Unit9教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年英語人教版七年級下冊

Unit9教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年英語人教版七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit9WhatDoesSheLookLike?

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于描述人物外貌的詞匯和句子，如tall,short,thin,fat,black,white,yellow等，并能夠運用這些詞匯和句子描述他人和自己的外貌特征。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下對人物外貌描述的方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用觀察、分析、推理等思維方式，理解并描述人物的外貌特征，提高思維的準(zhǔn)確性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：我所教授的七年級一班學(xué)生，在學(xué)習(xí)能力上存在一定的差異。其中，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較好，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的聽、說、讀、寫能力；另一部分學(xué)生則基礎(chǔ)相對薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，聽課效果不佳。此外，部分學(xué)生性格內(nèi)向，不愿主動開口說英語，影響了他們的語言表達(dá)能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，但仍在聽力、口語、閱讀和寫作方面存在一定程度的困難。在描述人物外貌方面，學(xué)生能夠運用一些簡單的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)，但缺乏準(zhǔn)確的描述和豐富的詞匯量。此外，部分學(xué)生在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略方面有待提高，需要老師在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時完成，但部分學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量不高，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在課堂互動和小組合作方面表現(xiàn)較好，但在自我反思和總結(jié)方面還有待提高。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的上述問題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

a.針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異，老師應(yīng)采取分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)。

b.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和口語表達(dá)能力，通過聽、說、互動等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言實踐能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、分析、推理等思維方式，描述人物外貌特征，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

d.鼓勵學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

e.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

a.交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力和交際能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有實際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

c.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用圖片、視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械娜宋锿饷蔡卣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.課堂互動：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)描述人物外貌的詞匯和句子。

c.小組討論：讓學(xué)生圍繞特定話題，如“描述一下你的朋友”，進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

d.個人展示：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，描述自己或他人的外貌特征，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

e.課堂小測：通過聽力、口語等環(huán)節(jié)，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示人物外貌特征的詞匯和句子，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

b.視頻：選用適合的短視頻，展示不同人物的外貌特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

c.在線工具：利用在線工具，如思維導(dǎo)圖、互動問答等，幫助學(xué)生梳理知識點，提高學(xué)習(xí)效果。

d.教材插圖：利用教材中的插圖，進(jìn)行人物外貌特征的描述和討論，豐富學(xué)生的直觀體驗。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度

舉例：教師在在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，并設(shè)計問題如：“你能用英語描述一下你的家人嗎？”

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果

舉例：學(xué)生通過閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，嘗試用英語描述家人，并將描述文本提交給教師

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段

舉例：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)，通過微信群提交預(yù)習(xí)成果

-作用與目的：提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問

舉例：教師通過一個有趣的視頻導(dǎo)入新課，講解描述人物外貌的詞匯和句子，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，并在活動中解答學(xué)生的疑問

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論

舉例：學(xué)生專注聽講，并在角色扮演活動中積極表現(xiàn)，提出關(guān)于描述人物外貌的問題，并與同學(xué)討論

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法

舉例：教師通過PPT展示詞匯和句子，學(xué)生通過小組討論加深理解

-作用與目的：深入理解課程內(nèi)容，掌握描述人物外貌的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作溝通能力

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況

舉例：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句子描述自己或朋友的外貌，并提供相關(guān)拓展閱讀資源

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)

舉例：學(xué)生完成作業(yè)，并查閱拓展資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)，最后對自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思總結(jié)

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法

舉例：學(xué)生通過自我監(jiān)督完成作業(yè)，利用拓展資源提高自己的語言表達(dá)能力

-作用與目的：鞏固課程內(nèi)容，拓展知識視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用描述人物外貌的詞匯和句子，如tall,short,thin,fat,black,white,yellow等，并能夠運用這些詞匯和句子描述他人和自己的外貌特征。通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力得到了鍛煉和提高。

2.文化意識：學(xué)生了解和理解了不同文化背景下對人物外貌描述的方式和習(xí)慣，例如，在描述人物外貌時，有的文化可能更注重顏色，有的文化可能更注重形狀。學(xué)生能夠尊重和理解不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、分析、推理等思維方式，理解并描述人物的外貌特征，提高思維的準(zhǔn)確性和邏輯性。例如，在描述一個人的外貌時，學(xué)生能夠通過觀察和分析，準(zhǔn)確地用詞匯和句子表達(dá)出來。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、預(yù)測、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。七、反思改進(jìn)措施在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)了一些教學(xué)特色創(chuàng)新、存在的主要問題以及改進(jìn)措施。

首先，我在教學(xué)特色創(chuàng)新方面做了一些嘗試。一是采用了交際式教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力和交際能力。二是任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計具有實際意義的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三是情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動、直觀的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些主要問題。首先，在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，容易受到外界干擾，影響了教學(xué)效果。其次，在教學(xué)組織方面，雖然我設(shè)計了豐富的課堂活動，但部分學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)不夠積極，影響了課堂氛圍。最后，在教學(xué)方法方面，我對學(xué)生的個別疑問解答不夠及時，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識點的理解不透徹。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施。在教學(xué)管理方面，我將加強課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力。在教學(xué)組織方面，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的參與積極性，例如，通過設(shè)置競爭機制、獎勵制度等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法方面，我將提高解答疑問的時效性，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。八、重點題型整理1.詞匯題型：請用英語描述以下人物的外貌特征。

答案示例：Themanistallwithblackhair.

2.句子題型：請用英語寫出一個描述人物外貌特征的句子。

答案示例：Shehasbigblueeyes.

3.短文題型：請用英語寫一篇短文，描述你的一位朋友的外貌特征。

答案示例：Myfriendistallandthin.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheisverybeautiful.

4.對話題型：請用英語編寫一個對話，其中包含描述人物外貌特征的內(nèi)容。

答案示例：

A:Hi,howdoyoudescribeyourfriend'sappearance?

B:Sheistallandhaslongblackhair.Shehasbigbrowneyesandafriendlysmile.

A:Thatsoundslikeagreatfriend!

5.翻譯題型：請將以下句子翻譯成英語。

答案示例：他是個高個子，有著黑色的頭發(fā)。板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶描述人物外貌特征的詞匯和句子，以及如何運用這些詞匯和句子進(jìn)行實際描述。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點，包括各種描述人物外貌的詞匯和句子，以及如何運用這些詞匯和句子進(jìn)行描述的示例。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為三個部分，第一部分是描述人物外貌的詞匯，第二部分是描述人物外貌的句子，第三部分是實際描述示例。

4.簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.具體設(shè)計：

第一部分：描述人物外貌的詞匯

-tall(高的)

-short(矮的)

-thin(瘦的)

-fat(胖的)

-black(黑色的)

-white(白