蒙氏老師學(xué)期總結(jié)8篇

———蒙氏老師學(xué)期總結(jié)8篇蒙氏老師學(xué)期總結(jié)篇1作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的不足，但我努力讓本身做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴格要求本身，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、認真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌辦，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強上課技巧提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準明確化，條理化，精準明確化，情緒化，活潑化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強老師和學(xué)生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集料子，對各種輔佑襄助料子進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。蒙氏老師學(xué)期總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)負501班、504班的語文教學(xué)工作。我盡管教學(xué)經(jīng)驗豐富，但對教學(xué)工作從不馬虎塞責(zé)?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”本著這個理念，我認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向后輩學(xué)習(xí)，腳踏實地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗，又取得了較好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自情況總結(jié)如下：一、基本情況總結(jié)1、學(xué)生情況：本班級由于去年招生時市局政策傾向一中，我校招收的基本是中下等學(xué)生，尖子生不到5℅，每班63個學(xué)生中，統(tǒng)招生只有39至41人，占全班人數(shù)的66.67℅。由于近年來農(nóng)村青壯年外出務(wù)工的多，留守的是老小兩代，小孩的家庭教育顯現(xiàn)了空白或誤區(qū)，學(xué)生們（尤其是獨生子女）養(yǎng)成了呼風(fēng)喚雨、唯我獨尊的習(xí)慣或個性。在家過了慣衣來伸手飯來張口，要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的小皇帝生活，他們來到三中學(xué)習(xí)，很不適應(yīng)。這給老師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自帶來很大的挑戰(zhàn)、考驗。經(jīng)過高一兩個學(xué)期的管理教育、學(xué)習(xí)教育，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和紀律上的一些不良習(xí)慣得到了初步的矯正。自費生陳鵬、虞妍進入了先進行列。游浩、朱家新剛到我班，上課不守紀，學(xué)習(xí)不完成作業(yè)，經(jīng)過一年特別是本期的教育，學(xué)風(fēng)端正了，作風(fēng)正派了，成績上來了。2、學(xué)情總結(jié)：本期我很抓雙基訓(xùn)練，突破重點難點頗有收獲。全期學(xué)生每人完成大作8篇，小作10篇，周記18篇（個別同學(xué)突破了這個數(shù)字），學(xué)生的語言表達本領(lǐng)有了明顯的加強，書面作文水平有了顯著的提高。狠抓雙基的落實，我充分利用教委編發(fā)的《語文三維基訓(xùn)》，強調(diào)要完成《基訓(xùn)》中的寫作訓(xùn)練，及時講評?，F(xiàn)在，學(xué)生喜好寫作的習(xí)慣基本形成了。學(xué)生全期投稿90多篇，被校刊《尖尖角》刊登18篇，四人獲獎。一人獲市級二等獎，三人獲優(yōu)秀獎。課堂作業(yè)精選試題，一課一練，一練一講。側(cè)重語音字形的訓(xùn)練，上課要求老師和學(xué)生講普通話，高考目標讓學(xué)生早知道?！墩Z文三維基訓(xùn)》，一周收閱一次，課內(nèi)閱讀課文必需完成。強調(diào)背誦的緊要性，我每班印發(fā)了一個背誦登記卡，每班分八個小組，由課代表指派組長。每月默寫一次，完成好的在黑板小報上稱贊，不好的個別督促。效果特別好。每次月考，以及校級考試，95℅以上的同學(xué)能默寫過關(guān)。由于學(xué)校的管理到位，班主任勤勉治班，學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，形成了正直、有全局、守時的紀律觀念。3、教材運用總結(jié)：本學(xué)期發(fā)揮全班級老師的集體力氣，集體備課20節(jié)以上，上公開課六堂，我聽課22堂。備課65節(jié)，如質(zhì)如量的完成了全期教學(xué)任務(wù)。教學(xué)緊緊把握備課、上課、閱卷三個環(huán)節(jié)：（1）備課:備教材、備學(xué)生、備教法。備課是教學(xué)中一個必不行少、十分緊要的環(huán)節(jié)。備課不到位，會影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。一位專家對我說，備課不好，倒不如不上課。我明白備課的緊要性，因此，我不倚老賣老，靠老經(jīng)驗吃飯，每天每節(jié)課都要精心研討教材、教法，了解學(xué)生的實際情況，絕不輕率成章。雖然辛苦，但事實證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時候研究后明確，這課的主題是：“思國之安，必積其德義”，論證方法是：比論證、比方論證。此堂課的重點難點是論證方法的運用與論據(jù)的選擇。為了上好這堂課，我還為此準備了必需的教具，準備了錄音帶，制作了幻燈片。結(jié)果，這堂課特別成功，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果好。（2）上課；用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)的藝術(shù)不在于教授的本領(lǐng)，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的自動性和創(chuàng)造性呢？我運用了討論的方式，讓學(xué)生本身去探討解題的思路、方式及最終答案，我再為之進行增補。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了本身的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：○1、以其形式新奇、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維樂觀地參加了活動。在活動中，我注意到，猛烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、倚靠、怕羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動。在整個討論——講解的過程中，學(xué)生都自動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，學(xué)生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了本身的一切思維，樂觀參加了活動，學(xué)習(xí)效果較好。2、在自動取得知識、訓(xùn)練本領(lǐng)的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的緊要性。在課堂上，學(xué)生之間樂觀互動的現(xiàn)象特別頻繁，由于他們都意識到必需緊密團結(jié)，相互幫忙才略在為大家講解時較流暢，不出差錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作本領(lǐng)，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責(zé)，有的沮喪，這時我會予以他們肯定的鼓舞，加強其信心，讓他們意識到團結(jié)的緊要性，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當中，該組樂觀思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的，激活思維，自動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生供應(yīng)更多、更頻繁、更深入地參加語文活動的機會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。（2）、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相全都的語文課堂教學(xué)氛圍。我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師，終身為父。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我重要體現(xiàn)如下幾個方面：1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，除去老師的神秘感和權(quán)威性，將老師和學(xué)生活動建立在友好、親切和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的想法也不肯定要勸服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會加強很多，獨立分析、解決問題的本領(lǐng)也就會相應(yīng)地提高。2、提倡平等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)當讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地自動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。3、教法設(shè)計盡量做到敏捷多樣。老師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。（3）.作業(yè)：精選﹑精批、精講。作業(yè)是老師和學(xué)生教與學(xué)情況的再現(xiàn)。作業(yè)采取雙軌制：全省公共用的《三維基訓(xùn)》，我精選的作業(yè)設(shè)計。全期16次作業(yè)，講讀課文一課一次（12），綜合練習(xí)4次。大作8篇，小作12篇。堅持精批與面批相結(jié)合。學(xué)生家長特別滿意。二、教學(xué)策略與教學(xué)目標一）、以教學(xué)大綱為準繩，以單元只要為網(wǎng)絡(luò)，嚴謹實施教學(xué)。本學(xué)期我與全組老師一道研究教學(xué)大綱和高考考綱，既要求學(xué)生明白本期本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，又從細小處努力。在備課時緊扣大綱和單元知識體系，抓好雙基教學(xué)：基礎(chǔ)知識的夯實，基本技能的提高。二）、依靠集體力氣，依靠多媒體，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期期初集體討論，訂立切實可行的教學(xué)教研計劃；執(zhí)行中分工協(xié)作，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我精心制作幻燈片等課件，或放相關(guān)電視劇片段，如《鴻門宴》《荷花淀》，做到了直觀、形象、精煉、高效。既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了學(xué)生的精神生活，全面提高了教學(xué)效率。三）、教學(xué)體現(xiàn)教育新理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。課堂是學(xué)生取得知識與加強本領(lǐng)的主陣地。這一期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一堂課，課前認真研討教材，結(jié)合高一學(xué)生的特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，暴發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試驗性因素，引導(dǎo)自主探究，自主取得知識，真正提高學(xué)生的本領(lǐng)。另外，重視激勵后進生供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步。四）、加強培優(yōu)輔差工作，提攜全體學(xué)生共同發(fā)展。兩個班學(xué)生都存在差別。為使每位同學(xué)能在原來的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭、促中心”。重視培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)展他們的優(yōu)勢；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特長生，發(fā)展他們的特長。鼓舞成立互助小組，用“結(jié)對子”“一幫一、一對紅”活動，以優(yōu)生帶動差生。老師對差生，加強課外輔導(dǎo)，課堂上創(chuàng)設(shè)機會，給與鼓舞，使后進生樹立了信心，提高了興趣。因此，通過一期的教學(xué)實踐，全班同學(xué)都有不同程度的提高。三、本期教學(xué)得失啟迪與下期教學(xué)設(shè)想。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，特別是本學(xué)期的實踐，給我已深深的啟迪。我認為，作為高中老師，必需做到如下幾點:1、堅持用普通話講課，有利于加強語文課語感語義教學(xué)的功用。2、備好每一堂課，是上好每一節(jié)課的前提，是提高課堂教育效果的基礎(chǔ)。3、充分利用現(xiàn)有的多媒體進行教學(xué)，有利于提高課堂教學(xué)效率。4、認真出題、評卷，是掌握學(xué)生知識程度、學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方法下學(xué)期學(xué)生要進入高二了。我想，下學(xué)期除了學(xué)完第三冊教材，盡可能學(xué)完六冊一個單元。有些課文，如課外閱讀課文，除了文言文之外，盡量少講或不講，要找一些優(yōu)秀時文讓學(xué)生閱讀，讓他們認得與時代共進步，脈搏與時代同跳動。蒙氏老師學(xué)期總結(jié)篇3學(xué)校始終堅持把抓好雙減工作作為推動xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的緊要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推動減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，連續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促動學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。一、統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才略真正破重智輕德，立以德為先，實現(xiàn)五育并舉。必必需把作業(yè)總量控下來，中學(xué)校校要訂立和完善作業(yè)管理細則，確保學(xué)校一二班級不留書面家庭作業(yè)、學(xué)校其他班級書面家庭作業(yè)時間不超出60分鐘、中學(xué)不超出90分鐘剛性要求得到有效落實。必必需把作業(yè)質(zhì)量提上來，中學(xué)校要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修緊要內(nèi)容。中學(xué)校要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓老師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與老師績效考核等掛鉤。二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂搶效率，打開啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向?qū)W校爭時間，推動義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全掩蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必需有課外作業(yè)外，鼓舞學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)學(xué)校階段作業(yè)不出校門。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔(dān)、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的.疑慮和掛念，增長家長對減負工作的理解和支持，防止學(xué)校減負的同時家長增負。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項整治工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，快速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中學(xué)校生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的。同時，依托xx多彩寶開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，當前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。三、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛老師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔(dān)和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中學(xué)校老師在外兼職有償補課、在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補課等行為。連續(xù)鞏固義務(wù)教育老師平均工資水平不低于本地公務(wù)員，對參加課后服務(wù)的老師予以肯定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。連續(xù)提升老師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣闊中學(xué)校老師認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切應(yīng)用老師的高投入換來學(xué)生的輕負擔(dān)。四、籌好考試與評價作業(yè)負擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才略確保雙減工作落地見效。所以，有必需連續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素養(yǎng)為主的模式，重視學(xué)生過程性成上進步。全面落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點變化，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高蒙氏老師學(xué)期總結(jié)篇4我所教的班級共有45人其中男生近30人。男生多的班級管理起來比較困難，尤其是對于語文學(xué)科來說，更是沒有優(yōu)勢。我是第一年教三班級，又是新老師，對于這種比較活躍的班級沒有經(jīng)驗。對于課堂紀律的管理剛開始我會在班上點名，只要有學(xué)生課堂上有小動作，影響其他人，我就會立刻點名批判。剛開始我覺得這樣挺好，看來三班級學(xué)生大了比較有恥辱之心。這種當眾點名效果還是比較好的?？晌覞u漸發(fā)現(xiàn)班里不但說話學(xué)生少了，回答問題的學(xué)生也少了。我課下跟那些比較乖的學(xué)生閑談。我問他們喜愛語文課么？他們說不喜愛。不等我問原因他們直接說語文課上老師總是吵人。這給我很大的打擊，學(xué)生不喜愛上語文課？去年我教一班級的時候?qū)W生是多么的喜愛我啊。課上我們多么的高興。冷靜下來想象是有道理的原來好好的一節(jié)課老師常常發(fā)脾氣訓(xùn)人，確實很煩人。誰樂意跟一頭急躁的獅子一起上課??！第二天語文課時我對學(xué)生說，只要這節(jié)課大家表現(xiàn)的都特別好，那老師在課堂上就不打斷大家的思路更不會在課堂上訓(xùn)人。但是我們會全班“靜坐”，什么時候老師不說話了，大家就該注意了，那確定是有人上課表現(xiàn)的太過分了。我想這樣可以了吧，我不說話。一段時間后我找學(xué)生談話，他們說這樣不公平，明明不是我們說話，我們也要一起跟著挨罰。對，我用的是“連坐”的刑法。我在班里解釋說我們?nèi)嗉壥且粋€整體，一個人好不是好，每一個人都表現(xiàn)的好才是好。所以每個人在進入這個班級的時候就要想怎樣給這個班級爭光，最低層次也是不要給這個班級抹黑。雖然口中這樣說，但在私下我已經(jīng)在想新的招式了?，F(xiàn)在我每次上課就在黑板上畫一個表格分組記錄，有“紀律”和“回答”兩項，最終有一個總分，課前我會依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)先給各組在紀律上加一分。每次學(xué)生回答問題正確就在他所在的組加一分，回答不正確就0.5分。每節(jié)課下課前會計算總分算出名次。這樣每個學(xué)生都能明確的看到本身組的得分，每次哪個小組加分了，那個組的學(xué)生就會再一次的坐的更好，在之后的學(xué)習(xí)中也會更樂觀的回答。不過也有學(xué)生即使這種分組計分的情況下還是會有人“頂風(fēng)作案”。尤其是有些性格比較扭的學(xué)生，假如由于他減了分，他不會立馬坐好進入學(xué)習(xí)，也不會連續(xù)搗亂，就那樣紅著臉扭在那個位置。這個時候我要做的就是在下一個環(huán)節(jié)“稱贊他”蒙氏老師學(xué)期總結(jié)篇5時間就像是孩子們的個頭，在學(xué)校六班級這一年里，比之前的班級，變動更快。一不留心，下學(xué)期的工作，就從最初的工作計劃翻過，變成了現(xiàn)在手上這份需要整理的工作總結(jié)。本人現(xiàn)在就將這學(xué)期的工作做一個整理和總結(jié)，以免它們轉(zhuǎn)瞬間就被遺忘了：一、備課與上課工作在學(xué)校六班級下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作中，本人作為一名數(shù)學(xué)老師，其最基本的工作還是備課和上課，這項工作雖說是從學(xué)校的開始到學(xué)校的結(jié)束，甚至于每一個班級每一位老師都必必需做的事情，但這項工作的好壞則是影響著孩子們學(xué)好學(xué)通的關(guān)鍵。每一個老師都不應(yīng)當期望著孩子們在課余的時間花大量的精力去再學(xué)習(xí)，更應(yīng)當讓孩子們在課堂上就把握好全部該學(xué)的知識，這也就使得本人的備課和上課有了很多的挑戰(zhàn)性。本人在這一年畢業(yè)班的教學(xué)工作中，始終用創(chuàng)新思維來進行備課和上課，極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱誠，為課后的學(xué)習(xí)開了一個好頭。二、培優(yōu)與補差工作在學(xué)校六班級畢業(yè)班這一學(xué)期里，本人作為一名數(shù)學(xué)老師，也重點做了學(xué)生們的培優(yōu)與補差工作。經(jīng)過學(xué)校六年的學(xué)習(xí)，很多成績好的學(xué)生還想成績更好，而成績不怎么好的學(xué)生則對本身的成績無可奈何，本人為了不讓他們在上到中學(xué)時，由于本身的基礎(chǔ)問題而影響后面的學(xué)習(xí)，本人在這一學(xué)期內(nèi)做了大量的培優(yōu)工作以及補差工作。重點給孩子們進行了培優(yōu)補差方面的思想工作，讓他們跟著我一起，也有了一顆想要在跨入中學(xué)之前變得更好的心，這使得全部的學(xué)生都開始重新重視起數(shù)學(xué)來。三、喜好數(shù)學(xué)的興趣本人作為一名數(shù)學(xué)老師，一名真正酷愛數(shù)學(xué)的老師，本人是希望本身的學(xué)生將來是有幾個真正從事數(shù)學(xué)相關(guān)工作的，而這種對數(shù)學(xué)的興趣，越早開始培養(yǎng)越好。在學(xué)校六班級這一畢業(yè)班級里，本人不樂意放棄最終的一次給孩子們種下數(shù)學(xué)興趣種子的希望，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，開辟了“動腦筋時間”，既豐富了數(shù)學(xué)的課堂，也提高了一些對數(shù)學(xué)有興趣喜好的同學(xué)的樂觀性。本人信任這顆種子會在將來結(jié)出味美的果實的！蒙氏老師學(xué)期總結(jié)篇6一、能樂觀參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。二、小班孩子剛?cè)雸@，離開了熟識的生活環(huán)境，面對陌生的幼兒園總是充分了惶恐和害怕。這時候，我能把每個孩子都當成了本身的孩子，從心底里關(guān)懷愛惜他們。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對他們的生活照料就要更多、更細。我能以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開學(xué)初，有的孩子不喜愛在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說我不餓，就是我不想吃，有時甚至吃一口吐一口。為了能夠使孩子們喜愛吃飯，我們采取了多種方法：一是在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)撐易類鄢缘臇|西。哪個小伙伴有了一點點進步，我們就及時地稱贊他。二是對個別本領(lǐng)弱的小伙伴，我和其他老師分別引導(dǎo)他們怎么拿調(diào)羹，怎么吃飯等等，有時還鼓舞小伙伴，老師先喂幾口，接下來本身吃。吃得棒的小伙伴，嘉獎小紅花等等。三是及時和家上進行溝通，把孩子一點一滴的進步告知家長，同時希望家長搭配老師，在家里也對孩子進行自理本領(lǐng)的培養(yǎng)，放手讓孩子本身吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜愛吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會自動要求添飯。孩子的變動，讓我從心底里感到本身的辛苦沒有白搭。三、在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為主，幫忙幼兒認得本身的杯子毛巾，學(xué)習(xí)男女分惻的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水。由于我們班年齡小的幼兒很多，自理本領(lǐng)差，因此在大小便時都要予以幫忙，有的還常常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。活動時，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒予以特別瞻顧。我每天認真做好消毒和清掃衛(wèi)生工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好防備幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細菌繁殖?？偟膩碚f，生活老師對幼兒來說，也是很是很緊要的，由于他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心伙伴，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用本身的熱誠和愛心去感染他們。通過半學(xué)期的共同生活和學(xué)習(xí)，我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們高興的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為本身的這份職業(yè)感到驕傲和自負。一、進餐常規(guī)。幼兒進入大班就要使用筷子吃飯，部分幼對拿筷子還是比較陌生。特別是插班的幼兒要耐性地教導(dǎo)，其他幼兒也要用正確的方法使用筷子吃飯。利用自已帶班時引導(dǎo)幼兒用筷子來木珠、波子，為了進一步加強拿筷子開展一些夾珠小競賽，督促鼓舞本領(lǐng)較弱的幼兒樹立信心，加強磨練，不絕進步。二、生活常規(guī)。進餐后布置幼兒坐在教室一邊安靜閱讀或拿玩具玩，拿玩具玩要輕拿、輕放，說話不要太高聲，對人有禮貌，珍惜公共財物。不要在走廊游戲，追趕，干架等現(xiàn)象。平常下課多督促幼兒用本身的水杯多飲水，不揮霍水源，不喝生水的習(xí)慣。進一步引導(dǎo)幼兒用正確的睡眠姿勢，不要趴低睡。加強幼兒學(xué)習(xí)疊被子，裝枕頭套，結(jié)鞋帶并不定期在班上開展一些疊衣裳、裝枕套的競賽，鼓舞幼兒要有自信心，加強磨練。三、幼兒的保健。引導(dǎo)幼兒要保持個人衛(wèi)生，重視生活環(huán)境的衛(wèi)生。知道保護本身的眼、耳口、鼻以及認得身體的重要器官及功能，了解簡單的保護方法。例如有個別幼兒喜愛挖鼻子，常常流鼻血的，就告知幼兒鼻子的作用及挖鼻的危害，以后當鼻子發(fā)癢的時候不要挖，只要用手在外推拿防止流鼻血。四、教學(xué)。嚴格要求本身要搭配老師做好課前準備，教學(xué)學(xué)具，組織幼兒要安靜情緒，上活動課前準備擺放體育器械。搭配老師督促幼兒使用普通話的好習(xí)慣。（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。1、幼兒升入大班后覺得本身長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，感到無比驕傲，我們捉住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強察看與引導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做本身的事。我班的大部分幼兒都會獨立地有次序地穿脫衣裳，并會自發(fā)地整理好本身的用品。但對于個別自理本領(lǐng)較若的幼兒，如：璐瑩、恩澤、永彥、元昭等幼兒，我們一方面耐性的予以幫忙，另一方面也悉心地進行引導(dǎo)，讓他們懂得本身的事情要學(xué)著本身做，在我們的努力下，這些小伙伴學(xué)會了本身整理衣裳和自發(fā)地整理好本身的用品。2、我班的梓凡、錦彬、君慧等幼兒，常常感冒咳嗽；璐瑩、君霖長得瘦小，飯量也??；恩澤、培軒體重超出正常標準，屬肥胖兒；昊霖午睡時常常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也予以較特殊的照料，常常留心他們在進餐、午睡時的`表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水。對于體重超重和不達標的幼兒我們一方面常常與家長聯(lián)系，另一方面在進餐、體育磨練等環(huán)節(jié)多予以關(guān)懷和引導(dǎo)?？蓛菏切虏灏嗟挠變?，她是我班年齡最小的一位，比年齡最大的幼兒整整小了一歲。由于來到了一個新的集體生活和學(xué)習(xí)，她對集體生活產(chǎn)生了憂慮，進餐速度極慢，不愿與其他幼兒溝通，因此家長比較擔(dān)心。針對她的情況，我們熱誠、耐性地常常與她說話開導(dǎo)，自動了解她的內(nèi)心，鼓舞幼兒多與她一起游戲，我們樂觀做好家長工作，請家長放心將孩子交給我們，把她的點滴進步及時告知家長，并提出下一步如何搭配教育的建議，可兒漸漸開朗起來，臉上綻放出甜甜的笑容，能愉快地進餐了，也能和大家一起歡樂的做游戲了。3、加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避開了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點幫忙幾個進餐慢的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長快速。4、在對幼兒進行生活照料的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒供應(yīng)戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀與料子互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地磨練各種基本動作，彩虹橋這類的平衡木游戲是最深受女孩子的愛好。而男孩子就最喜愛進行賽跑競賽。我也樂觀參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔馳，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱誠和投入感染了每個幼兒，大家都能樂觀愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們設(shè)計了《一周運動項目表》，請幼兒每天記錄本身玩過的體育玩具，比一比，看誰玩得項目多，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。5、酷熱的夏天又到了，游泳是幼兒喜愛的體育活動，通過游泳不但磨練了幼兒手腳協(xié)調(diào)的本領(lǐng)，愉悅了幼兒的身心，還培養(yǎng)了幼兒的膽識。對于個別膽識較小的幼兒，我們進行了談話活動，讓他們知道游泳的樂趣和緊要性，一方面減輕他們對游泳的畏懼，一方面激發(fā)他們參加游泳的欲望。在我們努力下，本學(xué)期幼兒通過各種體育磨練，他們的體重、身高有了明顯的提高。（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實施課程整合。1、我園是《幼兒數(shù)學(xué)教育科學(xué)化》課題研究試驗園，重點探討如何使幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容科學(xué)化和生活化，使幼兒的數(shù)學(xué)真正成為生活中的科學(xué)。在數(shù)學(xué)教育科學(xué)化的試驗過程中，在幼兒四周熟識的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和需要，設(shè)計有關(guān)的內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)，例如：我搭配任教老師在生活中滲透了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。例如和幼兒到戶外進行一些有趣味的數(shù)學(xué)體育游戲，與幼兒創(chuàng)編有關(guān)的數(shù)學(xué)歌謠，利用飯前的時間與幼兒進行對數(shù)的游戲。2、本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《追、趕、跑、跳、碰》《環(huán)保小衛(wèi)士》《再見了，幼兒園》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，樂觀引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，及時供應(yīng)豐富的、操作性強的、符合幼兒探究需要的料子，支持和引發(fā)幼兒樂觀自動地與料子相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探究活動更加豐富和深入。在環(huán)保主題《環(huán)保小衛(wèi)士》的活動中，我們引導(dǎo)幼兒做有心人，從本身的生活環(huán)境里收集料子，設(shè)置了“垃圾回收站”，讓幼兒能變廢為寶，并引導(dǎo)幼兒在探究活動中依據(jù)需要自由選取料子，使探究活動更加豐富和深入。3、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在《追、趕、跑、跳、碰》的主題活動中，我們率領(lǐng)幼兒參觀了佛山新廣場，我們都樂觀供應(yīng)機會引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、料子進行互動，充分發(fā)揮參觀活動的教育價值。如：在佛山新廣場里，讓幼兒認得里面的設(shè)施和競賽場合（如：跑道、沙池、鉛球場）的同時，還讓幼兒活動起來，我們請幼兒當一名運動員，在各個競賽場合上進行競賽，這不但使幼兒感受到當一名運動員的驕傲感和榮譽感，還能體驗運動的樂趣。所以在參觀過程中，幼兒不但通過察看去認得新廣場，還通過了親身的體驗進一步地獲得更多的知識經(jīng)驗。在《環(huán)保小衛(wèi)士》主題活動中，我們從與幼兒一起談環(huán)境入手，引發(fā)幼兒對環(huán)境污染的談?wù)?，并請幼兒回家找尋有關(guān)的資料，經(jīng)過家長的幫忙，幼兒發(fā)現(xiàn)了造成環(huán)境污染的真正來源是廢氣、污水等因素，圍圍著幼兒供應(yīng)的有關(guān)資料，激起了幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士的興趣和保護身邊環(huán)境的愿望。在學(xué)習(xí)“身邊的廢氣”這一活動中，幼兒將本身如何保護環(huán)境、趕走身邊廢氣的想法用畫畫的方式寫下來，最終由老師整理書寫，貼在我班的認知區(qū)里。在這兩個主題活動中，我們重視了依據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動了孩子各種感官參加，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子奇怪心，孩子們在愉快的探究活動中歡樂地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行供應(yīng)了更多的幫忙。蒙氏老師學(xué)期總結(jié)篇7在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期里，我班在學(xué)校、班級主任的領(lǐng)導(dǎo)及科任老師協(xié)調(diào)搭配下，在德、智、體方面都有進步，但也有不足之處。總結(jié)如下：一、德育教育要從小抓起德育教育不應(yīng)是空洞道德教條，應(yīng)抓好基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成教育中進行道德教育，提高學(xué)生的道品性為本領(lǐng)。高三班級，固然緊要，但不能疏忽德育教育，我班利用班會時間開展班興我榮，班衰我恥的討論會，并組織各組在兩操和衛(wèi)生方面競賽，結(jié)果在學(xué)習(xí)緊張的情況下衛(wèi)生成績常常是學(xué)校前六名，兩操也起得了特別好的成績。針對遲到形象，我班組織了“紀律是否可要可不要”的討論會，常常遲到的符彩云、周蕓堅決表示，再不遲到，影響班集體，時逢二月，各小組還組織了學(xué)雷鋒活動。二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，提高學(xué)習(xí)成績由于社會、學(xué)校、家長對高考升學(xué)壓力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，提高學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率成了我班的重要任務(wù)。但我班學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，針對情況，我重要做了三點：（1）學(xué)習(xí)經(jīng)驗溝通，讓孔翔、李檄介紹怎樣學(xué)好英語，說的全體，實在，很受大家的歡迎，陳鼎了介紹了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，尹瀅、鄧超介紹了成績進步快的絕技。（2）搭配科任老師，對有進步的同學(xué)及時稱贊和鼓舞，加強他們的自信心，更進一步的努力，不絕進步。（3）利用黑板報、宣傳文章，加強宣傳工作。總之，在工作中，還有很多不盡人意的地方。譬如，早戀現(xiàn)象，沒有完全杜絕，再如，6月17日統(tǒng)測，班上9個同學(xué)前后不參加，有無故缺考，請假病假的。這些都是德育工作不盡人意的地方，過去的已經(jīng)過去，在今后的工作中，還有待于加強學(xué)習(xí)和總結(jié)，完善和解決好不足。本學(xué)期，我又榮幸的被聘任為學(xué)區(qū)四班級教研組長，為了把這份工作完成得更加出色，彌補上學(xué)期教研工作中顯現(xiàn)的不足，我在開學(xué)初就為本身訂立了嚴格的工作計劃①樂觀參加海淀區(qū)教研活動，及時匯報教研活動中的新的收獲，轉(zhuǎn)達區(qū)教研下達的精神指示。②以不同形式組織學(xué)區(qū)四班級教研活動，至少活動一次。③組織一至兩次聽課活動，組長帶頭。計劃的指定為我更好地完成教研組長這一職務(wù)指明白方向。學(xué)期中，我共參加了六次區(qū)教研活動，第一次是在新進修學(xué)校，活動的是理解新教材內(nèi)容，進行重點備課溝通。束老師將新教材每一個新授主題擺列于表格之中，我們自由選擇重點備課內(nèi)容，回家后進行細致備課，已備溝通之用?；丶液?，我努力將所選內(nèi)容結(jié)合本班學(xué)生實際情況，進行細致的整理相關(guān)資料，調(diào)整教學(xué)方法，與所在學(xué)校主任共同探討，設(shè)計教案，查資料，做課件，忙了整整一周，終于將本身所備教案準備出來了。第二次教研活動我們在第一次教研活動的基礎(chǔ)上，連續(xù)將這個任務(wù)深化，同時我們又接受了新的任務(wù)，準備發(fā)言提綱《知識，情感，態(tài)度與價值觀是怎樣在教學(xué)中加以體現(xiàn)的》。這個任務(wù)雖然看似簡單，但是確實是我們在教學(xué)中應(yīng)當找中加以運用和把握的?；鼗氐郊抑泻螅医?jīng)過冥思苦想，結(jié)合本身的教學(xué)行為，淺談了本身的教學(xué)，論述了題目內(nèi)容。第三次教研活動是去完全學(xué)校聽新課改課，《老少新人同上一內(nèi)容教學(xué)風(fēng)采呈現(xiàn)》，課上，三組老少新課改課從不同角度，不同層面講授了同一內(nèi)容的課，可謂是別具特色，各有所長，使我深深感受到自身學(xué)習(xí)真是學(xué)無止境，教無定法，學(xué)無定規(guī)，我們在自身教學(xué)中真要結(jié)合學(xué)生實際，從學(xué)生自身特點啟程，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度啟程，實施教學(xué)，才略更加適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，選擇學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式實施學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果才略體現(xiàn)出來。第四次教研活動我們再次來到新進修學(xué)校，參加這次教研活動的是三，四兩個教研組的老師，而且榮幸的請來了教科院的陶主任。我們坐在一起圍繞知識，情感，態(tài)度與價值觀之隔三為目標在教學(xué)中的體現(xiàn)這一問題進行了溝通和探討，最終陶主任進行了總結(jié)發(fā)言:知識，情感，態(tài)度與價值觀這個三維目標不是一一單列出來的，它是一個有機的整體。老師在訂立目標時不用將知識，情感，態(tài)度與價值觀必需置于教案之中，分條擺列，但是教案設(shè)計中必需體現(xiàn)三維目標，教學(xué)中有對三維目標的不同重點教學(xué)，會上，我們還在一起就教學(xué)中的一些困惑進行了溝通，陶主任把我們的問題一一回答。整個活動主次分明，氣氛活躍，時在座的各位老師都受益匪淺?；貋砗?，我就這次活動寫了一份總結(jié)，下發(fā)給每一位組員爭取每位組員都能對知識，情感，態(tài)度與價值觀有個更清楚地認得，對這個三維目標在教學(xué)中的體現(xiàn)有個更加清醒地認得和了解，并將著這三為目標不絕運用于我們的教育教學(xué)活動之中，使我們所教的學(xué)生能在各方面有更多的發(fā)展。第五次教研活動是聽課，由于我所在學(xué)校離聽課學(xué)校比較遠，未能去參加，失去了一次絕好的學(xué)習(xí)機會。第六次教研活動我們?nèi)缙趤淼竭M修分校，在這里我們重溫了上次教研活動中的課上內(nèi)容，束老師率領(lǐng)我們一邊收看錄像，以便為我們分析這些課上的閃光點，使我們對一屆好課的認得更加清楚了。也懂得了該怎樣去評價一節(jié)課的好差。最終我們坐在一起進行了觀課有感溝通活動，在坐老師發(fā)言樂觀踴躍，形成良好的學(xué)習(xí)溝通氛圍，同時也各有收獲。作為一名學(xué)區(qū)教研組長，除樂觀參加區(qū)教研活動及時轉(zhuǎn)達上級的精神指示外，我在這學(xué)期還努力做到了以下幾點:一，將每一次的教研活動內(nèi)容和自身收獲，體會匯報，二，組織全部組員學(xué)習(xí)緊要的教研內(nèi)容《知識，情感，態(tài)度與價值觀怎樣在教學(xué)中加以體現(xiàn)》，三，下去聽課，由于本學(xué)區(qū)所涉及四班級班級較多和自身瑣碎事情多，我下校聽課重要集中在本地區(qū)，分別聽了大牛方四班級老師石霞的四節(jié)課，聽后進行了評課。四，重視青年老師各方面本領(lǐng)的培養(yǎng)。學(xué)期中，我多次來到大牛坊學(xué)校，組織教研活動，一起溝通探討了說課方法，怎樣寫課后反思，碑刻中應(yīng)當找中注意些什么等。通過溝通討論，不但完成了相關(guān)教研任務(wù)，還使組員間增長了了解，特別是是本身和組員都各有收獲。第五，樂觀準備呈現(xiàn)課。本學(xué)期，我校如期舉辦了走進新課程評優(yōu)課呈現(xiàn)活動，作為我校的一名老師，我樂觀報名參加了講課，并決議在講課當天請學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)王校長和本組組員參加，并請我校王主任進行了通知，可到講課當天，由于他們都有事未到。本學(xué)期即將過去，我自認為本身在擔(dān)負組長職務(wù)中還是努力的，基本是稱職的，但是工作中也存在著很多的不足，不過本身會努力將后面的工作做得更好。蒙氏老師學(xué)期總結(jié)篇8又是一年暑期將至，我們的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作與生活，我們?nèi)焕蠋熆朔朔N種困難，使班級各項活動井然有序。本學(xué)期我們依據(jù)《綱要》的要求，結(jié)合班幼兒實際發(fā)展水平，年齡差別等特點，合理訂立了《班級計劃》，認真開展各種探究型主題活動。并將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促