享。

傳輸層（TCP層）：提供可靠的端到端數(shù)據(jù)傳輸，

確保源主機傳送分組到達并正確到達目標主機。有運輸

控制協(xié)議TCP,用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議UDPoTCP協(xié)議是一種

可靠的面向連接的協(xié)議，主要功能是保證信息無差錯地

傳輸?shù)侥康闹鳈C。UDP協(xié)議是一種不可靠的無連接協(xié)

議，它與TCP協(xié)議不同的是它不進行分組順序檢查和差

錯控制，而是把這些工作交給上一級應用層完成。

二、網(wǎng)際層（IP層）：負責相鄰計算之間（即點到

點）通信，包括處理來自傳輸層的發(fā)送分組請求，檢查

并轉發(fā)數(shù)據(jù)報，并處理與此相關的路徑選擇，流量控制

及擁塞控制等問題。

三、網(wǎng)絡接口層：嚴格來說它不是一個層次，而僅僅

是一個接口，用以提供在下面的數(shù)據(jù)鏈路層和物理層的

接口。負責通過網(wǎng)絡發(fā)送IP數(shù)據(jù)報；或者接收來自網(wǎng)絡

物理層的幀，轉為IP數(shù)據(jù)報，交給IP層。

作業(yè)：請對比一下TCP/IP和ISO/OSI各層的功能。

總結：學生對比著各層的功能。

教學題目：2.7網(wǎng)絡協(xié)議

教學時間：10月19日

教學地點：多媒體教室

教學課時：1課時

教學難點：計算機網(wǎng)絡的計算機網(wǎng)絡的功能

教學重點：計算機網(wǎng)絡網(wǎng)絡的功能與應用

教學方式：課堂講授

教學班級：辦一

教學工具：教案

教學目的：掌握計算機網(wǎng)絡的概念

本課教學內容:

導入：請三名同學提問同學們一些上節(jié)課的內容。

一、網(wǎng)絡協(xié)議介紹：

網(wǎng)絡協(xié)議(Protocol)是一種特殊的軟件，是計算機網(wǎng)

絡實現(xiàn)其功能的最基本機制。網(wǎng)絡協(xié)議的本質是規(guī)則，

即各種硬件和軟件必須遵循的共同守則。網(wǎng)絡協(xié)議并不

是一套單獨的軟件，它融合于其他所有的軟件系統(tǒng)中，

因此可以說，協(xié)議在網(wǎng)絡中無所不在。網(wǎng)絡協(xié)議遍及OSI

通信模型的各個層次。對于普通用戶而言，不需要關心

太多的底層通信協(xié)議，只需要了解其通信原理即可。在

實際管理中，底層通信協(xié)議一般會自動工作，不需要人

工干預。但是對于第三層以上的協(xié)議，就經(jīng)常需要人工

干預了，比如TCP/IP協(xié)議就需要人工配置它才能正常工

作。

二、所謂網(wǎng)絡協(xié)議就是為進行計算機網(wǎng)絡中的數(shù)據(jù)交換

而建立的規(guī)則、標準或約定的集合。協(xié)議總是指某一層

的協(xié)議，準確地說，它是對同等層實體之間的通信制定的

有關通信規(guī)則和約定的集合。

三.網(wǎng)絡協(xié)議包括三要素：語義、語法和交換規(guī)則。

例子：漢語

四、所謂NetBEUI協(xié)議是一個基本協(xié)議，它提供工作組

及計算機的網(wǎng)絡標識名，而且不需要配置網(wǎng)絡地址。

NetBEUI協(xié)議還具備一些通信功能，但并不支持路由選

擇。

五、TCP/IP盡管是目前最流行的網(wǎng)絡協(xié)議，但TCP/IP

協(xié)議在局域網(wǎng)中的通信效率并不高，使用它在瀏覽“網(wǎng)

上鄰居”中的計算機時，經(jīng)常會出現(xiàn)不能正常瀏覽的現(xiàn)

象。此時安裝NetBEUI協(xié)議就會解決這個問題。

六、IPX對應于OSI參考模型的網(wǎng)絡層，而SPX對應于

OSI參考模型中的傳輸層。IPX/SPX協(xié)議具有很強大的

適應性，它突破了多網(wǎng)段的限制，具有強大的路由功能,

可用于大型內聯(lián)網(wǎng)。IPX/SPX協(xié)議現(xiàn)在也較為常用，大

部分可以聯(lián)機的游戲都支持IPX/SPX協(xié)議，比如星際爭

霸，反恐精英等等。雖然這些游戲通過TCP/IP協(xié)議也能

聯(lián)機，但顯然還是通過IPX/SPX協(xié)議更省事，因為根本

不需要任何設置。除此之外，IPX/SPX協(xié)議在局域網(wǎng)絡

中的用途似乎并不是很大，如果確定不在局域網(wǎng)中聯(lián)機

玩游戲，那么這個協(xié)議可有可無。

七、局域網(wǎng)常用的三種通信協(xié)議分別是TCP/IP協(xié)議、

NetBEUI協(xié)議和IPX/SPX協(xié)議。TCP/IP協(xié)議毫無疑問

是這三大協(xié)議中最重要的一個，作為互聯(lián)網(wǎng)的基礎協(xié)議,

沒有它就根本不可能上網(wǎng)，任何和互聯(lián)網(wǎng)有關的操作都

離不開TCP/IP協(xié)議。不過TCP/IP協(xié)議也是這三大協(xié)議

中配置起來最麻煩的一個，單機上網(wǎng)還好，而通過局域

網(wǎng)訪問互聯(lián)網(wǎng)的話，就要詳細設置IP地址，網(wǎng)關，子網(wǎng)

掩碼，DNS服務器等參數(shù)。

八、TCP協(xié)議是傳輸控制協(xié)議，屬于OSI參考模型中的

傳輸層。TCP提供的兩個主要特征是多路復用和全雙工

發(fā)送。TCP還具有重排序功能。如果數(shù)據(jù)報到達目標時,

順序發(fā)生混亂，重排序功能將對其進行管理和重排序。

IP協(xié)議又稱為網(wǎng)際協(xié)議，是TCP/IP協(xié)議使用的傳輸機

制。這是一個不可靠、無連接的數(shù)據(jù)報協(xié)議，它不提供

差錯檢測或跟蹤。

九、作業(yè)：請寫出TCP/IP和IP的共同之處和關系。

十、課堂總結：讓學生總結近兩天所學的內容、

總結：IP的所有功能、概念、有點、缺點。

教學題目：2.8IP地址與子網(wǎng)掩碼

教學時間：10月20日——25日

教學地點：多媒體教室

教學難點：計算機網(wǎng)絡的計算機網(wǎng)絡的功能

教學重點：計算機網(wǎng)絡網(wǎng)絡的功能與應用

教學班級：辦一

教學課時：4課時

教學方式：講解

教學工具：教案

教學目的：掌握計算機網(wǎng)絡的概念

本課教學內容：

一、IP地址與子網(wǎng)掩碼

所有Internet上的計算機都必須有一個Internet上唯

一的編號作為其在Internet的標識，這個編號稱為IP地

址。IP地址標識一個連接，它是網(wǎng)絡上的通信地址，是

計算機、服務器、路由器在Internet上的地址。在網(wǎng)絡

通信中，每個數(shù)據(jù)報中包含有發(fā)送方的IP地址和接收方

的IP地址。

二、解釋：1P地址是一個32位二進制數(shù)，被分為4段,

每段8位（1個字節(jié)），段與段之間用句點分隔。為了便

于表達和識別，IP地址是以十進制形式表示的，每段所

能表示的十進制數(shù)最大不超過255。為方便起見，通常

將其表示為w.x.y.z的形式。其中w、x、y、z分別為一

個0~255的十進制整數(shù)，對應二進制表示法中的一個字

節(jié)。這樣的表示叫做“點分十進制表示”。例某臺機器的

IP地址為:110010100111000100100000000000010,則

寫成點分十進制表示形式是：。IP地址有五

種類型，分別屬于不同規(guī)模的網(wǎng)絡。

A類地址的第一個字節(jié)的范圍是1-127,后三個字

節(jié)為主機號；

B類地址的第一個字節(jié)的范圍是128?191,后兩個

字節(jié)為主機號；

C類地址的第一個字節(jié)的范圍是192?223,后一個

字節(jié)為主機號；

D類地址的第一個字節(jié)的范圍是224?239；

E類地址的第一個字節(jié)的范圍是240?254。

A類、B類、C類地址分別適用于大規(guī)模、中規(guī)模、

小規(guī)模的網(wǎng)絡。使用D類地址的網(wǎng)絡用于多點傳送給多

個主機，包傳遞給網(wǎng)絡上用戶的選定子網(wǎng)，只有那些注

冊為包傳送地址的主機才能接受包。D類地址中后28

位用于有興趣的主機識別的地址。E類地址是一個實驗

地址，保留給將來使用。本書對D類、E類地址不做太

多討論。IP地址每一部分的長度都是經(jīng)過精心設計的，

在分配網(wǎng)絡地址和本地地址時提供了最大的靈活性。再

以C類地址來說，大約允許網(wǎng)絡數(shù)可有200萬個，每網(wǎng)

絡可有主機設備254個。但由于歷史的原因，當今一些

美國大學被劃分給A類網(wǎng)絡，而其他大部分國家的

Internet系統(tǒng)只能被劃分為C類網(wǎng)絡。

并不是所有的IP地址都能分配給主機，有些IP地

址具有特定的含義，因而不能分配給主機。

回送地址指前8位為01111111（十進制的127）的IP

地址，這個地址用于網(wǎng)絡軟件測試和用于本機進程間通

信。無論什么程序，如果它向同送地址發(fā)送數(shù)據(jù)，TCP/IP

協(xié)議軟件立即將數(shù)據(jù)返回，不做任何網(wǎng)絡傳輸。

主機地址全為0的IP地址為子網(wǎng)地址，代表當前

所在的子網(wǎng)。例如，當我們提到網(wǎng)絡時，指

的是整個子網(wǎng)，這個地址不會分配給網(wǎng)絡中的

任何一臺主機。

主機地址為全1的IP地址為廣播地址，向廣播地

址發(fā)送信息就是向子網(wǎng)中的每個成員發(fā)送信息。例如，

在A類網(wǎng)絡中向地址55發(fā)出一條

信息時，網(wǎng)絡中的每臺計算機都將接收到該信息。另外,

如果需要在本網(wǎng)內廣播，但又不知道子網(wǎng)地址，可以用

地址55代替本網(wǎng)廣播地址。

三、內網(wǎng)就是局域網(wǎng)，為了把內網(wǎng)和公網(wǎng)的地址區(qū)分開,

規(guī)定了內網(wǎng)地址的范圍。內網(wǎng)地址在公網(wǎng)上是不存在的,

是專門用來局域網(wǎng)內地址的分配。

1、把一個大網(wǎng)縮小為若干小網(wǎng)，叫子網(wǎng)。利用子網(wǎng)掩

碼可以對網(wǎng)絡進行子網(wǎng)劃分，子網(wǎng)掩碼是一個32位數(shù),

其中對應于主機地址部分為0,對應于網(wǎng)絡地址部分為

全1,子網(wǎng)地址也為lo

2、A類IP地址的子網(wǎng)掩碼為；B類IP地址的

子網(wǎng)掩碼為；C類IP地址的子網(wǎng)掩碼為

255.255.255.CLIP地址的第一個字節(jié)是192,

它屬于C類地址的范圍192?223,因此，與之對應的子

網(wǎng)掩碼為。

四、作業(yè)：課后的填空題和選擇題。

總結：本科的內容比較抽象學生理解起來一定得難度。

教學題目：3.1第3章網(wǎng)絡傳輸介質

教學時間：10月25日

教學地點：多媒體教室

教學難點：無線傳輸介質的介紹

教學重點：無線傳輸介質和有線傳輸介質的區(qū)別

教學方式：講解

教學工具：教案

教學目的：掌握網(wǎng)絡的線材

本課教學內容：

第3章網(wǎng)絡傳輸介質

本章教學提要

教學重點：有線傳輸介質的種類和各自的特點；

雙絞線的制作與測試；

無線傳輸介質及其特點；

傳輸介質的選擇依據(jù)。

教學難點：兩種雙絞線的制作；無線傳輸介質的應用。

本章教學內容

網(wǎng)絡傳輸介質是指在網(wǎng)絡中傳輸信息的載體，常用的傳輸介

質可分為有線傳輸介質和無線傳輸介質兩大類。

3.1有線傳輸介質

有線傳輸介質是指在兩個通信設備之間實現(xiàn)的物理連接部

分，它能將信號從一方傳輸?shù)搅硪环剑壳俺Ｒ姷挠芯€傳輸介質

主要有雙絞線、同軸電纜和光纖。

同軸電纜是指將一對導體按“同軸”的方式構成同軸線對。

雙絞線電纜（簡稱為雙絞線）是綜合布線系統(tǒng)中最常用的一

種傳輸介質，尤其在星型網(wǎng)絡拓樸中，雙絞線是必不可少的布線

材料。雙絞線電纜中封裝著一對或一對以上的雙絞線，為了降低

信號的干擾程度，每一對雙絞線一般由兩根絕緣銅導線相互纏繞

而成。雙絞線能提供良好的傳導率，既可以傳輸模擬信號，也可

以傳輸數(shù)字信號。

目前，有兩種線序的排列標準，即EIA/TIA568A布線標準（簡

稱T568A標準）和EIA/TIA568B布線標準（簡稱T568B標準）。T568A

標準描述的線序從左到右依次為：1-綠白、2-綠、3-橙白、4-藍、

5-藍白、6-橙、7-棕白、8-棕，T568B標準描述的線序從左到右

依次為：1-橙白、2-橙、3-綠白、4-藍、5-藍白、6-綠、7-棕白、

8-棕。直通雙絞線的一頭如果采用了某一標準排列，則另一頭的

線序也要按照這一標準排列。交叉雙絞線的一頭如果采用了某一

標準排列，而另一頭的線序則要按照另一標準排列。

光纖是由一組光導纖維組成的用來傳播光束的、細小而柔韌

的傳輸介質。

作業(yè)：分層協(xié)議的特點是什么？

總結：本節(jié)課是各層的功能。

教學題目：3.2用光纖做傳輸介質

教學時間：10月26日

教學地點：多媒體教室

教學難點：光纖的介紹

教學重點：光纖的用處

教學方式：講解

教學工具：教案

教學目的：光纖的昂貴

本課教學內容：

用光纖做傳輸介質，就需要在發(fā)送端將電信號用特殊的設

備轉換成光信號，經(jīng)光纖傳輸?shù)浇邮斩撕螅賹⒐庑盘栟D換成電

信號。光纖的優(yōu)點很多，比如它能夠提供比銅導線高得多的帶寬；

光纖中光的衰減很小，傳輸速度快，距離遠，內容多；不受空氣

中腐蝕性化學物質的侵蝕，可以在惡劣環(huán)境中正常工作；光纖不

漏光，不受電磁干擾，不怕雷電擊，很難在外部竊聽；不導電，

在設備之間沒有接地的麻煩，安全性很高；另外，光纖還具有體

積小、重量輕、韌性好等特點，深受用戶的喜愛，但其目前的價

格比較高，主要用于要求傳輸距離較長、布線條件特殊的主干網(wǎng)

連接，還沒有作為局域網(wǎng)的大量選用的傳輸介質。

教學題目：3.3制作跳線的順序

教學時間：10月27日

教學地點：教室

教學難點：排列跳線

教學重點：制作跳線的過程

教學方式：講解+試驗制作

教學工具：教案、RG-45水晶頭、屏蔽雙絞線、壓線鉗

教學目的：自己能做出T568A和T568B跳線

本課教學內容：

一、制作跳線T568A和T568B

目前，有兩種線序的排列標準，即EIA/TIA568A布線標準（簡

稱T568A標準）和EIA/TIA568B布線標準（簡稱T568B標準）。T568A

標準描述的線序從左到右依次為：1-綠白、2-綠、3-橙白、4-藍、

5-藍白、6-橙、7-棕白、8-棕，T568B標準描述的線序從左到右

依次為：1-橙白、2-橙、3-綠白、4-藍、5-藍白、6-綠、7-棕白、

8-棕。直通雙絞線的一頭如果采用了某一標準排列，則另一頭的

線序也要按照這一標準排列。交叉雙絞線的一頭如果采用了某一

標準排列，而另一頭的線序則要按照另一標準排列。

二、光纖是由一組光導纖維組成的用來傳播光束的、細小而

柔韌的傳輸介質。

三、用光纖做傳輸介質，就需要在發(fā)送端將電信號用特殊的

設備轉換成光信號，經(jīng)光纖傳輸?shù)浇邮斩撕?，再將光信號轉換成

電信號。光纖的優(yōu)點很多，比如它能夠提供比銅導線高得多的帶

寬；光纖中光的衰減很小，傳輸速度快，距離遠，內容多；不受

空氣中腐蝕性化學物質的侵蝕，可以在惡劣環(huán)境中正常工作；光

纖不漏光，不受電磁干擾，不怕雷電擊，很難在外部竊聽；不導

電，在設備之間沒有接地的麻煩，安全性很高；另外，光纖還具

有體積小、重量輕、韌性好等特點，深受用戶的喜愛，但其目前

的價格比較高，主要用于要求傳輸距離較長、布線條件特殊的主

干網(wǎng)連接，還沒有作為局域網(wǎng)的大量選用的傳輸介質。

四、作業(yè)：請寫出T568A和T568B的跳線順序。

總結：第一節(jié)講的理論知識，第二節(jié)讓學生做的試驗。

學生們很喜歡動手制作的過程。本節(jié)課學生很容易的做

出了自己傳輸介質。雖然每個人的線都很短但是大概的

概念都很正確。

教學題目：3.4制作跳線的無線傳輸介質制的使用

教學時間：10月9日…11月4日

教學地點：機房

教學難點：無線傳介質比較抽象

教學重點：使用地點

教學方式：講解

教學工具：課件、機房、教案

教學目的：認識生活中的無線傳輸介質的使用

本課教學內容：

3.2無線傳輸介質

微波是指其頻率為300MHZ~300GHz的電波，微波通信是用微

波作為載體傳輸信號，用被傳輸?shù)哪M信號或數(shù)字信號來調制該

載波信號，它可用于傳輸模擬信號又可傳輸數(shù)字信號。微波的工

作效率很高，但由于地球表面是曲面，而微波是沿直線傳播的，

所以微波傳輸距離一般在40~60千米，但可以通過地面微波中繼

站或衛(wèi)星通信來延長其通信距離。

紅外線通信，通常又叫紅外光通信，是利用紅外線傳送信息

的一種通信方式。紅外線通信所傳輸?shù)膬热菔嵌鄻拥?，可以是?/p>

頻信號，也可以是視頻信號。利用紅外線來傳輸信號，在收、發(fā)

端分接有紅外線的發(fā)送器和接收器，但二者必須在可視范圍內，

中間不允許有障礙物。利用紅外線，可以構成無繩電話及無線耳

機系統(tǒng)。紅外線的傳輸距離不遠，一般在十米以內，但可以避免

頻譜占用，信號失真等電氣指標較易處理，應用于普通的辦公室

和家庭等場合應該已經(jīng)可以滿足要求。紅外線信道有一定的帶寬，

當傳輸速率為100Kbps時，通信距離可大于16KM,傳輸速率為

1.5Mb