2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第2節(jié) 第1課時 原子結(jié)構(gòu)與元素周期表教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第2節(jié)第1課時原子結(jié)構(gòu)與元素周期表教案新人教版選擇性必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第2節(jié)第1課時原子結(jié)構(gòu)與元素周期表教案新人教版選擇性必修2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是原子結(jié)構(gòu)與元素周期表。教材為新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的第2節(jié)，主要涉及原子的電子排布、元素周期律、主族元素的特點等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，如原子核和電子的組成。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討原子結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)，如電子排布、元素周期律等，幫助學(xué)生建立更完善的原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的知識體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解元素周期表的排列規(guī)律，掌握主族元素的特點，并能夠運用這些知識解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的知識，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法和思維方式去探究和理解化學(xué)現(xiàn)象。同時，提高學(xué)生的信息處理能力，使他們在面對復(fù)雜的化學(xué)問題時，能夠運用所學(xué)的知識進(jìn)行有效的信息提取和處理。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組討論和合作，使學(xué)生在交流中提升自己的觀點，共同解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）原子結(jié)構(gòu)的電子排布：學(xué)生需要理解電子在原子核外的排布規(guī)律，包括能量級、電子云等概念。

（2）元素周期律：學(xué)生需要掌握元素周期表的排列規(guī)律，理解周期表中元素的位置及其性質(zhì)的周期性變化。

（3）主族元素的特點：學(xué)生需要了解主族元素的原子結(jié)構(gòu)、電子排布及其在周期表中的位置，并能運用這些知識解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點

（1）電子排布的規(guī)律：學(xué)生難以理解電子在原子核外的排布規(guī)律，尤其是能量級、電子云等概念。

（2）元素周期律的應(yīng)用：學(xué)生難以把握周期表中元素的位置及其性質(zhì)的周期性變化，難以將理論應(yīng)用于實際問題。

（3）主族元素的特點：學(xué)生難以掌握主族元素的原子結(jié)構(gòu)、電子排布及其在周期表中的位置，導(dǎo)致在解決實際問題時感到困惑。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重講解和強(qiáng)調(diào)，通過舉例、動畫演示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-計算機(jī)和投影儀

-實驗室設(shè)備，如顯微鏡、模型原子結(jié)構(gòu)等

-白板和記號筆

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-化學(xué)教學(xué)相關(guān)的在線平臺或應(yīng)用程序

信息化資源：

-化學(xué)教育網(wǎng)站和在線教程

-動畫和視頻資源，展示原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的原理

-互動式電子書或?qū)W習(xí)軟件

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-實驗操作和觀察

-問題解決和案例分析

-概念圖或思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建

-利用信息化資源進(jìn)行自學(xué)和互助學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供含有PPT、視頻、文檔等資源的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：布置一系列啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生充分準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀資料，理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個有趣的化學(xué)實驗現(xiàn)象，如金屬的腐蝕，引出原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解原子的電子排布規(guī)律和元素周期律，結(jié)合現(xiàn)實例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組分析一種主族元素的電子排布和性質(zhì)，然后進(jìn)行小組討論。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的分析，學(xué)習(xí)其他組的發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何分析元素性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的知識點，掌握分析元素性質(zhì)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置涉及原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些高級化學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的前沿知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解原子的電子排布規(guī)律，包括能量級、電子云等概念，并能夠運用這些知識解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

2.掌握元素周期律，能夠理解周期表中元素的位置及其性質(zhì)的周期性變化，并能夠運用這些知識解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

3.掌握主族元素的特點，包括原子結(jié)構(gòu)、電子排布及其在周期表中的位置，并能夠運用這些知識解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。

4.提高信息處理能力，能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題，如根據(jù)元素的位置預(yù)測其性質(zhì)等。

5.提高團(tuán)隊協(xié)作能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，能夠在交流中提升自己的觀點，共同解決問題。

此外，學(xué)生還能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，通過實驗操作和觀察，動手能力和解決問題的能力也會得到提高。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力也會得到提升。典型例題講解1.例題一：根據(jù)原子的電子排布，判斷下列元素的正確性。

元素|原子序數(shù)|電子排布

------------|------------|------------

氮(N)|7|1s22s22p3

磷(P)|15|1s22s22p?3s23p3

硫(S)|16|1s22s22p?3s23p?

氯(Cl)|17|1s22s22p?3s23p?

答案：氮(N)、磷(P)、硫(S)、氯(Cl)的電子排布均正確。

2.例題二：根據(jù)元素的位置，判斷下列元素的正確性。

元素|原子序數(shù)|周期|族

------------|------------|--------|----

鋰(Li)|3|第二周期|ⅠA

硼(B)|5|第二周期|ⅢA

氮(N)|7|第二周期|ⅤA

氟(F)|9|第二周期|ⅦA

答案：鋰(Li)、硼(B)、氮(N)、氟(F)的位置均正確。

3.例題三：根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)，判斷下列元素的正確性。

元素|原子序數(shù)|原子結(jié)構(gòu)

------------|------------|------------

碳(C)|6|1s22s22p2

氮(N)|7|1s22s22p3

氧(O)|8|1s22s22p?

氟(F)|9|1s22s22p?

答案：碳(C)、氮(N)、氧(O)、氟(F)的原子結(jié)構(gòu)均正確。

4.例題四：根據(jù)元素的位置和原子結(jié)構(gòu)，判斷下列元素的正確性。

元素|原子序數(shù)|周期|族|原子結(jié)構(gòu)

------------|------------|--------|------|------------

鋰(Li)|3|第二周期|ⅠA|1s22s1

硼(B)|5|第二周期|ⅢA|1s22s22p1

碳(C)|6|第二周期|ⅣA|1s22s22p2

氮(N)|7|第二周期|ⅤA|1s22s22p3

答案：鋰(Li)、硼(B)、碳(C)、氮(N)的位置和原子結(jié)構(gòu)均正確。

5.例題五：根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)和電子排布，判斷下列元素的正確性。

元素|原子序數(shù)|電子排布|原子結(jié)構(gòu)

------------|--------------------|--------------

鉀(K)|19|1s22s22p?3s23p?4s1|1s22s22p?3s23p?4s1

鈣(Ca)|20|1s22s22p?3s23p?4s2|1s22s22p?3s23p?4s2

鐵(Fe)|26|1s22s22p?3s23p?4s23d?|1s22s22p?3s23p?3d?4s2

答案：鉀(K)、鈣(Ca)、鐵(Fe)的電子排布和原子結(jié)構(gòu)均正確。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

3.強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié)：通過實驗操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏自