2024-2025學(xué)年高一政治上學(xué)期第4、5周教學(xué)設(shè)計(jì)（價(jià)格變動(dòng)的影響）

2024-2025學(xué)年高一政治上學(xué)期第4、5周教學(xué)設(shè)計(jì)（價(jià)格變動(dòng)的影響）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高一政治上學(xué)期第4、5周的“價(jià)格變動(dòng)的影響”。具體內(nèi)容包括：

1.價(jià)格變動(dòng)的基本概念和原因。

2.價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響。

3.價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響。

4.價(jià)格變動(dòng)對(duì)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了商品和價(jià)值的基本概念，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討價(jià)格變動(dòng)的原因和影響，幫助學(xué)生更好地理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯思維能力：通過(guò)分析價(jià)格變動(dòng)的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠從現(xiàn)象中提煉出本質(zhì)，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.信息提取能力：學(xué)生需要從課本和現(xiàn)實(shí)生活中獲取關(guān)于價(jià)格變動(dòng)的信息，培養(yǎng)其信息提取和處理能力。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如分析價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者和生產(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.價(jià)值觀和道德觀：通過(guò)探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在分析價(jià)格變動(dòng)時(shí)，提出新的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。學(xué)情分析在制定本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高一學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了商品和價(jià)值的基本概念，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有一定的了解。學(xué)生的知識(shí)層次差異不大，但部分學(xué)生在理解和應(yīng)用能力上相對(duì)較弱。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理，對(duì)商品、價(jià)值和市場(chǎng)有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诜治鰡?wèn)題和邏輯思維方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。但部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為抵觸，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。此外，部分學(xué)生在對(duì)問(wèn)題的分析上過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考的習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課需要從實(shí)際案例入手，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

（1）運(yùn)用生動(dòng)案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引入生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到價(jià)格變動(dòng)的影響，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)格變動(dòng)的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（3）分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（4）總結(jié)提煉，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。通過(guò)總結(jié)和提煉，讓學(xué)生掌握價(jià)格變動(dòng)的基本原理，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（5）課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：與價(jià)格變動(dòng)相關(guān)的新聞報(bào)道、案例分析、視頻資料等，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎進(jìn)行查找。

4.教學(xué)手段：課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬等。

5.教輔材料：教學(xué)課件、教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題等。

6.合作伙伴：其他相關(guān)學(xué)科的教師，以便在需要時(shí)提供跨學(xué)科的支持和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“價(jià)格變動(dòng)的影響”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道價(jià)格變動(dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于價(jià)格變動(dòng)的新聞報(bào)道或生活實(shí)例，讓學(xué)生初步感受價(jià)格變動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹價(jià)格變動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.價(jià)格變動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解價(jià)格變動(dòng)的基本概念、原因和影響。

過(guò)程：

講解價(jià)格變動(dòng)的定義，包括其主要原因和影響因素。

詳細(xì)介紹價(jià)格變動(dòng)的多種原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.價(jià)格變動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解價(jià)格變動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的價(jià)格變動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、原因和影響，讓學(xué)生全面了解價(jià)格變動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用價(jià)格變動(dòng)原理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與價(jià)格變動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)價(jià)格變動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)格變動(dòng)的影響和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括價(jià)格變動(dòng)的基本概念、原因、影響和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)價(jià)格變動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用價(jià)格變動(dòng)原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于價(jià)格變動(dòng)影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.價(jià)格變動(dòng)的概念和原因

-價(jià)格變動(dòng)的定義：價(jià)格變動(dòng)是指商品價(jià)格在市場(chǎng)上的波動(dòng)和變化。

-價(jià)格變動(dòng)的原因：供求關(guān)系、生產(chǎn)成本、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、政策調(diào)控等因素會(huì)影響商品的價(jià)格。

2.價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者需求的影響

-價(jià)格上升時(shí)，消費(fèi)者需求量下降；價(jià)格下降時(shí)，消費(fèi)者需求量上升。

-不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)的敏感度不同，即需求彈性的概念。

3.價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響

-價(jià)格上升時(shí)，生產(chǎn)者會(huì)增加產(chǎn)量；價(jià)格下降時(shí)，生產(chǎn)者會(huì)減少產(chǎn)量。

-生產(chǎn)成本對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)，即生產(chǎn)者的成本結(jié)構(gòu)和成本變動(dòng)對(duì)產(chǎn)量決策的影響。

4.價(jià)格變動(dòng)對(duì)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同社會(huì)群體的影響，如低收入群體的消費(fèi)能力受到價(jià)格變動(dòng)的影響。

-價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如價(jià)格穩(wěn)定對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。

5.價(jià)格政策的制定和實(shí)施

-政府對(duì)價(jià)格的政策調(diào)控，如價(jià)格干預(yù)、價(jià)格監(jiān)管等。

-價(jià)格政策的目標(biāo)和效果，如價(jià)格穩(wěn)定政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。

6.價(jià)格變動(dòng)的實(shí)證分析

-分析具體行業(yè)或商品的價(jià)格變動(dòng)案例，如石油、農(nóng)產(chǎn)品等。

-運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)模型對(duì)價(jià)格變動(dòng)進(jìn)行實(shí)證研究。

7.價(jià)格變動(dòng)的應(yīng)對(duì)策略

-消費(fèi)者如何應(yīng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)，如選擇替代商品、調(diào)整消費(fèi)預(yù)算等。

-生產(chǎn)者如何應(yīng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)，如調(diào)整生產(chǎn)策略、降低成本等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)價(jià)格變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)文章、研究報(bào)告和案例分析，以加深對(duì)價(jià)格變動(dòng)影響的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)價(jià)格變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)講座、新聞報(bào)道和紀(jì)錄片，以形象直觀地了解價(jià)格變動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用和影響。

-實(shí)際案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的價(jià)格變動(dòng)案例，進(jìn)行分析思考，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，閱讀推薦材料或觀看視頻資源，并進(jìn)行相應(yīng)的思考和總結(jié)。

-學(xué)生可以將閱讀或觀看的材料與課本內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，思考其與課本知識(shí)的關(guān)系和應(yīng)用，以加深對(duì)價(jià)格變動(dòng)的理解。

-學(xué)生可以將自己的思考和總結(jié)整理成報(bào)告或文章，以鞏固拓展學(xué)習(xí)的效果。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供進(jìn)一步的閱讀材料等。

-學(xué)生可以積極參與課堂討論和交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)和思考，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和問(wèn)題解決能力，以及展示成果的清晰度和深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)價(jià)格變動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)價(jià)格變動(dòng)影響的理解和分析能力，以及作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。教學(xué)反思首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)生動(dòng)案例和視頻片段引起了學(xué)生的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。但在講解價(jià)格變動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)概念的理解仍有困難，這可能是因?yàn)槲抑v解的方式過(guò)于理論化，缺乏具體的實(shí)例支撐。因此，我需要更加注重通過(guò)實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握概念。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極參與和合作，這讓我感到非常欣慰。但在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的分析和解決問(wèn)題的方式過(guò)于單一，缺乏創(chuàng)新。這可能是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考時(shí)，沒(méi)有充分鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)散性思維和創(chuàng)新思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的多樣化方法。

再次，隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的反饋表明，大部分學(xué)生能夠掌握價(jià)格變動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，但仍有部分學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題上存在困難。這可能是因?yàn)槲以?/p>