《公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平》我們崇尚公平課件-4

第九課我們崇尚公平公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

一、眾說紛紜話公平公平就是法律面前人人平等法學(xué)家——公平就是不缺斤少兩消費(fèi)者——PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：公平就是天平上的平衡物理學(xué)家——公平就是反興奮劑運(yùn)動(dòng)員——不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的難題，對(duì)公平有著不同的理解。

公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。我——公平就是……

美國埃默立大學(xué)的兩位教授就曾對(duì)一些卷尾猴進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)：讓它們把禮券遞給研究人員，并以此來換取食物。實(shí)驗(yàn)開始的時(shí)候，絕大多數(shù)卷尾猴都很愿意配合實(shí)驗(yàn)，將禮券遞給研究人員，然后得到同樣的獎(jiǎng)賞——一片黃瓜。就是說，有95%的卷尾猴很高興地把禮券地給研究人員，然后心滿意足地接受并享用一片黃瓜。但后來，研究人員開始給兩組猴子不同的待遇：給其中一組的獎(jiǎng)賞是葡萄，給另一組的依然是一片黃瓜。結(jié)果原來高高興興接受黃瓜的猴子，在看到同伴得到甜甜的葡萄，而自己得到的卻是淡而無味的黃瓜后，或許是認(rèn)為自己受到了忽視，甚至是歧視，有的不再接受黃瓜片；有的雖然接受了黃瓜片但是不愿意吃；有的大發(fā)脾氣，把黃瓜片仍出籠子；有的則開始罷工，不再遞禮券……只有60%的猴子繼續(xù)接受合作。實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)，如果其中的一只猴子未作任何事情而得到獎(jiǎng)賞，同伴們的反應(yīng)則更加強(qiáng)烈，80%的猴子會(huì)拒絕繼續(xù)參加實(shí)驗(yàn)。卷尾猴拒絕不平等的獎(jiǎng)賞材料分析A、開始的時(shí)候，為什么絕大多數(shù)卷尾猴都很愿意配合實(shí)驗(yàn)？B、研究人員開始給兩組猴子不同的待遇后，為什么只有60%的猴子繼續(xù)接受合作？C、當(dāng)其中的一只猴子未作任何事情而得到獎(jiǎng)賞時(shí)，為什么80%的猴子會(huì)拒絕繼續(xù)參加實(shí)驗(yàn)？D、為什么在同樣的待遇下，不同的猴子會(huì)有不同的反應(yīng)？1、仔細(xì)讀材料，結(jié)合課本實(shí)際內(nèi)容，思考：“公平理論”2.美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯的“公平理論”：人們的作業(yè)動(dòng)機(jī)不僅受自己所得的絕對(duì)報(bào)酬（即實(shí)際收入）的影響，而且還受相對(duì)報(bào)酬（即與他人相比較的相對(duì)收入）的影響，人們會(huì)自覺或不自覺地把自己付出的勞動(dòng)與所得報(bào)酬同他人相比較，如果覺得不合理，就會(huì)產(chǎn)生不公平感，導(dǎo)致心理不平衡?？梢姡绞窃诒容^中產(chǎn)生的，不同的人對(duì)同一件事情是否公平會(huì)有不同的判斷。一般來說，人們心中的公平是這樣的：處理事情要合情合理，每一本人要承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益。（課本101頁）公平嗎？1、某地方政府每年重獎(jiǎng)科技人才。2、某商店規(guī)定：貨物離柜，概不負(fù)責(zé)。3、某銀行在招聘職員時(shí)規(guī)定了身高條件。4、某企業(yè)在招工時(shí)規(guī)定不招收不滿16周歲的人。下列事情是否符合公平，為什么?公平在我們的生活中無處不在！

說說你自己曾遇到過哪些公平或不公平的事？當(dāng)時(shí)你有什么感受？二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平某銷售企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)静诲e(cuò)，員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺(tái)階、低差距”原則。個(gè)別推銷才能強(qiáng)的人覺得多干不多拿吃了虧，于是跳槽另謀高就。經(jīng)理為此改變分配方法，使員工的收入與銷售業(yè)績(jī)掛鉤，并且以合同方式規(guī)定提成比例。年終結(jié)算時(shí)經(jīng)理見個(gè)別推銷員提成收入過高，因而不予兌現(xiàn)。員工不答應(yīng)，都想給錢走人，紛紛提出辭職，企業(yè)陷入混亂之中。思考：該企業(yè)推銷人員最初跳槽的原因是什么？推銷人員后來為什么紛紛提出辭職？企業(yè)后來為什么會(huì)陷入混亂？案例分析一公司的穩(wěn)定需要公平案例分析二看了這個(gè)視頻，你又有什么啟示？社會(huì)的穩(wěn)定需要公平人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)難題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。(P102)失去公平的后果:失去公平后果嚴(yán)重，社會(huì)穩(wěn)定需求公平??？公平1993年開始城市“低?！钡脑圏c(diǎn)作業(yè)，到1999年履蓋到全國城鎮(zhèn)，農(nóng)村“低?！痹圏c(diǎn)也從1994年開始進(jìn)行逐步宣傳。2007年“兩會(huì)”上又拭提出要在全國范圍內(nèi)建立農(nóng)村最低生活保障制度。個(gè)稅起征點(diǎn)從每月1600調(diào)至2000元，個(gè)稅起征點(diǎn)從每月的2000元調(diào)至3500元?！笆晃濉庇?jì)劃期之間，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)③有了公平，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)成長(zhǎng)。（社會(huì)）社會(huì)的發(fā)展需要公平①社會(huì)的成長(zhǎng)離不開人的成長(zhǎng)。有了公平，社會(huì)才能為人的成長(zhǎng)提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)人員的生存和成長(zhǎng)才有保障；②有了公平，我們才可能經(jīng)由誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。（本人）總之，公平關(guān)系到每本人的切身利益，公平是維系良好合作的重要前提，公平是社會(huì)的穩(wěn)定器。即社會(huì)公平的重要性(P102)

為此你愿意使社會(huì)變得更加公平做些什么？（聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)生活）課堂延伸小組討論公平總是相對(duì)的。在我國，還存在著人們生活條件的差異，存在侵犯公民權(quán)利的現(xiàn)象，存在分配不公的難題，國家應(yīng)從加強(qiáng)法制建設(shè)、規(guī)范收入分配、健全社會(huì)保障制度等方面，維護(hù)社會(huì)公平，促進(jìn)人的全面成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步。提示：學(xué)?？蓮慕淌?、寢室、食堂、操場(chǎng)等角度剖析教師贈(zèng)言公平總是相對(duì)而言的。公平不能只靠我們等待與施舍，更多的需求我們自身的努力、奮斗去爭(zhēng)取。作為一名合格的公民，我們應(yīng)該提高自身的責(zé)任感，自覺樹立現(xiàn)代社會(huì)的公平思想。增強(qiáng)積極維護(hù)公平的意識(shí)，做一個(gè)追求公平正義的現(xiàn)代人。課堂小結(jié)：一、眾說紛紜話公平（是什么？）