2022年海南省中考語文試題（含答案解析）

海南省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語文

（溫馨提示：本卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘，請將答案寫在答題卡上）

一、積累與運(yùn)用（25分）

為落實(shí)習(xí)近平總書記視察海南時(shí)的講話精神，打造熱帶雨林國家公園靚麗名片，五指山景區(qū)

正舉辦以“唱響寶島頌，涵養(yǎng)家國情”為主題的系列活動(dòng)。請你參與并完成以下任務(wù)。

【活動(dòng)一：賞書法之美，贊山河雄奇】

1.賞書法之美

（1）景區(qū)想挑選兩幅書法作品作為展廳的匾額，已選中了一幅，請你根據(jù)“書體一致”的原則，從備選書

法作品中再挑選一幅，將字母序號(hào)及其書體填寫在相應(yīng)的位置上。

選中作品：木脊屋島南現(xiàn)選作品：選項(xiàng),書體

備選作品：

43摩稔N，木天擎指五看天擎"魚金天擎指五

ABC

D

（2）請用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將選中的兩幅書法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字

格內(nèi)。

【活動(dòng)二：游雨林公園，繪青山綠水】

2.閱讀下面語段，按要求完成以下任務(wù)。

①“五峰如指翠相連，撐起炎荒半壁天?！敝蒙砦逯干街校M回小路繚繞著山嵐輕霧，絲絲涼風(fēng)裹挾

著草木清香。登至山頂，極目俯映，白云,群山浮動(dòng)，流淌著濃濃的詩情畫意。那一座座山峰探出云

霧，似朵朵芙蓉出水，的森林，空涕深邃，蒼茫臉。渺，氣勢磅礴。

②山間水庫，鏡平如砥；奇山怪石，驀然佇立；異樹名花，散落其間。山依偎著水，水著山，生

種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉,孕育出的和諧美麗。寧靜的山寨像守望的阿婆慈善而又安

詳，老了青磚，濕了黛瓦，裊裊炊煙，淡淡孤寂。村口那紅艷艷的木棉花舞蹈著喚醒了春天……

③五指山景區(qū)誠邀您：賞漫山遍野的醉人綠色，看品類繁多的熱帶物種,?

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

hao（）渺俯眼

（2）結(jié)合語境，依次填入語段橫線處的詞語正確的一項(xiàng)是（）

A.無邊無際綠水青山彌漫映照

B.彌漫綠水青山映照無邊無際

1

C.無邊無際映照綠水青山彌漫

D彌漫無邊無際映照綠水青山

（3）將第②段中畫線的陳述句改為反問句，寫在橫線上。

（4）仿照畫線句，在第③段橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。

【活動(dòng)三：吟詩文名句，頌壯美圖景】

3.在橫線上默寫古詩文原句。

（1）山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）

（2）,芳草萋萋鸚鵡洲（崔穎《黃鶴樓》）

（3）,誰家新燕啄春泥?（白居易《錢塘湖春行》）

（4）峰巒如聚，波濤如怒，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（5）在中國特色自由貿(mào)易港建設(shè)征程中，各界精英逐夢瓊州。青春海南正呈現(xiàn)出“,

”的壯闊圖景。（王灣《次北固山下》）

（6）追夢無止境，我們正當(dāng)時(shí)。中華民族偉大復(fù)興，青年重任在肩，要有“，

”的雄心和氣概。（杜甫《望岳》）

【活動(dòng)四：享讀書之樂，練實(shí)踐能力】

4.景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場閱讀分享會(huì)，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）景區(qū)青少年部想邀請省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座。以下是劉東為青少年部擬寫的一則邀請

函，請仔細(xì)閱讀，按要求作答。

邀請函

尊敬的張教授：

您好！

為在青少年中良好的營造閱讀氛圍,引導(dǎo)他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青

少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書伴成長，涵養(yǎng)家國情”為主題的閱讀分

享活動(dòng)，誠邀您參加。

期待您的光臨！

熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部

2022年6月23日

①這則邀請函格式上有一處錯(cuò)誤，請寫出修改意見。

②這則邀請函畫線句有語病，請將修改后句子寫在橫線上。

③這則邀請函傳達(dá)的信息不明確，請寫出修改意見。

（2）為使活動(dòng)更加豐富多彩，網(wǎng)友紛紛在微信中提出活動(dòng)建議。請仿照示例，也寫一條建議并說明理由。

小小花朵：舉辦好書推介會(huì)，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。

綠色精靈：舉辦征文比賽，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，分享讀書感悟和收獲。

（你的昵稱）：_________________________________________________

二、品味與鑒賞（35分）

2

（一）（5分）

閱讀古詩，完成下面小題。

過零丁洋

［南宋］文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

5.本詩頷聯(lián)運(yùn)用了和的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩人的人生遭遇。

6.緊扣詩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，說說你對(duì)愛國主義精神的理解。

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻組?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也。

春冬之時(shí)，則素滿綠潭，回清倒影，羊□多生怪柏，懸泉瀑布，飛愁其間，清榮峻茂，良多趣味。

（節(jié)選自酈道元《三峽》）

【乙】

山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然胞于泉上者，醉翁

亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者雄？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故

自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。厚溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，然籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

7.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）

A.素沛綠潭（duan）B.飛激其間（su）

C飲少輒醉（zhe）D.四籌交錯(cuò)（gong）

8.給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。

（1）①沿溯阻承（）②承多生怪柏（）

絕：A.隔斷B.獨(dú)一?無二C.極（高）D.氣息中止

（2）①有亭翼然I項(xiàng)于泉上者（）②順溪而漁（）

臨：A.到B.居高面下C.將要D.照著字畫模仿

3

9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

10.【甲】【乙】兩文同屬山水散文，都有動(dòng)靜結(jié)合的寫法，請各舉一例。

（三）名著閱讀（6分）

11.根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。

語段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由

他有一條戒尺，但

是不常用，也有罰跪的

規(guī)則，但也不常用，普

①這篇散文寫了作者從百草

通總不過喳幾眼，大聲

人物：《從百草園到園到三味書屋的童年生

道：“讀書！”……我

三味書屋》活，表現(xiàn)了兒童對(duì)自然對(duì)

疑心這是極好的文章，

特點(diǎn)：生活的好奇和向往，讀來

因?yàn)樽x到這里，他總是

頗有情趣，倍感親切。

微笑起來，而且將頭仰

起，搖著，向后面拗過

去，拗過去。

“去拿你的書

來。”他慢慢她人物：父親

說。兩句行，大特點(diǎn)：重視孩

②

約讀了二三十行罷，他子讀書，但對(duì)

《_________》③________________

說：“給我讀熟。背不孩子嚴(yán)厲，不

出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！鳖櫦昂⒆拥男?/p>

他說完，便站起來，走理。

進(jìn)房里去了。

（四）記敘文閱讀（12分）

閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

老媽是個(gè)菜販子

鄒華衛(wèi)

①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。

②讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽''賣菜的"，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的

范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

③不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯(cuò)。她做買賣誠實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，

后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬

4

重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開距離。

④讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”許朵

“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學(xué)

時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的大嗓門一嚎嚷，

引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”

的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹

也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒,可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。

⑤因?yàn)橘u菜的老媽，許朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊

起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。

⑥而老媽還是老媽，又跟學(xué)校管后勤的校長扯上，零利泗為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵

說：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?/p>

⑦許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門口那些不衛(wèi)生

的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的

小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹螅S朵覺得再多花一分錢就是對(duì)老媽

的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。

⑨可到底是長身體的時(shí)候，功課越來越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰

在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中

午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們

倆送飯，她就讓我送?！?/p>

⑩許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的

媽媽，不像自己老媽，是個(gè)賣菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。

?T是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，

許朵的狀態(tài)越來越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。

?接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說

道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么

了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”

?it些話，一句一句戳在許朵心窩里。

?i舌語如彝，心似.桑葉。

領(lǐng)的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力

愛自己的孩子……

?i午朵簡直想給自己一耳光。

（g那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，塞

在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：

“媽，你歇著去，我來吧?！?/p>

（選自《意林》2022年第3期，有刪改）

5

12.通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過程。

讀初中時(shí)，①-------?讀到高中，忌恨老媽------->高考之后，②

13.請從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫或修辭的角度簡要賞析。

(1)天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。

(2)菜在老媽手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。

14.結(jié)合全文，探究“話語如蠶，心似桑葉”這句話的含義。

15.牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用？請簡要概括。

16.簡要分析許朵總想逃離老媽的原因，說說小說所要揭示的主題。

三、思辨與探究(10分)

閱讀下面選文和鏈接材料，按要求完成下面小題。

海島綠色生命線

①海防林，是海南島一個(gè)富有特殊意義又頗具地域特點(diǎn)的“專有名詞”，即沿海岸種植的起防護(hù)作用

的林帶，被稱為“海岸綠色長城”“海島綠色衛(wèi)士”，是海南島生命家園的天然屏障。

②據(jù)史料記載，解放前，海南島拳杰無海防林，沿海市縣常受風(fēng)沙侵蝕，樂東、東方一帶時(shí)常風(fēng)沙彌

漫，患沙眼病、紅眼病的村民占90%。20世紀(jì)50年代，文昌市翁田鎮(zhèn)因無海防林庇護(hù)，流沙侵入12公

里，到處是“三天烈日冒煙，一場暴雨沙埋田”的景象，每年淹沒耕地超過百畝……

③為有效抵御風(fēng)沙侵襲，從1956年開始，海南引進(jìn)防風(fēng)固沙的先鋒樹種——木麻黃，大力營造海防

林。經(jīng)過幾十年的努力，筑起了一道綿延千里，堅(jiān)不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂風(fēng)、鎖住了流沙，保

住了1052萬畝耕地、數(shù)十萬民房和近200萬人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環(huán)繞在海南島綿延的海岸

線上，宛若一座綠色長城。

④海南是我國臺(tái)風(fēng)和熱帶風(fēng)暴危害最嚴(yán)重的省份。2014年7月18日，第9號(hào)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“威馬遜”以巔

峰強(qiáng)度在海南省文昌市翁田鎮(zhèn)登陸，我省多個(gè)市縣基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，農(nóng)作物大量受損，大量房屋倒塌或

嚴(yán)重?fù)p壞。據(jù)我省專家預(yù)算，在海防林保護(hù)范圍內(nèi)，可以減少臺(tái)風(fēng)風(fēng)力30%~60%。海防林就像一位堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)

士，為海島涵養(yǎng)水源、固堤防潮、調(diào)節(jié)氣候筑起了第一道防線，保護(hù)了農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。

⑤海防林被稱為沿海地帶不可或跳的環(huán)保生命線。但我省現(xiàn)有的海防林樹種單一，結(jié)構(gòu)簡單，生態(tài)功

能差。有專家建議，在現(xiàn)有的木麻黃海防線內(nèi)套種抗風(fēng)能力強(qiáng)，耐鹽堿的椰樹，變單純的海防林為融生

態(tài)、經(jīng)濟(jì)與景觀為一體。這樣既能增加沿海防護(hù)林帶的防風(fēng)功力，又能闖出一條美化海岸生態(tài)環(huán)境、發(fā)展

經(jīng)濟(jì)的新路子。循著這樣的發(fā)展思路，近些年我省文昌、東方、傀州、萬寧等市縣大力推進(jìn)“美麗海灣”

建設(shè)，現(xiàn)已初步形成了生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和諧共生的綠色發(fā)展模式。人與自然和諧共生的美麗海南正從

藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

⑥海防林，是海島家園生生不息、綠色長駐的生命線。

(節(jié)選自《海之南》作者侯小健，有刪改)

【鏈接材料一】

2022年4月18日，國家生態(tài)環(huán)境部曬出了環(huán)境狀況和環(huán)境保護(hù)的“成績單”?！俺煽儐巍北砻鳎航?/p>

年我國生態(tài)環(huán)境保護(hù)發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，人民群眾對(duì)生態(tài)環(huán)境的獲得感、幸福感和安全

6

感顯著增強(qiáng)，人與自然和諧共生的美麗中國正從藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

【鏈接材料二】

2022年新年第一天，六集紀(jì)錄片《自然的力量?大地生靈》在央視播出，見證了中國生態(tài)的改善，受

到廣泛好評(píng)?？戳思o(jì)錄片后，海南網(wǎng)友感言：海南因海而生，向海而興，一直非常重視海洋生態(tài)保護(hù)。并

引述資料說，幾十年來海南大力營造海防林，筑起了一道綿延千里，堅(jiān)不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂

風(fēng)、鎖住了流沙，保住了1052萬畝耕地、數(shù)十萬民房和近200萬人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環(huán)繞

在海南島綿延的海岸線上，宛若一座綠色長城。

17.請從語言表達(dá)的角度，分析選文第②段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

據(jù)史料記載，解放前，海南島奉率無海防林，沿海市縣常受風(fēng)沙侵蝕。

18.下列對(duì)選文的理解和表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）

A.文章說明了海防林涵養(yǎng)水源、固堤防潮的作用，是按時(shí)間順序說明的。

B.本文說明對(duì)象是海防林，特指沿海種植的木麻黃林帶，是按邏輯順序來說明的。

C.文章說明了海防林的作用，有了海防林，沿海的農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)就有了保障。

D.本文說明的對(duì)象是海防林，指沿海岸種植起防護(hù)作用的林帶，是海島綠色生命線。

19.在【鏈接材料一】這份“成績單”中，海南有什么表現(xiàn)？請從選文中提取信息回答。

20.【鏈接材料二】和選文第③段都選用了相同的材料，所起的作用有什么不同？請結(jié)合文體特征說說你

的看法。

四、寫作與表達(dá)（50分）

21.閱讀下面材料，按要求作文。

“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫道：“孩子們，你們每個(gè)人都需要有一

個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你們走過那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就像一座高山，需要長久地攀

登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬

著爬著，或許就走過了那一段黑暗的路，撥云見日。”

今年“五四”青年節(jié)到來之際，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也給全國青年朋友們寫了一封特別的信《不

被大風(fēng)吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時(shí)刻給他帶來力量的兩個(gè)故事，其中一個(gè)是，爺爺帶著他與狂風(fēng)

對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的經(jīng)歷。他勉勵(lì)大家：“一個(gè)人可以被生活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長，行

則將至?！?/p>

閱讀以上材料?，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟?請任選一題作文。

（1）根據(jù)以上材料，自選角度和立意，擬寫題目，寫一篇記敘文或議論文。

（2）給你的學(xué)弟學(xué)妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會(huì)。

（3）作家莫言在信中分享爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的故事時(shí)，寫道：“小時(shí)候，我跟爺爺去

荒草灘里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱（龍卷風(fēng)）向我們逼過來，并且伴著沉悶如雷鳴

的呼隆聲。”這期間會(huì)發(fā)生什么事，具體情景又是怎樣的？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇記敘文。

要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，

請用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

7

海南省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語文答案解析

一、積累與運(yùn)用(25分)

1.(1)①.B②.隸書

(2)五指擎天南島屋脊或：南島屋脊五指擎天

【小問1詳解】

本題考查字體識(shí)別。

己選中的作品字體為隸書，隸書的特點(diǎn)主要有：①字形稍扁，呈現(xiàn)出一種左右分展的趨勢。字形由內(nèi)向左

右兩邊展開。②筆鋒藏匿于字體的結(jié)構(gòu)當(dāng)中，收燕尾。③筆畫直立，沒有小篆的圓潤，字形呈現(xiàn)出一種方

形的狀態(tài)。④在寫隸書的過程中，筆畫轉(zhuǎn)承起伏比較明顯，有粗有細(xì)。對(duì)比備選作品：

A為草書，是按一定規(guī)律將字的點(diǎn)劃連字，結(jié)構(gòu)簡省，偏旁假借。草書主要特征之一是筆畫帶鉤連，包括上

下鉤連和左右鉤連；

B中字體正對(duì)應(yīng)上述隸書的特點(diǎn)；

C為行書，是介于楷書與草書之間的一種書體，寫得比較放縱流動(dòng)，近于草書的稱行草，寫得比較端正平

穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。因此準(zhǔn)確地說，C是行楷；

D為楷體，由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?！掇o?！窌薪忉屨f它“形體方正，筆畫平直，可

作楷?！薄＿@種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。

綜上所述，故選B。

【小問2詳解】

本題考查文字識(shí)別和書寫。

匾額書法作品是從右往左的順序書寫的，因此注意“南島屋脊"和''五指擎天”的寫法，注意：①用楷書

字體書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字，“島”的簡寫為“島”。

【活動(dòng)二：游雨林公園，繪青山綠水】

2.(1)①.浩②.kAn(2)D

(3)示例1：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美怎能不令人沉醉呢？

示例2：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美能不令人沉醉嗎？

(4)示例1：嘗香飄千里的多彩百果。

示例2：聽清脆婉轉(zhuǎn)的百鳥歡啼

【小問1詳解】

浩渺(haomiao)：形容廣大遼闊，宏大。

俯瞰(fUkAn)：俯視，從高處往下看。

【小問2詳解】

彌漫：煙塵、水霧等布滿，到處都是。

無邊無際：形容范圍極為廣闊。

映照：呼應(yīng)；照射。

8

綠水青山：青綠色的河流、山脈；形容風(fēng)景的秀麗。

形容山頂?shù)陌自骑h動(dòng)，應(yīng)使用“彌漫”一詞；

形容森林廣闊，應(yīng)使用“無邊無際”一詞；

形容水中倒映著山的影子，相互輝映，應(yīng)使用“映照”一詞；

形容山川的美麗，應(yīng)使用“綠水青山”一詞；

故選D。

【小問3詳解】

本題考查句式轉(zhuǎn)換。陳述句改為反問句的方法為：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞

（不是、不能、不會(huì)等）；②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）；

③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”

等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。據(jù)此可將陳述句“那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉”，改為反問

句：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美難道能不令人沉醉嗎？

【小問4詳解】

本題考查補(bǔ)寫。聯(lián)系“五指山景區(qū)誠邀您”可知，補(bǔ)寫語句應(yīng)體現(xiàn)景區(qū)美麗的景致；聯(lián)系畫橫線的語句

“賞漫山遍野的醉人綠色”可知，仿寫語句應(yīng)為“動(dòng)詞+九字偏正短語”。如：嘗自然孕育的天然百果。

【活動(dòng)三：吟詩文名句，頌壯美圖景】

3.①.柳暗花明又一村②.晴川歷歷漢陽樹③.幾處早鶯爭暖樹④.山河表里潼關(guān)路⑤.

潮平兩岸闊⑥.風(fēng)正一帆懸⑦.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑧.一覽眾山小

【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；

三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“柳、鶯、潼、凌、覽”等字詞的書

寫。

【活動(dòng)四：享讀書之樂，練實(shí)踐能力】

4.（1）①正文稱謂頂格。②為在青少年中營造良好的閱讀氛圍。③示例：將“誠邀您參加”改為“誠邀您

為我們做閱讀專題講座”。

（2）①.示例1：春暖花開（昵稱）：舉辦手抄報(bào)（讀書黑板報(bào)、讀書演講等）比賽，展示閱讀成果，分

享讀書心得。②.示例2：寧靜致遠(yuǎn)（昵稱）：舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，檢驗(yàn)讀書效果，展示誦讀魅力。

【小問1詳解】

第一問考查邀請函格式?

邀請函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、落款。

標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱謂是被邀請人稱呼，要頂格寫；正文是

邀請函的主體。頭可向被邀請人簡單問候，位置在稱謂下一行，空兩格，接著寫明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、

目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請對(duì)象以及邀請對(duì)象所做的工作等；敬

語，末尾一般要寫常用的邀請慣用語，如“敬請光臨”“敬請參加"''請屆時(shí)出席”之類的敬語，空兩

格；落款，署上邀請單位名稱或發(fā)函者個(gè)人名稱，署上發(fā)函日期，靠右。

“尊敬的張教授”這個(gè)稱謂要頂格寫，這里沒有。

第二問考查語病。語序顛倒，“良好的”是修飾“閱讀氛圍”的，“營造”是動(dòng)詞，改成：為在青少年中

9

營造良好的閱讀氛圍。

第三問考查邀請函內(nèi)容。邀請函要求內(nèi)容上寫清楚邀請對(duì)象所做工作，“誠邀您參加”這句話沒有寫清受

邀對(duì)象的具體工作內(nèi)容，結(jié)合題干“景區(qū)青少年部想邀請省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座”可知，

應(yīng)該改成：誠邀您為我們做閱讀專題講座。

【小問2詳解】

本題考查語言表達(dá)。答題思路：設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)名，然后仿照示例，寫一條關(guān)于豐富閱讀分享會(huì)活動(dòng)的建議。

一般而言，青少年開展的活動(dòng)有：征文、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講比賽、繪畫比賽、攝影比賽、誦讀比賽、

故事分享會(huì)、書法展示或欣賞等等。

示例：堅(jiān)韌蒲葦（昵稱）：舉辦我最喜愛書中人物分享會(huì)，交流共享自己最喜歡的書中人物，分析讀書快

樂。

二、品味與鑒賞（35分）

（一）（5分）

5.①.比喻②.對(duì)偶

6.示例：這一詩句告訴我們，人世間誰能免于一死？真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊上。

我認(rèn)為，愛國主義精神就是要始終把國家和民族的利益放在心里，當(dāng)國家和民族需要的時(shí)候，要勇于擔(dān)當(dāng)、

樂于奉獻(xiàn)、舍生取義。

【5題詳解】

本題考查修辭手法。

頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”意思是：國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如

雨中浮萍，漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。將危亡的國勢比作狂風(fēng)中的柳絮，將自身的坎坷經(jīng)歷比作雨中浮萍，運(yùn)

用了比喻的修辭手法；

“山河破碎”為主謂短語與“身世浮沉（主謂短語）”相對(duì)應(yīng)；“風(fēng)飄絮”與“雨打萍”都符合“主語+

謂語+賓語”的形式；頷聯(lián)語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，使兩方面的意思互相

補(bǔ)充和映襯，運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭手法；真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩人的人生遭遇。

6題詳解】

本本題考查理解詩句及拓展延伸。

本詩是文天祥在兵敗被俘，次年過零丁洋時(shí)所作，詩人不被任何威迫利誘打動(dòng)，寫作此詩以明志。尾聯(lián)

“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思是：古往今來，人難免一死，要為拯救祖國而死，一片忠心將

永垂史冊。“丹心”是指赤紅熾熱的心，突出了詩人為國盡忠的崇高形象；運(yùn)用直抒胸臆的手法，寫文天

祥面對(duì)敵人的威逼利誘，他沒有不肯屈服，愿意為自己的國家獻(xiàn)出自己寶貴的生命，表明了文天祥慷慨激

昂的愛國熱情，以死明志、為國捐軀的英雄氣概，充分體現(xiàn)了文天祥寧死不屈，誓死如歸的民族氣節(jié)；

作為當(dāng)代中學(xué)生我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文天祥的愛國精神，始終把國家與民族的利益放在首位，在國家與民族需要

時(shí)，挺身而出，敢于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，甘愿為國家與民族的利益獻(xiàn)出自己的生命。

（二）文言文閱讀（12分）

7.D8.①.①A②.②C①B④.②A

9.（1）即使騎著飛奔的馬駕著風(fēng)，也沒有這么快。（2）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色中啊!

10

10.【甲】示例：素湍綠潭，回清倒影?！疽摇渴纠簼u聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

【7題詳解】

本題考查重點(diǎn)字音。

A.湍(duan)----(tuan)；

B.漱(su)----(shu)；

C.輒(zhd)----(zh6)；

D.M(gong)正確；

故選D。

【8題詳解】

本題考查文言文重點(diǎn)詞的理解，注意結(jié)合語境確定詞義。

(1)①句意，順流而下和逆流而上都被阻隔。絕，隔斷；故選A。

②句意，江岸的極高的山峰上，長著許多奇形怪狀的柏樹。絕，極高的。故選C。

(2)①句意，有一個(gè)四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子。臨，居高面下；故選B。

②句意，到溪邊釣魚。臨，至上故選A。

【9題詳解】

本題考查文言文語句的翻譯。注意：

(1)御：駕著，駕駛。不以：不如。奔，動(dòng)詞活用作名詞，指飛奔的馬。

(2)“也”用于表肯定的判斷句?！安辉凇凇保鞍刖渥鞣穸?，后半句作肯定，確切地說是個(gè)選

擇判斷句。

【10題詳解】

本題考查對(duì)動(dòng)靜結(jié)合寫法的概括。

在《三峽》中：“素湍”即為白色的急流，為動(dòng)態(tài)，“綠潭”則是靜態(tài)，“回清”回旋的清波是動(dòng)態(tài)描

寫，而“倒影”又為靜物，動(dòng)靜彼此交叉結(jié)合，有張有弛；《醉翁亭記》中，從第一句可以看出，蔚然壯秀

的瑯山是靜態(tài)，潺潺流淌的釀泉水是動(dòng)態(tài)，山色蒼郁悅目，泉聲琮琮動(dòng)聽，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。

(三)名著閱讀(6分)

11.①.壽鏡吾(老師或先生)②.極方正、質(zhì)樸、博學(xué)又有些嚴(yán)厲。③.五猖會(huì)④.③示例：

這篇散文寫了童年魯迅對(duì)五猖會(huì)熱切向往，卻因父親強(qiáng)迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受，能引起讀者的共

鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記及理解。

節(jié)選自《從百草園到三味書屋》的語段；寫的是學(xué)生溜到后園嬉耍，壽鏡吾先生將學(xué)生叫回來，壽鏡吾先

生在課堂上入神讀書的場景，該人物是“壽鏡吾先生”；

根據(jù)選段“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

‘讀書！'"可知，壽鏡吾先生有戒尺，有罰跪的規(guī)則，讓我們用心讀書；可見其極方正、質(zhì)樸又有些嚴(yán)

厲；“我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，

拗過去”，寫壽鏡吾先生讀書且陶醉其中；表現(xiàn)了壽鏡吾先生的博學(xué)；亦可聯(lián)系原文“因?yàn)槲以缏牭?，?/p>

是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”概括其人物特點(diǎn)。

11

根據(jù)提示“人物：父親；特點(diǎn)：重視孩子讀書，但對(duì)孩子嚴(yán)厲，不顧及孩子的心理”，聯(lián)系選段“去拿你

的書來”“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”等語句可知，本選段出自《五猖會(huì)》，寫的是“我”急切地

想去看五猖會(huì)，父親卻讓“我”將《鑒略》背下來才能去看會(huì)的內(nèi)容；

篇目推薦理由可根據(jù)內(nèi)容及主旨表述；《五猖會(huì)》開篇就為參加賽會(huì)蓄勢，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵

夢憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊，表現(xiàn)了童年魯迅

對(duì)五猖會(huì)熱切向往。接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，表現(xiàn)了"我”因父親強(qiáng)迫背

書而掃興、無奈和厭煩的感受；最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，感覺五猖會(huì)也沒什么意思了；表達(dá)

了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺，能引起讀者的共鳴。本文對(duì)心理刻畫傳神，值得推薦。

（四）記敘文閱讀（12分）

12.①厭煩（嫌棄、討厭）老媽②理解（心疼、敬重）老媽

13.（1）示例：環(huán)境（景物）描寫，用“天陰沉沉”“小樹沒有一絲生氣”等描寫渲染沉悶的氣氛，烘托了

許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮喪、難堪的心情。（2）示例：用擬人的修辭手法，通過“乖巧"'‘服服帖帖”等詞語，

將菜人格化，生動(dòng)形象地描寫了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)，也反襯出許

朵對(duì)老媽的情感變化。

14.這句話的意思是說，牟卉卉老媽的話像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許朵的內(nèi)心深受觸動(dòng)，幡然

悔悟。

15.示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩心理。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，

為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點(diǎn)明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說曲折生動(dòng),

更能吸引讀者。

16.許朵想逃離老媽，是因?yàn)樗龑?duì)老媽所從事的賣菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”。這個(gè)故事揭示

了“職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題。

【12題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)題干提示“讀初中時(shí)”，找到第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣菜的’”“一想到賣菜的，

許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，根據(jù)許朵對(duì)老媽的稱呼“賣菜的”，許朵的行為“巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的”，可知許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽；

第④到⑧段寫讀到高中，忌恨老媽；

根據(jù)題干提示“高考之后”，找到第?段“許朵的狀態(tài)越來越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲

地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉

想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第段

“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：'媽，你歇

著去，我來吧?！钡日Z句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)颍S朵理解了老媽，變得

心疼、敬重老媽。

【13題詳解】

（1）本題考查環(huán)境描寫.

“天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣”是對(duì)當(dāng)時(shí)天氣狀況景物的

12

描繪，為環(huán)境描寫；“天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來”“沒有一絲生氣”渲染了沉悶壓抑的氣氛；聯(lián)

系第④段“開學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了。她那賣菜的

大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉

的‘誠信菜店'的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”可知，此句寫出了許朵母親開學(xué)

時(shí)與班主任交談時(shí)嗓門大，同學(xué)們都知道了許朵母親是賣菜的，環(huán)境描寫烘托了許朵當(dāng)時(shí)的窘境以及沮

喪、難堪的心情。

（2）本題考查語句賞析。

“菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄”一句賦予菜以人的情態(tài)（乖巧、服服帖帖），運(yùn)

用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第?段“看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜”可知，此句生

動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親干活得心應(yīng)手，菜被熟練的擺放，表現(xiàn)了許朵老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)；聯(lián)系

第②段“一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你

的吃，來求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你

自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里

得知其送飯?jiān)?，第一次來到老媽的菜店，看到老媽工作的場面，反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化（由厭棄

到理解）。

【14題詳解】

本題考查語句理解。

根據(jù)第?“話語如蠶，心似桑葉”，聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營

養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓

我送”，第?段“牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)

力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的

吃，來求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自

豪嗎”等語句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)?，理解了老媽的良苦用心，將得知真?/p>

后心里的感受（聽了牟卉卉老媽的話的感受）比作蠶吃桑葉，啃食著許朵的心；表現(xiàn)了許朵的內(nèi)心深受觸

動(dòng)，幡然悔悟，理解了老媽的不易與對(duì)自己深沉的愛。

[15題詳解】

本題考查表現(xiàn)手法。

第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣菜的'，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人

的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，將賣菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成

對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩；

聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做

伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第?段“朵朵呀，你真把你老

媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個(gè)法子”可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟

卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文明事件的真相埋下伏筆；

聯(lián)系第?段“孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉