六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 1.學(xué)會(huì)尊重（第二課時(shí)）

六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)尊重（第二課時(shí)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二課時(shí)“學(xué)會(huì)尊重”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解尊重他人的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人的不同，包括年齡、性別、文化、觀點(diǎn)等，培養(yǎng)包容和接納他人的態(tài)度。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)良好的尊重他人習(xí)慣，能夠在日常生活中主動(dòng)尊重他人，體現(xiàn)良好的道德修養(yǎng)。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用尊重他人的原則，解決與他人的沖突和矛盾，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）尊重的含義：引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人的本質(zhì)，即尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到尊重是人際交往中的基本準(zhǔn)則。

（2）尊重他人的不同：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在年齡、性別、文化、觀點(diǎn)等方面的差異，并學(xué)會(huì)接納和包容這些差異。

（3）尊重他人的實(shí)踐：通過(guò)課堂討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用尊重他人的原則，養(yǎng)成良好的尊重他人習(xí)慣。

（4）尊重與他人和諧相處：讓學(xué)生明白，尊重他人是解決沖突、增進(jìn)人際關(guān)系和諧的重要途徑。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）尊重他人的內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解尊重他人的深層含義，教師需要通過(guò)具體案例、生活實(shí)例等方式，讓學(xué)生感受尊重的重要性。

（2）尊重與包容：學(xué)生可能難以接納他人的不同，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的特點(diǎn)，培養(yǎng)包容心態(tài)。

（3）尊重他人的實(shí)踐：學(xué)生可能在實(shí)際生活中難以運(yùn)用尊重他人的原則，教師需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重他人。

（4）尊重與他人和諧相處：學(xué)生可能難以運(yùn)用尊重他人原則解決實(shí)際沖突，教師需要通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在沖突中保持尊重，尋求和諧解決方案。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)道德與法治下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如尊重他人的定義、尊重的例子、尊重他人的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、擺放相應(yīng)的桌椅等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以支持多媒體教學(xué)資源的展示和應(yīng)用。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“學(xué)會(huì)尊重”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解尊重他人的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會(huì)尊重”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“學(xué)會(huì)尊重”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解尊重他人的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重他人的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)尊重他人的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解尊重他人的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握尊重他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尊重他人的知識(shí)點(diǎn)，掌握尊重他人的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)會(huì)尊重”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“學(xué)會(huì)尊重”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尊重他人的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主題是“學(xué)會(huì)尊重”，這是六年級(jí)道德與法治下冊(cè)的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下幾個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：

1.尊重的含義：尊重是指對(duì)他人權(quán)利、尊嚴(yán)和價(jià)值的認(rèn)可和尊重。尊重他人是人際交往中的基本準(zhǔn)則，是建立良好人際關(guān)系的前提。

2.尊重他人的不同：每個(gè)人在年齡、性別、文化、觀點(diǎn)等方面都存在差異，尊重他人的不同是包容和接納他人的重要表現(xiàn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

3.尊重他人的實(shí)踐：學(xué)生需要將尊重他人的原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)言行舉止體現(xiàn)尊重他人的態(tài)度。例如，不嘲笑他人的缺點(diǎn)，不侵犯他人的隱私，不歧視他人的觀點(diǎn)等。

4.尊重與他人和諧相處：尊重他人是解決沖突、增進(jìn)人際關(guān)系和諧的重要途徑。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在沖突中保持尊重，通過(guò)溝通和協(xié)商解決問(wèn)題，促進(jìn)和諧相處。

這些知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)圍繞這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)生能夠全面理解和掌握。通過(guò)知識(shí)點(diǎn)梳理，學(xué)生能夠?qū)Α皩W(xué)會(huì)尊重”這一課題有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.尊重的含義

-關(guān)鍵詞：權(quán)利、尊嚴(yán)、價(jià)值、基本準(zhǔn)則

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或圖示，展示尊重他人的權(quán)利、尊嚴(yán)和價(jià)值是人際交往的基本準(zhǔn)則?？梢杂靡粋€(gè)平等的人際關(guān)系圖示，表示尊重他人與被尊重的關(guān)系。

2.尊重他人的不同

-關(guān)鍵詞：年齡、性別、文化、觀點(diǎn)、差異、包容、接納

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用列表或圖示的方式，展示不同年齡、性別、文化和觀點(diǎn)的人群，并用顏色或圖案表示出各種差異。強(qiáng)調(diào)尊重他人的不同，培養(yǎng)包容和接納他人的態(tài)度。

3.尊重他人的實(shí)踐

-關(guān)鍵詞：言行舉止、體現(xiàn)、態(tài)度、原則

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖示或列表的方式，展示具體的言行舉止，如不嘲笑他人、不侵犯隱私、不歧視觀點(diǎn)等，強(qiáng)調(diào)這些行為體現(xiàn)了尊重他人的態(tài)度。同時(shí)，可以用小標(biāo)題的方式，將尊重他人的原則一一列出，讓學(xué)生清晰記住。

4.尊重與他人和諧相處

-關(guān)鍵詞：沖突、解決、溝通、協(xié)商、和諧相處

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖示或流程圖的方式，展示在沖突中保持尊重、通過(guò)溝通和協(xié)商解決問(wèn)題的過(guò)程。可以用一個(gè)和諧相處的圖示，表示尊重他人是實(shí)現(xiàn)和諧相處的重要途徑。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，為實(shí)際生活中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

-閱讀《六年級(jí)道德與法治下冊(cè)》教材中關(guān)于“學(xué)會(huì)尊重”的章節(jié)，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。

-寫(xiě)一篇關(guān)于“學(xué)會(huì)尊重”的短文，要求表達(dá)自己的理解和感悟，并給出具體的實(shí)踐例子。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“尊重他人”的小游戲或活動(dòng)，可以是在家中與家人一起進(jìn)行，也可以是在學(xué)校與同學(xué)一起進(jìn)行。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于閱讀《六年級(jí)道德與法治下冊(cè)》教材的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確理解了教材中的知識(shí)點(diǎn)，并給出具體的練習(xí)題答案。

-對(duì)于寫(xiě)關(guān)于“學(xué)會(huì)尊重”的短文的作業(yè)，檢查學(xué)生的理解和感悟是否準(zhǔn)確，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于設(shè)計(jì)關(guān)于“尊重他人”的小游戲或活動(dòng)的作業(yè)，檢查學(xué)生的小游戲或活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有實(shí)際意義和可操作性，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)反饋時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提出具體的實(shí)踐例子。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)有趣的小游戲或活動(dòng)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“學(xué)會(huì)尊重”，這是六年級(jí)道德與法治下冊(cè)的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解尊重他人的重要性，學(xué)會(huì)尊重他人的不同，并在日常生活中實(shí)踐尊重他人的原則。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等。我通過(guò)講解、討論、角色扮演和小組活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解尊重他人的含義和實(shí)踐方法。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。一些學(xué)生對(duì)于尊重他人的深層含義理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和解釋來(lái)幫助他們理解。另外，一些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出不尊重他人的行為，需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)來(lái)幫助他們改正。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生深入理解尊重他人的含義和實(shí)踐方法。同時(shí)，我也會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。典型例題講解1.例題1：小明在班級(jí)里經(jīng)常嘲笑同學(xué)小紅的體重，請(qǐng)分析小明的行為是否尊重他人，為什么？

答案：小明的行為不尊重他人。因?yàn)槌靶λ说捏w重是不尊重他人的表現(xiàn)，這種行為可能會(huì)傷害到他人的自尊心和感情。我們應(yīng)該尊重他人的身體和外貌，不進(jìn)行任何形式的嘲笑和歧視。

2.例題2：小紅在課堂上發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，但同學(xué)們紛紛嘲笑她的觀點(diǎn)，請(qǐng)分析這種行為是否尊重他人，為什么？

答案：這種行為不尊重他人。因?yàn)槌靶λ说挠^點(diǎn)是不尊重他人的表現(xiàn)，這種行為可能會(huì)打擊他人的自信心和表達(dá)自己的勇氣。我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)和想法，即使不同意也應(yīng)該以禮貌和尊重的態(tài)度進(jìn)行交流和討論。

3.例題3：小明和小紅是好朋友，但小明經(jīng)常未經(jīng)小紅同意就翻看小紅的日記，請(qǐng)分析小明的行為是否尊重他人，為什么？

答案：小明的行為不尊重他人。因?yàn)槲唇?jīng)他人同意就翻看他人的日記是不尊重他人的隱私，這種行為可能會(huì)侵犯他人的隱私權(quán)和尊嚴(yán)。我們應(yīng)該尊重他人的隱私和個(gè)人信息，不進(jìn)行任何形式的侵犯和干涉。

4.例題4：小明和小紅一起玩游戲，但小明總是故意輸給