三年級上冊主題班會教案

三年級上冊主題班會教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：三年級上冊主題班會教案，包括《我們的校園》和《我們的班級》兩個主題。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在日常生活中對校園和班級的認識緊密相關，有助于學生回顧和鞏固已有知識，同時引導學生深入思考，提高對校園和班級的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、集體榮譽感和良好的溝通能力。通過《我們的校園》和《我們的班級》主題，學生將學會尊重校園環(huán)境，關心班級事務，增強團隊協(xié)作意識，同時提升自我表達和傾聽他人意見的能力，為形成積極向上的班級文化和良好的校園氛圍奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對校園和班級有一定的認識，能夠描述一些基本的校園設施和班級規(guī)則。他們可能已經(jīng)具備一定的團隊合作經(jīng)驗，能夠參與簡單的集體活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活有著濃厚的興趣。他們的學習能力逐步提高，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更擅長通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解班級文化和校園規(guī)則時可能存在困難，特別是在遵守規(guī)則和尊重他人方面。此外，學生在表達個人觀點和參與集體討論時可能缺乏自信，需要教師引導和鼓勵。部分學生可能對校園環(huán)境的變化感到不適應，需要教師提供支持和幫助，以適應新的學習環(huán)境。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：校園圖片集、班級活動視頻、相關教育軟件

-教學手段：實物教具（校園模型、班級布置圖片）、互動游戲、小組討論卡片教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過提問引導學生回顧上節(jié)課內(nèi)容：“同學們，上節(jié)課我們學習了什么？還記得我們班級的口號和班級規(guī)則嗎？”

2.學生分享上節(jié)課所學內(nèi)容，教師給予肯定和補充。

3.教師展示校園圖片，引導學生觀察并提問：“你們對校園有哪些印象？校園里有哪些地方你們最喜歡？”

4.學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出新課主題：“今天，我們就來一起探索我們的校園和班級，看看我們還能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事物。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師介紹校園環(huán)境，講解校園布局、功能區(qū)域和標志性建筑，通過圖片展示和現(xiàn)場參觀的方式讓學生更加直觀地了解校園。

2.教師引導學生討論班級文化，分享班級的口號、班級活動等，強調(diào)班級榮譽感。

3.教師介紹班級規(guī)則，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，引導學生學會尊重他人。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組進行校園探索，觀察校園中的植物、建筑等，并記錄下來。

2.學生在班級內(nèi)展示自己的觀察成果，分享自己在校園中的發(fā)現(xiàn)。

3.教師組織學生進行“我的班級我最熟悉”活動，讓學生描述班級內(nèi)各種設施和活動，增強對班級的了解。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.教師提出問題：“你們認為在班級中，我們應該如何與同學相處？”

-學生舉例回答：“我們要互相幫助，共同進步?！?/p>

-學生舉例回答：“我們要尊重他人，不打架斗毆。”

-學生舉例回答：“我們要團結(jié)協(xié)作，共同完成班級任務。”

2.教師提出問題：“你們覺得班級文化對班級有什么作用？”

-學生舉例回答：“班級文化可以讓班級更有凝聚力?！?/p>

-學生舉例回答：“班級文化可以培養(yǎng)我們的集體榮譽感。”

-學生舉例回答：“班級文化可以提高我們的道德素質(zhì)?！?/p>

3.教師提出問題：“你們認為如何建設良好的班級文化？”

-學生舉例回答：“我們要積極參加班級活動，共同維護班級環(huán)境?！?/p>

-學生舉例回答：“我們要尊重老師，團結(jié)同學。”

-學生舉例回答：“我們要遵守班級規(guī)則，養(yǎng)成良好的學習習慣?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“今天我們學習了什么？你們有哪些收獲？”

2.學生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點：“今天我們學習了校園環(huán)境和班級文化，重點是了解校園布局和班級規(guī)則，難點是如何與同學相處和建設良好的班級文化?！?/p>

4.教師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，向家長介紹今天所學的校園環(huán)境和班級文化，并思考如何為班級做出貢獻。”

總計用時：45分鐘知識點梳理1.校園環(huán)境認知

-校園布局：了解校園的基本布局，包括教學樓、圖書館、體育館、操場等主要建筑的位置和功能。

-功能區(qū)域：認識校園內(nèi)的不同功能區(qū)域，如教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)等，以及它們各自的作用。

-標志性建筑：識別校園內(nèi)的標志性建筑，如校門、鐘樓等，了解其歷史和文化意義。

2.班級文化建設

-班級口號：理解班級口號的內(nèi)涵，如何體現(xiàn)班級精神和團結(jié)協(xié)作的理念。

-班級活動：了解班級活動的種類和意義，如體育活動、文藝演出、主題班會等。

-班級規(guī)則：掌握班級的基本規(guī)則，如課堂紀律、作業(yè)要求、衛(wèi)生習慣等。

3.班級成員互動

-相互尊重：學習如何在班級中尊重同學，包括言語和行為上的禮貌。

-團結(jié)協(xié)作：了解團隊合作的重要性，學會與他人共同完成任務。

-溝通交流：掌握基本的溝通技巧，如傾聽、表達、提問等，以便更好地與同學交流。

4.遵守校園規(guī)則

-行為規(guī)范：理解并遵守校園內(nèi)的行為規(guī)范，如愛護公物、維護校園秩序等。

-安全意識：培養(yǎng)安全意識，了解校園安全知識，如防火災、防溺水、防意外傷害等。

-環(huán)保意識：樹立環(huán)保意識，參與校園環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

5.班級榮譽感

-班級榮譽：了解班級榮譽的意義，如班級比賽獲獎、優(yōu)秀班集體等。

-個人榮譽：認識到個人榮譽與班級榮譽的關系，鼓勵學生在班級中發(fā)揮自己的特長。

-集體榮譽：培養(yǎng)集體榮譽感，鼓勵學生為班級的榮譽而努力。

6.班級文化建設實踐

-班級環(huán)境布置：學習如何設計班級環(huán)境，營造積極向上的學習氛圍。

-班級活動組織：掌握班級活動的策劃和組織方法，提高學生的組織能力。

-班級文化建設成果展示：了解如何展示班級文化建設的成果，如班級文化節(jié)、班級成果展覽等。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，包括校園環(huán)境認知、班級文化建設、班級成員互動、遵守校園規(guī)則、班級榮譽感和班級文化建設實踐等方面。

2.學生分享自己在課堂上的學習心得和體會，教師給予肯定和補充。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如班級規(guī)則的重要性、班級文化的建設、與同學相處的技巧等。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的教學目標是否達成，并提出下一步的學習建議。

當堂檢測：

1.單項選擇題（5題）

-校園內(nèi)主要的教學樓位于哪里？（A.操場附近B.圖書館旁邊C.校門口）

-班級口號的目的是什么？（A.增強班級凝聚力B.提高學習成績C.方便記憶）

-以下哪項不屬于班級規(guī)則？（A.按時完成作業(yè)B.愛護公物C.隨意離開教室）

-在班級中，我們應該如何與同學相處？（A.互相幫助B.打架斗毆C.漠不關心）

-班級文化建設的目的是什么？（A.提高班級榮譽感B.增加學習壓力C.減少學生活動）

2.判斷題（5題）

-校園內(nèi)的每一處地方都有其特定的功能。（√）

-班級活動可以增強班級的凝聚力。（√）

-遵守校園規(guī)則是每個學生的基本義務。（√）

-班級榮譽感是個人榮譽感的一部分。（√）

-班級文化建設與學生的學習成績無關。（×）

3.簡答題（2題）

-簡述班級文化建設的重要性。

-如何在班級中與同學和諧相處？

4.實踐題（1題）

-學生分組討論，結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一個班級文化活動方案，并簡要說明活動目的、內(nèi)容和實施步驟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園的故事》——選取一本關于校園生活的故事集，讓學生通過閱讀了解不同學校的文化和日常生活。

-視頻資源：《校園生活的一天》——一段展示校園日常生活的視頻，包括學生上課、課間活動、課外活動等，幫助學生更直觀地感受校園生活。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《校園的故事》，挑選其中一篇與自己校園生活相關的文章進行深入閱讀，并撰寫一篇讀書心得。

-觀看《校園生活的一天》視頻后，讓學生分組討論，分享視頻中的校園生活場景，并討論這些場景對他們的啟示。

-教師推薦閱讀材料：

-《校園里的秘密》——通過校園里的神秘事件，引導學生思考校園生活中的道德問題和人際交往。

-《我的校園生活》——一本校園生活日記，記錄了學生在校園中的點點滴滴，可以激發(fā)學生對校園生活的興趣。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學