2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊 21 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史下冊21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)教案新人教版》是根據(jù)新人教版七年級(jí)歷史下冊教材設(shè)計(jì)的示范課課程。本章節(jié)內(nèi)容主要包括清朝前期的文學(xué)藝術(shù)成就，涵蓋詩歌、小說、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域。具體內(nèi)容包括：

1.詩歌：介紹清朝前期著名的詩人如納蘭性德、紀(jì)昀等，以及他們的代表作品，感受其詩歌風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.小說：以《紅樓夢》為例，分析其作為古典小說的藝術(shù)成就，了解其在中國文學(xué)史上的地位。

3.戲?。航榻B清朝前期的戲劇創(chuàng)作，如洪顯祖的《西華山陳摶高臥》等，分析其劇情、角色、表演等方面的特點(diǎn)。

4.藝術(shù)：了解清朝前期的繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式的發(fā)展，欣賞部分代表作品，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

本章節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生了解清朝前期的文學(xué)藝術(shù)成就，培養(yǎng)他們對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)成就，使學(xué)生能夠理解歷史文化的演變，培養(yǎng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和批判性思維能力。

2.文化素養(yǎng)的核心目標(biāo)：通過欣賞和分析清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，使學(xué)生能夠感受和理解不同藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

3.思維能力的核心目標(biāo)：通過對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的探究，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)、分析判斷、邏輯思維等能力，提高他們的歷史思維水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物和作品：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的代表人物及其作品，如納蘭性德的詩歌、曹雪芹的《紅樓夢》等。通過學(xué)習(xí)這些人物和作品，使學(xué)生掌握清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就。

（2）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，如詩歌的豪放與婉約、小說的現(xiàn)實(shí)主義傾向、戲劇的寓意深刻等。通過分析這些特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展有一個(gè)全面的了解。

（3）清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。通過學(xué)習(xí)這些背景知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的深入理解：對(duì)于一些具有深意的文學(xué)作品，如《紅樓夢》中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，學(xué)生可能難以理解和把握。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如分角色朗讀、情景再現(xiàn)等，幫助學(xué)生深入理解作品。

（2）清朝前期文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的歸納和總結(jié)：學(xué)生可能難以歸納和總結(jié)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)。為此，教師可以通過舉例、對(duì)比等方法，引導(dǎo)學(xué)生分析不同文學(xué)藝術(shù)形式的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

（3）清朝前期文學(xué)藝術(shù)發(fā)展歷史背景的把握：學(xué)生可能對(duì)清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景知識(shí)了解不多，難以將這些知識(shí)與文學(xué)藝術(shù)發(fā)展聯(lián)系起來。因此，教師需要在教學(xué)中穿插相關(guān)背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生建立起歷史背景與文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物、作品及特點(diǎn)時(shí)，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握文學(xué)藝術(shù)的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生就某些具有爭議性的問題展開討論，如對(duì)《紅樓夢》中的人物性格進(jìn)行分析討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的歷史情境，如角色扮演、情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生身臨其境地感受清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的相關(guān)圖片、視頻等資料，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線測試、知識(shí)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如訪問歷史博物館網(wǎng)站、閱讀電子文獻(xiàn)等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)物展示：展示清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品實(shí)物，如古代書籍、字畫等，讓學(xué)生近距離接觸歷史，增強(qiáng)直觀感受。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過共同探討、研究問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞清朝前期文學(xué)藝術(shù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出清朝前期文學(xué)藝術(shù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物、作品及特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)藝術(shù)分析技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文學(xué)藝術(shù)分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)，掌握文學(xué)藝術(shù)分析技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)清朝前期文學(xué)藝術(shù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的清朝前期文學(xué)藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物、作品及特點(diǎn)，掌握詩歌、小說、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域的基本知識(shí)，從而拓寬自己的歷史知識(shí)視野。

2.分析能力：通過學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展過程，學(xué)生將培養(yǎng)自己的分析判斷能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行深入的分析和解讀。

3.綜合運(yùn)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的文學(xué)藝術(shù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，例如對(duì)其他歷史時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行自主分析，從而提高自己的綜合運(yùn)用能力。

4.文化素養(yǎng)：通過欣賞和分析清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重中華優(yōu)秀文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將不斷進(jìn)行思考和討論，從而提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考問題。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的審美情感和人文關(guān)懷，對(duì)歷史文化產(chǎn)生濃厚的興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作任務(wù)：要求學(xué)生以“我眼中的清朝前期文學(xué)藝術(shù)”為主題，寫一篇作文，展示自己對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的理解和感悟。

2.分析報(bào)告：讓學(xué)生選擇一部清朝前期的文學(xué)作品，對(duì)其進(jìn)行深入分析，包括作品的主題、人物、藝術(shù)特色等方面。

3.小組討論：要求學(xué)生分成小組，討論清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和影響，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，給出詳細(xì)的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解問題所在，并提供解決問題的建議。

3.反饋會(huì)議：定期組織作業(yè)反饋會(huì)議，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并接受老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。

4.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生將優(yōu)秀的作業(yè)展示在班級(jí)或?qū)W校公共區(qū)域，以提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

5.作業(yè)改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高自己的作業(yè)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，引入更多與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，如歷史人物的故事、經(jīng)典作品的現(xiàn)實(shí)意義等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.利用多媒體技術(shù)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生開展與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)文學(xué)藝術(shù)的魅力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)、問題討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和反饋，及時(shí)指出存在的問題，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解例題一：

題目：請簡述清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)。

答案：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)包括詩歌的豪放與婉約、小說的現(xiàn)實(shí)主義傾向、戲劇的寓意深刻等。

例題二：

題目：請舉例說明清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物及其作品。

答案：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物有納蘭性德、曹雪芹等。納蘭性德的詩歌具有豪放婉約的特點(diǎn)，代表作有《飲水詞》；曹雪芹的《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義傾向。

例題三：

題目：請分析《紅樓夢》在清朝前期文學(xué)藝術(shù)中的地位和影響。

答案：《紅樓夢》是清朝前期文學(xué)藝術(shù)的巔峰之作，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義傾向，深刻揭示了封建社會(huì)的矛盾和問題。它在中國文學(xué)史上具有重要地位，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題四：

題目：請舉例說明清朝前期繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式的發(fā)展。

答案：清朝前期繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式得到了進(jìn)一步發(fā)展。繪畫方面，如鄭板橋的竹子畫作，體現(xiàn)了文人畫的特點(diǎn)；書法方面，如王羲之的《蘭亭序》，展現(xiàn)了書法藝術(shù)的魅力；音樂方面，如昆曲的流行，展示了音樂藝術(shù)的繁榮。

例題五：

題目：請分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵。

答案：清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵豐富。例如，詩歌作品反映了文人的情感世界和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注；小說作品如《紅樓夢》揭示了封建社會(huì)的矛盾和問題，具有深刻的社會(huì)意義；戲劇作品如洪顯祖的《西華山陳摶高臥》，體現(xiàn)了對(duì)人性和道德的探討。板書設(shè)計(jì)①清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物