廣東省江門市臺(tái)山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

廣東省江門市臺(tái)山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）

，百草豐茂。（曹操《觀滄海》）（2）

？歸雁洛陽(yáng)邊。（王灣《次北固山下》）（3）逝者如斯夫，

。（《〈論語(yǔ)〉十二章》）（4）枯藤老樹(shù)昏鴉，

，

。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（5）我寄愁心與明月，

。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（6）行舟江上，面對(duì)兩岸開(kāi)闊、波平浪靜的景象，人們不禁想起“

，

”（王灣《次北固山下》）所描繪的畫(huà)面。（7）同寫(xiě)“夜雨”，李商隱的“

，

”（《夜雨寄北》），虛實(shí)相生，由眼前的凄苦想到未來(lái)團(tuán)聚的歡樂(lè)；陸游的“

，

”（《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》）則借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。二、詩(shī)歌鑒賞2．曹操《觀滄?！肥恰敖ò诧L(fēng)骨”的代表作，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片，從詩(shī)人情感的角度，談?wù)劇叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句是如何體現(xiàn)“建安風(fēng)骨”之特點(diǎn)的。知識(shí)卡片建安年間，群雄逐鹿，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。文壇上，以曹氏父子三人為中心的文人學(xué)士，創(chuàng)作了一大批文學(xué)巨著，在反映社會(huì)動(dòng)亂和民生疾苦的同時(shí)，又表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，有著鮮明的時(shí)代特色，形成了“建安風(fēng)骨”這一文學(xué)風(fēng)格，風(fēng)骨遒勁、雄渾豪邁、慷慨悲涼是其特點(diǎn)。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面的文字，完成下面小題。文字，能幫我們留住逝去的時(shí)光，留住那些讓人難以忘懷的記憶。魯迅用文字記錄了他在百草園的快樂(lè)時(shí)光，那里有碧綠的菜畦，有紫紅的桑椹，還有從草間直竄向yún

xiāo里去的叫天子（云雀）；海倫·凱勒永遠(yuǎn)不會(huì)忘記莎莉文老師來(lái)到她身邊的那一天，她開(kāi)始過(guò)上了與此前

的生活，這使得她感慨萬(wàn)分；毛澤東同志高度

了白求恩同志對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)人民rè

chén的共產(chǎn)主義精神，號(hào)召我們學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神，做一個(gè)高尚，純粹，有道德，脫離了低級(jí)趣味和有益于人民的人；還有康拉德·勞倫茲和

的鸚鵡“可可”的故事，讓我們覺(jué)得既

huá

jī可笑又心生敬意。通過(guò)文字的記錄，使這一切變得清晰可觸。這就是文字的力量。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）yúnxiāo(

)

（2）rèchén(

)

（3）huájī(

)4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．大相徑庭

贊揚(yáng)

溫柔B．截然不同

贊揚(yáng)

溫順C．大相徑庭

宣揚(yáng)

溫順D．截然不同

宣揚(yáng)

溫柔5．語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．文字的記錄，使這一切變得清晰可觸。B．通過(guò)文字的記錄，讓這一切變得清晰可觸。C．在文字的記錄下，讓這一切變得清晰可觸。D．經(jīng)過(guò)文字的記錄，使這一切變得清晰可觸。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：家務(wù)勞動(dòng)是最好的生活教育。讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)是最生活化的教育，也是生活所必需的教育。勞動(dòng)教育有利于孩子主體意識(shí)的確立。孩子確證自己在家庭中的角色，不僅需要通過(guò)其他家庭成員的愛(ài)和尊重，更需要通過(guò)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。孩子參與家庭勞動(dòng)，以自己的付出贏得認(rèn)可，對(duì)培養(yǎng)其自身的尊嚴(yán)感、秩序感、價(jià)值感非常有必要。材料二：開(kāi)好開(kāi)足勞動(dòng)課，需要多方聯(lián)合參與。學(xué)?？梢詫⒄n堂搬到田間地頭，讓學(xué)生在躬身稼穡、體驗(yàn)民俗之間，感受生活味、煙火氣；企業(yè)、工廠等社會(huì)力量，可以利用提供標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)地、定制化器具等方式，拓展校方有限的場(chǎng)景資源；家長(zhǎng)可以通過(guò)日常交流的言傳、共擔(dān)家務(wù)的身教，營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)家教。如此，才能打通書(shū)本與現(xiàn)實(shí)、學(xué)校與社會(huì)的隔膜，把勞動(dòng)課牢固地嵌入教育體系的應(yīng)有位置。材料三：中小學(xué)生勞動(dòng)狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。（如下圖）

中小學(xué)生周平均家務(wù)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)分布情況0%半小時(shí)左右及以下一小時(shí)左右二小時(shí)左右三小時(shí)左右四小時(shí)左右五小時(shí)左右及以下因選擇該時(shí)長(zhǎng)的樣本占比34.93%32.60%17.78%7.71%3.01%3.97%6．請(qǐng)綜合概括材料一、材料二的主要內(nèi)容。7．仔細(xì)觀察材料三，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表寫(xiě)出一條調(diào)查結(jié)論。（不超過(guò)25字）8．如果要給藤野先生畫(huà)一幅肖像，你認(rèn)為以下哪個(gè)特點(diǎn)描述不準(zhǔn)確？（

）A．挾著一摞書(shū)

B．黑而瘦C．著裝整潔講究

D．八字須，戴眼鏡五、名著閱讀9．從個(gè)人的“小我”走向國(guó)家或集體的“大我”，能擴(kuò)大人生的格局。請(qǐng)你結(jié)合孫悟空的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他從“小我”走向“大我”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。六、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚ü?jié)選自《〈論語(yǔ)〉十二章》）10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）思而不學(xué)則殆(

)（2）人不堪其憂(

)（3）好之者不如樂(lè)之者(

)11．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）三人行，必有我?guī)熝伞！疽摇客跎脤W(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志①之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還②走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀③聞道也。余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？”（節(jié)選自《李生論善學(xué)者》）【注釋】①志：記，記住。②還（xuán）：同“旋”，轉(zhuǎn)身。③冀：希望。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（

）A．王生好學(xué)而不得法/知之者不如好之者B．君但志之而不思之/學(xué)而不思則罔C．或謂君不善學(xué)/擇其善者而從之D．王生益慍/人不知而不慍13．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學(xué)者所應(yīng)有邪14．兩篇文章都談?wù)摰搅藢W(xué)習(xí)方法，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)，孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。晚來(lái)得徒陳樹(shù)茂①20世紀(jì)60年代，張師傅還是小張的時(shí)候，就開(kāi)始經(jīng)營(yíng)粥店。這店還是他父親從上一輩手里接下來(lái)的，可謂是家傳百年的老店，店里招牌便是“鹵肉粥”。夫妻倆一個(gè)煮粥，一個(gè)招待客人，做的是小本生意，勉強(qiáng)也能養(yǎng)活家里六口人。②一年冬天的早上，下著大暴雨，一上午沒(méi)有客人。張師傅無(wú)意間看到一個(gè)七八歲的男孩暈倒在店門口的角落里，全身都濕透了。出于好心，他將男孩抱進(jìn)了店里。男孩醒來(lái)后，說(shuō)他姓李，是附近村的，父母雙亡，自己行乞到此，遇上大雨竟餓暈在這里。張師傅同情小李，便收留他在粥店幫忙洗碗打雜。③一晃十幾年，因兒女都不愿經(jīng)營(yíng)粥店，張師傅就將鹵肉粥的制作秘訣傳給了這個(gè)一直留在店里干活的小李。六十歲后，張師傅跟隨兒子在省城開(kāi)五金店，又把粥店全都交給小李打理，還收了一筆“轉(zhuǎn)讓費(fèi)”，錢不多，意思一下罷了。張師傅偶爾回家探親，小李倒是對(duì)老師傅尊敬有加。④故事到這里，本該是大團(tuán)圓結(jié)局的。無(wú)奈風(fēng)云突變，那年張師傅兒子做生意虧了，欠了一屁股債，跑到外面躲起來(lái)了，賬務(wù)竟全都落在老人身上。⑤張師傅除了會(huì)煮鹵肉粥，沒(méi)有其他技能，便想拿回當(dāng)年自己經(jīng)營(yíng)的粥店。但小李不樂(lè)意了，說(shuō)這十幾年來(lái)要不是自己用心經(jīng)營(yíng)粥店，這店可能早關(guān)門了。而且小李當(dāng)年也是給了“轉(zhuǎn)讓費(fèi)”的，如今鹵肉粥已做成鎮(zhèn)上的美食招牌，還上了美食節(jié)目，生意紅火，他自然不肯歸還。一來(lái)二去，張師傅與小李的關(guān)系都鬧僵了，甚至不相往來(lái)。⑥張師傅十幾年沒(méi)煮鹵肉粥了，手藝也生疏了，想再開(kāi)店也不容易，可每天仍要面對(duì)追債的人，如今又遭徒弟背叛，一氣之下竟病倒了。⑦張師傅家隔壁有個(gè)擺魚(yú)攤的阿鈴，平時(shí)經(jīng)常來(lái)張師傅家串門，這會(huì)兒見(jiàn)張師傅生病沒(méi)人照顧，她便好心天天來(lái)幫忙，用心照顧老人之余，也經(jīng)常鼓勵(lì)老人，說(shuō)天無(wú)絕人之路，像她這樣的，丈夫好吃懶做不干活，全靠自己擺魚(yú)攤，不也一樣能度日。張師傅病好之后，很是感激阿鈴，決定教她煮鹵肉粥。阿鈴雖生性愚鈍，倒是好學(xué)肯干，就這樣成了張師傅的關(guān)門弟子。⑧張師傅不厭其煩一遍遍手把手地教，告訴阿鈴煮粥對(duì)選材要求尤其嚴(yán)格，要阿鈴每次都選用本地上好的五花豬肉，用一等材料的鹵料做成鹵肉，又教阿鈴煮“海鮮粥”，海鮮料也要用當(dāng)?shù)卦绯窟\(yùn)來(lái)的海鰻和海蝦。阿鈴就這樣苦練了三四個(gè)月，張師傅在家里試吃了近百遍，終于點(diǎn)頭說(shuō)她可以出師了。不久，一塊“鈴姐鹵肉粥”的招牌掛起來(lái)了。前三天新店開(kāi)張全部八折，白粥任添。⑨小李早就聽(tīng)說(shuō)張師傅在教阿鈴煮粥，他不以為意，自信地說(shuō)：“我干了幾十年，還會(huì)輸給她一個(gè)剛學(xué)的菜鳥(niǎo)？”哪知道，當(dāng)?shù)厝藳_著新店八折爭(zhēng)先過(guò)去嘗鮮，卻發(fā)現(xiàn)阿鈴服務(wù)態(tài)度好，而且她店里的鹵肉粥料足、新鮮，白粥還任加。這樣一來(lái)，阿鈴的店自然贏得一片喝彩聲，很快店門口就開(kāi)始要排隊(duì)等位了。幾個(gè)頗有威望的老人吃完后，還直夸阿鈴深得張師傅真?zhèn)鳎业柠u肉粥堪稱本地美食代表。有嘴刁的人，專程過(guò)去嘗過(guò)后，也都豎起大拇指。就這樣，“鈴姐鹵肉粥”店的好口碑一下傳開(kāi)了，生意異常火爆，還上了本地的電視新聞。⑩小李的鹵肉粥店生意給比下去了，竟一天不如一天。但他不信阿鈴會(huì)比他煮得好，讓兒子偷偷去買了一份回來(lái)，試了一口，真鮮，確實(shí)好，他都忍不住稱贊。但他怎么也想不明白，一樣的師傅、一樣的配方，怎么自己就不如人家了？?阿鈴的鹵肉粥店生意越來(lái)越好，她賺的錢除自己留一部分，也給張師傅一部分，讓他拿去還債。張師傅很感激，逢人就說(shuō)，自己上輩子修來(lái)的福分，老來(lái)得了個(gè)好徒弟阿鈴。（選自《羊城晚報(bào)》2023年9月6日，有刪改）15．下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文通過(guò)描寫(xiě)張師傅與小李之間的恩義情仇，揭露了小李不懂感恩的卑劣品性。B．因?yàn)榘⑩徴煞蚝贸詰凶霾桓苫?，才促使阿鈴向張師傅學(xué)習(xí)做“鹵肉粥”的手藝。C．張師傅救了行乞的小李并收留他做幫工，彰顯了張師傅的善良品質(zhì)。D．第②段畫(huà)線句子的環(huán)境描寫(xiě)，為小李的出場(chǎng)奠定了凄涼的氣氛。16．“鈴姐鹵肉粥”店為何能將小李鹵肉粥店鋪的生意給比下去？17．文章第⑩段寫(xiě)道：“一樣的師傅、一樣的配方，怎么自己就不如人家了？”請(qǐng)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)小李哪里不如阿鈴。閱讀下面的文字，完成下面小題。小路李維洋①那時(shí)，小路是村子通往外界的唯一路徑。下田、打場(chǎng)、放牧、上學(xué)、趕集——哪一樣，都沒(méi)法繞過(guò)小路。②不知從何時(shí)起，小路已被村人淡忘?；丶业娜藗儯涣?xí)慣于走通往村里的大路。也難怪，大路平坦、順溜，走慣了，還有誰(shuí)會(huì)在乎一條曲折崎嶇的小路呢。③一個(gè)初夏的清晨，我獨(dú)自漫步于小路之上。少了人跡的小路，草兒蔥蘢了許多，有幾棵任性的小草還擠上了路心，搖頭晃腦。花兒也多情了，挨挨擠擠地播散著，猶如給綠毯嵌上了粒粒寶石。④駐足細(xì)瞧，這里還是一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。各種知名的、不知名的蟲(chóng)子千姿百態(tài)，熙來(lái)攘往。草尖上，蜻蜓最瀟灑；莖稈上，瓢蟲(chóng)最花哨；花叢中，蜜蜂最辛勞；地面上，螞蟻?zhàn)蠲β怠楸硎緦?duì)我這位異客的友好，兩只小蝴蝶還親熱地繞著我飛了兩圈。腳邊，一只斑蝥，又名“放屁蟲(chóng)”，正在匆匆趕路。我蹲下身子，折一草棒，輕摁其背，一股青煙頓時(shí)從其尾部噴了出來(lái)。據(jù)說(shuō)，這股青煙可以幫助它逃過(guò)天敵的侵害。看著它那股可愛(ài)勁兒，我又摁了一下，一縷青煙又從其尾部噴了出來(lái)，不過(guò)，量少了許多。此時(shí)，斑蝥呈狼狽狀，沒(méi)了先前的方向，步伐也失去了原來(lái)的節(jié)奏，撞撞跌跌，亂跑著。它顯然已迷失了回家的方向。我不禁笑了起來(lái)，扔了草棒。⑤小時(shí)候，或許是好奇，或許是無(wú)聊，每到這時(shí)節(jié)，我總會(huì)想方設(shè)法捕捉各樣的昆蟲(chóng)?；鸩窈小⑿∧鞠?、玻璃瓶、爛瓦盆是我給它們建造巢穴的最佳場(chǎng)所。琳瑯滿目的巢穴，擺滿家里的各個(gè)角落。為此，我不知被父母訓(xùn)斥過(guò)多少回。不過(guò)，我始終沒(méi)停下捕捉的腳步。昆蟲(chóng)們給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，他人是無(wú)論如何也體會(huì)不到的。⑥現(xiàn)在正是割麥插禾的時(shí)節(jié)?？諝庵袕浬⒅溄盏臍馕叮€有田地耕翻后的泥土味。順著小路遠(yuǎn)處眺望，兩旁的地塊里，幾個(gè)黑點(diǎn)在不停地移動(dòng)著。我知道，那是正在忙著打理秧田的鄉(xiāng)鄰們。這和兒時(shí)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)相比，場(chǎng)面不知伶仃了多少。農(nóng)活是艱辛的，收入更是微薄的。現(xiàn)如今，農(nóng)田里的忙碌已成一道稀有的風(fēng)景了。我想，這些身影，一定是源自于對(duì)土地的情深，要不然，哪會(huì)有這樣一份執(zhí)著與堅(jiān)守呢！不覺(jué)中，幾粒黑點(diǎn)竟在眼前漸漸地高大起來(lái)了。⑦微風(fēng)綿如輕絲，漫無(wú)邊際地吹著，吹得哪兒都是家鄉(xiāng)的味道，也不由得吹散了我心中那絲絲縷縷的焦躁。⑧風(fēng)景小路獨(dú)好！⑨一輪朝陽(yáng)，圓溜而紅潤(rùn)，正從田野邊際不急不躁地上升著。輕紗似的薄霧開(kāi)始知趣地隱去。新的希望，又在新的一天里孕育。⑩原來(lái)看似寂靜的鄉(xiāng)野，竟還有這般別樣的熱鬧與繁華?。ㄟx自《散文選刊·下半月》2023年第7期，有刪改）18．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“風(fēng)景小路獨(dú)好”。19．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第④段中的畫(huà)線句子。20．如何理解第⑥段中畫(huà)波浪線的句子“不覺(jué)中，幾粒黑點(diǎn)竟在眼前漸漸地高大起來(lái)了”？21．小東同學(xué)打算把這篇文章投到校刊，校刊中有“人生感懷”“至愛(ài)親情”“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”等欄目，你作為?？庉嫊?huì)將這篇文章輯入哪個(gè)專欄？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。八、作文22．請(qǐng)以“其實(shí)并不難”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。參考答案：1．

樹(shù)木叢生

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)

不舍晝夜

小橋流水人家

古道西風(fēng)瘦馬

隨君直到夜郎西

潮平兩岸闊

風(fēng)正一帆懸

何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時(shí)

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中“晝、瘦、懸、窗、夜闌”等字詞易寫(xiě)錯(cuò)。2．示例：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句，詩(shī)人通過(guò)想象，描繪出大海吞吐日月星辰的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和宏大的抱負(fù)，體現(xiàn)出“建安風(fēng)骨”的特點(diǎn)。【詳解】本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。（1）曹操的這四句詩(shī)很好的體現(xiàn)了“建安風(fēng)骨”的風(fēng)骨遒勁的特點(diǎn)。他以壯麗的自然景象為背景，將日月星辰的運(yùn)行都納入其中，表現(xiàn)出一種宏大、壯闊的氣勢(shì)。這種氣勢(shì)如同風(fēng)骨一般堅(jiān)韌，給人留下深刻的印象。（2）曹操在這四句詩(shī)中，通過(guò)描繪日月星辰的壯麗景象，展現(xiàn)了他的豪情壯志。他將宇宙的廣闊無(wú)垠與自己的胸襟相聯(lián)系，表達(dá)出一種吞吐天地、包容萬(wàn)物的氣魄，體現(xiàn)了雄渾豪邁的特點(diǎn)。（3）曹操在描繪自然景象的同時(shí)，也寄寓了自己的情感。他感嘆日月星辰的運(yùn)行不息，暗含了對(duì)人生短暫、時(shí)光易逝的感慨。這種對(duì)生命無(wú)常的認(rèn)識(shí)，使得詩(shī)句在豪邁之中又透露出一種悲涼的氣息。根據(jù)以上分析作答即可。3．云霄

熱忱

滑稽

4．B

5．A【解析】3．本題考查字形。（1）云霄（yúnxiāo）：天際，高空。（2）熱忱（rèchén）：熱心；熱衷；熱誠(chéng)，熱情的。（3）滑稽（huájī）：（言語(yǔ)、動(dòng)作）引人發(fā)笑。4．本題考查詞語(yǔ)辨析及運(yùn)用。第一空，“大相徑庭”和“截然不同”都可以表示兩者之間有很大的差別，但“截然不同”更強(qiáng)調(diào)兩者完全不一樣，沒(méi)有相似之處。根據(jù)句子的語(yǔ)境，海倫·凱勒此前和此后的生活狀態(tài)是完全不同的，因此“截然不同”更合適；第二空，“贊揚(yáng)”和“宣揚(yáng)”都可以表示對(duì)某人或某事的肯定和稱贊，但“贊揚(yáng)”更側(cè)重于表達(dá)個(gè)人的贊賞和尊重，而“宣揚(yáng)”則更側(cè)重于將某人的事跡或精神廣為傳播。根據(jù)句子的語(yǔ)境，毛澤東同志是對(duì)白求恩同志的精神表示贊賞和尊重，因此“贊揚(yáng)”更合適；第三空，“溫柔”和“溫順”都可以表示柔和、順從的性格，但“溫柔”更強(qiáng)調(diào)溫柔體貼、和善可親，而“溫順”則更強(qiáng)調(diào)順從、不反抗。根據(jù)句子的語(yǔ)境，“可可”是一只鸚鵡，其行為更傾向于順從和不反抗，因此”溫順”更合適；故選B。5．本題考查病句辨析及修改。畫(huà)波浪線句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪除“通過(guò)”或者“使”即可。故選A。6．勞動(dòng)教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)力量的共同參與。

7．示例：大部分受訪中小學(xué)生的每周平均家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間較少。

8．C9．示例：孫悟空開(kāi)始跟著唐僧西行取經(jīng)，最初只是出于報(bào)恩心態(tài)。后經(jīng)過(guò)三次離隊(duì)，三次回歸，他逐漸意識(shí)到自己的責(zé)任與價(jià)值。孫悟空從桀驁不馴的“小我”轉(zhuǎn)變成為顧全大局、勇?lián)?zé)任的“大我”，最終修成正果，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解概括。示例：孫悟空起初是自我中心的“小我”，隨唐僧取經(jīng)主要為追求自由。途中遇白骨精等妖怪，他雖被誤解、逐出隊(duì)伍，卻仍默默守護(hù)，關(guān)鍵時(shí)刻解救唐僧。歷經(jīng)黃袍怪、蜘蛛精等挑戰(zhàn)，他始終將團(tuán)隊(duì)與任務(wù)放首位，展現(xiàn)神通且不惜代價(jià)保護(hù)大家。最終成功取經(jīng)，實(shí)現(xiàn)從任性逃避到顧全大局、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹按笪摇鞭D(zhuǎn)變，被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。10．疑惑

能忍受

以……為快樂(lè)

11．（1）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這個(gè)做老師。（2）幾個(gè)人在一起走路，在其中必定有可做我老師的人。

12．C

13．余一言未盡/而君變色以去/幾欲拒人千里之外/豈善學(xué)者所應(yīng)有邪

14．他們都認(rèn)為善于思考、學(xué)思結(jié)合、不恥下問(wèn)、擇善而從的人才是“善學(xué)者”?！窘馕觥?0．本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。殆：疑惑。（2）句意：別人都忍受不了那貧困的憂愁。堪：能忍受。（3）句意：愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。樂(lè)：以……為快樂(lè)。11．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）重點(diǎn)詞義：溫故，溫習(xí)已學(xué)的知識(shí)。知新，得到新的理解和體會(huì)?？梢裕梢詰{借。為，成為，當(dāng)。（2）重點(diǎn)詞義：三人行，幾個(gè)人一同走路。必有我?guī)?，其中必定有我的老師。焉，于此，“在其中”?2．本題考查文言詞義理解。A.相同。動(dòng)詞，喜愛(ài)；B.相同。動(dòng)詞，思考；C.不相同。動(dòng)詞，善于/形容詞，好的；D.相同。形容詞，生氣、發(fā)怒；故選C。13．本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句意：我一句話還沒(méi)有說(shuō)完，你就變了臉色離開(kāi)了。幾乎想要把人擋在千里之外，這是區(qū)別于善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該有的么？句子結(jié)構(gòu)：“余一言未盡”表示我的話還沒(méi)有說(shuō)完。表達(dá)完整語(yǔ)義，因此在這里斷句?！岸兩匀ァ?，“而”表示轉(zhuǎn)折，“君變色以去”說(shuō)明了對(duì)方的反應(yīng)，表意完整，可獨(dú)立成句?！皫子苋饲Ю镏狻保@部分描述了對(duì)方行為的結(jié)果，“幾欲”表示“幾乎要”，與后面的內(nèi)容緊密相連，但為了突出這一描述，可以在此處斷句?！柏M善學(xué)者所應(yīng)有邪”，這是一個(gè)反問(wèn)句，用來(lái)強(qiáng)調(diào)這不是善學(xué)者應(yīng)有的態(tài)度，由于它是句子的結(jié)尾部分，不需要再斷。根據(jù)以上分析，可推知：余一言未盡/而君變色以去/幾欲拒人千里之外/豈善學(xué)者所應(yīng)有邪14．本題考查內(nèi)容理解和概括。甲文中，孔子提到了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的結(jié)合，表明一個(gè)善學(xué)者應(yīng)該既善于學(xué)習(xí)又善于思考，避免只學(xué)習(xí)不思考或只思考不學(xué)習(xí)的極端情況。乙文中，李生對(duì)王生說(shuō)：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之。”這句話說(shuō)明了善學(xué)者應(yīng)該具備的品質(zhì)，包括不恥于向地位或?qū)W識(shí)比自己低的人請(qǐng)教，以及選擇好的建議或方法來(lái)學(xué)習(xí)。李生還指出王生只記不思的問(wèn)題，暗示善學(xué)者應(yīng)該注重思考和理解，而不僅僅是機(jī)械地記憶。根據(jù)以上分析作答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文[甲]孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！笨鬃诱f(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了那貧困的憂愁，顏