《豐富詞語(yǔ)積累》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《豐富詞語(yǔ)積累》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《豐富詞語(yǔ)積累》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《豐富詞語(yǔ)積累》，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文中的豐富詞語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠正確運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，增強(qiáng)寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的詞語(yǔ)用法和語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的推理和批判性思維能力。學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行合理的判斷和評(píng)價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生能夠理解詞語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯量和閱讀理解能力，對(duì)一些常見(jiàn)的詞語(yǔ)用法和語(yǔ)境有所了解。他們對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)法和修辭手法有一定的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用一些基本的寫(xiě)作技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣，希望通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上有一定的差異，有些學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀和理解能力，能夠快速吸收和運(yùn)用新知識(shí)；而有些學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《豐富詞語(yǔ)積累》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用需要一定的詞匯量和背景知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生僻或復(fù)雜的詞語(yǔ)感到困惑。其次，學(xué)生可能對(duì)詞語(yǔ)的深層含義和文化內(nèi)涵理解不夠，難以在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生可能在閱讀理解上存在障礙，無(wú)法準(zhǔn)確捕捉詞語(yǔ)在文中的含義和作用。因此，教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和解釋課文中的豐富詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握詞語(yǔ)的用法和含義。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的詞語(yǔ)，分享自己的理解和觀點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)交流促進(jìn)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用。

-案例研究法：教師提供一些具體的案例，讓學(xué)生分析其中的詞語(yǔ)運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的推理和批判性思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成一個(gè)與詞語(yǔ)積累相關(guān)的項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高語(yǔ)言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式理解和運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和表演技巧。

-實(shí)驗(yàn)法：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受和理解詞語(yǔ)的含義，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與詞語(yǔ)積累相關(guān)的游戲，如詞語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等，通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞語(yǔ)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和相關(guān)例句，通過(guò)圖文并茂的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)的方式更好地理解和感受詞語(yǔ)的運(yùn)用。

-在線工具：利用在線詞典、搜索引擎等工具，幫助學(xué)生隨時(shí)查閱和理解不熟悉的詞語(yǔ)。

-文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀和分析其中的豐富詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

-學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《豐富詞語(yǔ)積累》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《豐富詞語(yǔ)積累》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《豐富詞語(yǔ)積累》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《豐富詞語(yǔ)積累》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《豐富詞語(yǔ)積累》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豐富詞語(yǔ)的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)豐富詞語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《豐富詞語(yǔ)積累》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豐富詞語(yǔ)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《豐富詞語(yǔ)積累》知識(shí)點(diǎn)，掌握豐富詞語(yǔ)的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《豐富詞語(yǔ)積累》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《豐富詞語(yǔ)積累》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《豐富詞語(yǔ)積累》知識(shí)點(diǎn)和方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《豐富詞語(yǔ)積累》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一個(gè)學(xué)習(xí)單元，旨在幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。本單元的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞語(yǔ)的分類和用法

-動(dòng)詞：表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞，如“行走”、“奔跑”、“站立”等。

-名詞：表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的詞，如“學(xué)生”、“書(shū)籍”、“學(xué)?！钡取?/p>

-形容詞：表示特征、性質(zhì)或狀態(tài)的詞，如“美麗”、“善良”、“高大”等。

-副詞：表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)或方式的詞，如“非?！薄ⅰ霸?jīng)”、“到處”等。

-介詞：表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向或關(guān)系的詞，如“在”、“從”、“向”等。

-連詞：表示連接詞與詞、短語(yǔ)與短語(yǔ)或句子與句子的詞，如“和”、“但是”、“因?yàn)椤钡取?/p>

2.詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用

-動(dòng)詞與名詞的搭配：如“閱讀書(shū)籍”、“吃飯”、“跑步”等。

-形容詞與名詞的搭配：如“美麗的風(fēng)景”、“善良的人”、“高大的建筑”等。

-副詞與動(dòng)詞、形容詞的搭配：如“非常喜歡”、“快樂(lè)地唱歌”、“努力地工作”等。

-介詞與名詞、代詞的搭配：如“在學(xué)?！?、“從早上”、“向未來(lái)”等。

-連詞與句子、短語(yǔ)的搭配：如“但是他放棄了”、“我和她一起去”、“因?yàn)樘鞖庠颉钡取?/p>

3.詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用

-常用詞語(yǔ)：掌握一些常用的詞語(yǔ)，如“努力”、“堅(jiān)持”、“夢(mèng)想”等。

-成語(yǔ)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用一些常見(jiàn)的成語(yǔ)，如“一心一意”、“自言自語(yǔ)”、“自由自在”等。

-諺語(yǔ)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用一些常見(jiàn)的諺語(yǔ)，如“熟能生巧”、“一分耕耘，一分收獲”等。

-詩(shī)詞名句：學(xué)習(xí)和運(yùn)用一些經(jīng)典的詩(shī)詞名句，如“春風(fēng)送暖入屠蘇”、“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”等。

4.豐富詞語(yǔ)的技巧

-比喻：通過(guò)比喻的手法，用一個(gè)事物來(lái)形象地描述另一個(gè)事物，如“他是我的明燈”。

-擬人：將非人事物賦予人的特征或行為，如“星星在夜空中閃爍”。

-夸張：對(duì)某個(gè)事物進(jìn)行過(guò)度的描述，以突出其特點(diǎn)，如“她高興得合不攏嘴”。

-排比：將幾個(gè)相同或相似的詞語(yǔ)或短語(yǔ)連用，以增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，如“努力、堅(jiān)持、拼搏”。

5.詞語(yǔ)運(yùn)用的注意事項(xiàng)

-恰當(dāng)選擇詞語(yǔ)：根據(jù)句子的意思和語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)，避免用詞不當(dāng)。

-正確使用詞語(yǔ)：注意詞語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和搭配習(xí)慣，確保用法的正確性。

-詞語(yǔ)的適當(dāng)運(yùn)用：在寫(xiě)作中，要根據(jù)需要適當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)，避免過(guò)多或過(guò)少的使用。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的動(dòng)詞、名詞、形容詞等詞語(yǔ)，編寫(xiě)一段描述你一天生活的文字，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

答案：

我早上起床后，首先喝了一杯水，然后洗漱完畢，穿上校服去上學(xué)。到了學(xué)校，我參加了早讀，復(fù)習(xí)了昨天學(xué)過(guò)的課文。上午的課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，和同學(xué)們一起討論問(wèn)題。午飯后，我參加了課外活動(dòng)，和同學(xué)們一起打籃球。下午的課堂上，我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成了老師布置的作業(yè)。放學(xué)后，我回家吃完飯，開(kāi)始做家庭作業(yè)。晚上，我復(fù)習(xí)了今天學(xué)到的知識(shí)，然后早早上床睡覺(jué)。

2.請(qǐng)用所學(xué)的副詞、介詞等詞語(yǔ)，編寫(xiě)一段描述你假期計(jì)劃的文字，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

答案：

我計(jì)劃在假期里，首先去圖書(shū)館閱讀一些有趣的書(shū)籍，增長(zhǎng)知識(shí)。然后，我會(huì)和父母一起去旅游，欣賞美麗的風(fēng)景，感受不同的文化。此外，我還會(huì)參加一些戶外活動(dòng)，如登山、騎自行車等，鍛煉身體。在假期結(jié)束前，我還會(huì)和朋友們一起聚會(huì)，分享彼此的經(jīng)歷和收獲。

3.請(qǐng)用所學(xué)的連詞、成語(yǔ)等詞語(yǔ)，編寫(xiě)一段描述你如何克服困難，取得成功的文字，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

答案：

雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了很多困難，但是我一直堅(jiān)持不懈，勇往直前。我曾遇到過(guò)一道難題，但我沒(méi)有輕易放棄，而是通過(guò)查閱資料、向老師請(qǐng)教等方式，最終解決了問(wèn)題。我曾經(jīng)歷過(guò)失敗，但我沒(méi)有氣餒，而是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷努力，終于取得了成功。我相信只要我堅(jiān)持不懈，我就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

4.請(qǐng)用所學(xué)的詞語(yǔ)，編寫(xiě)一段描述你如何幫助他人的文字，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

答案：

我經(jīng)常幫助他人，無(wú)論是同學(xué)還是老師，我都盡力提供幫助。有一次，我的同學(xué)生病了，我主動(dòng)去他家照顧他，幫助他完成作業(yè)。還有一次，老師生病了，我主動(dòng)去辦公室?guī)兔φ砦募?，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。通過(guò)這些幫助他人的經(jīng)歷，我不僅得到了他人的感謝，也提升了自己的能力。

5.請(qǐng)用所學(xué)的詞語(yǔ)，編寫(xiě)一段描述你如何保護(hù)環(huán)境的文字，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。

答案：

我深知環(huán)境保護(hù)的重要性，因此我一直在努力保護(hù)環(huán)境。我盡量減少使用一次性塑料制品，選擇使用環(huán)保袋、水杯等。我還會(huì)參加一些環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等。此外，我還會(huì)向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。我相信只要我們共同努力，就能夠保護(hù)我們美麗的地球。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《豐富詞語(yǔ)積累》這一課時(shí)，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用詞語(yǔ)方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的深層含義和文化內(nèi)涵理解不夠，難以在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如詞語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等，以提高學(xué)生的詞語(yǔ)運(yùn)用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解上存在障礙，無(wú)法準(zhǔn)確捕捉詞語(yǔ)在文中的含義和作用。為了改善這一情況，我計(jì)劃提供更多的閱讀材料，包括一些經(jīng)典的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。

此外，我注意到有些學(xué)生在課堂上缺乏參與和互動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和分享自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法不太感興趣。為了吸引學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的互動(dòng)元素，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)和具體。為了改善這一情況，我計(jì)劃在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-教學(xué)目標(biāo)：擴(kuò)展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

-教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)的分類和用法、詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用、詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用、豐富詞語(yǔ)的技巧、詞語(yǔ)運(yùn)用的注意事項(xiàng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-第一部分：詞語(yǔ)的分類和用法

-動(dòng)詞

-名詞

-形容詞

-副詞

-介詞

-連詞

-第二部分：詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用

-動(dòng)詞與名詞的搭配

-形容詞與名詞的搭配

-副詞與動(dòng)詞、形容詞的搭配

-介詞與名詞、代詞的搭