9 玩得真開(kāi)心（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

9玩得真開(kāi)心（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第九課“玩得真開(kāi)心”。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生日常生活中的娛樂(lè)活動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生了解和體會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)的重要性，以及如何在游戲中培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)參與過(guò)各種娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)游戲和玩耍有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣和品德。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解和體會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)的重要性，以及如何在游戲中培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做到知法守法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)情分析考慮到所教授的是統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第九課“玩得真開(kāi)心”，我們需要分析一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情。一年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的初級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有以下的特征：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)之前已經(jīng)通過(guò)學(xué)前教育對(duì)日常生活中的一些基本道德規(guī)范和法律有了初步的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)尚不系統(tǒng)，需要通過(guò)正式的課堂教育加以鞏固和擴(kuò)展。

2.能力發(fā)展：一年級(jí)學(xué)生的思維能力正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們能夠通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)，但對(duì)于復(fù)雜的抽象概念還需要通過(guò)具體的例子來(lái)輔助理解。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生通常具有較好的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，他們?cè)敢鈪⑴c各種游戲和活動(dòng)，但在自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則方面還有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在家庭和幼兒園中已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣，但在學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境中，他們需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的規(guī)則和行為標(biāo)準(zhǔn)。

在“玩得真開(kāi)心”這一課時(shí)中，學(xué)情分析對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。由于本節(jié)課內(nèi)容涉及到學(xué)生的日常生活和游戲活動(dòng)，教師需要充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出既能吸引學(xué)生興趣，又能有效傳達(dá)道德與法治知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過(guò)角色扮演、小組討論和游戲體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何在與他人玩耍的過(guò)程中尊重規(guī)則、關(guān)心同伴，并在游戲中培養(yǎng)合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)體差異，提供不同難度層次的任務(wù)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到發(fā)展和提高。對(duì)于那些在自我管理或團(tuán)隊(duì)合作方面存在困難的學(xué)生，教師需要給予額外的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們逐步建立起良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與“玩得真開(kāi)心”主題相關(guān)的兒童游戲場(chǎng)景圖片、卡通角色圖片等，以直觀的方式展示給學(xué)生們，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和適當(dāng)?shù)挠懻摽臻g，以便學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中進(jìn)行交流和合作。此外，可以準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的裝飾物，如彩色氣球、花朵等，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.教案和課件：提前準(zhǔn)備詳細(xì)的教案和課件，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并提供清晰的講解和指導(dǎo)。

7.學(xué)生記錄表格：準(zhǔn)備學(xué)生記錄表格，以便學(xué)生在課堂上記錄重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和小組活動(dòng)結(jié)果。

8.小組活動(dòng)指導(dǎo)材料：準(zhǔn)備小組活動(dòng)的指導(dǎo)材料，包括問(wèn)題討論題綱、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。

9.學(xué)生反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備學(xué)生反饋問(wèn)卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的意見(jiàn)和建議，用于教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“玩得真開(kāi)心”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是快樂(lè)的玩耍嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于兒童游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受玩耍的快樂(lè)。

-簡(jiǎn)短介紹玩耍的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.玩?；A(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解玩耍的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解玩耍的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹玩耍的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解玩耍的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.玩耍案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解玩耍的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的玩耍案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解玩耍的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用玩耍解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論玩耍的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與玩耍相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)玩耍的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)玩耍的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括玩耍的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)玩耍在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用玩耍。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于玩耍的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握玩耍的基本概念，了解玩耍的組成部分和重要性，以及玩耍在生活中的應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生將培養(yǎng)良好的游戲習(xí)慣和品德，學(xué)會(huì)在玩耍中遵守規(guī)則、尊重他人，并培養(yǎng)合作精神和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)道德與法治素養(yǎng)，通過(guò)玩?；顒?dòng)學(xué)會(huì)自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和遵守規(guī)則，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在參與玩?；顒?dòng)的過(guò)程中，將逐漸形成良好的行為習(xí)慣，如守時(shí)、守紀(jì)、尊重他人等。

5.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，將提升批判性思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考和分析問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)玩耍的積極情感態(tài)度，認(rèn)識(shí)到玩耍對(duì)身心健康的重要性，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中尋找平衡。

7.交流能力：學(xué)生在小組討論和課堂展示的過(guò)程中，將提升口頭表達(dá)和交流能力，學(xué)會(huì)與他人合作和分享自己的想法。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，提升自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

情景：小明在操場(chǎng)上和同學(xué)們一起玩捉迷藏。

問(wèn)題：小明應(yīng)該怎樣做才能保證游戲的安全性？

答案：小明應(yīng)該確保在游戲過(guò)程中不跑出操場(chǎng)范圍，不在危險(xiǎn)的地方躲藏，如樹(shù)下、電線(xiàn)桿后面等。他還應(yīng)該提醒同學(xué)們注意安全，避免發(fā)生碰撞或摔倒。

例題2：

情景：小華和小明在玩彈珠游戲，小華總是贏。

問(wèn)題：小華應(yīng)該如何處理游戲中的輸贏？

答案：小華應(yīng)該保持公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，即使輸了幾次也不應(yīng)該氣餒。他應(yīng)該分析自己輸?shù)脑?，比如可能是策略不夠好，或者是運(yùn)氣不佳。在游戲中，他應(yīng)該尊重規(guī)則，不耍賴(lài)皮，保持良好的游戲態(tài)度。

例題3：

情景：小麗在玩跳繩時(shí)，總是不能很好地跟上節(jié)奏。

問(wèn)題：小麗應(yīng)該如何改進(jìn)自己的跳繩技巧？

答案：小麗應(yīng)該多練習(xí)，可以找同學(xué)幫忙，或者觀看視頻教程學(xué)習(xí)。她還應(yīng)該保持耐心和堅(jiān)持，不斷嘗試和練習(xí)，直到能夠熟練地完成跳繩動(dòng)作。

例題4：

情景：課堂上，老師組織了一個(gè)角色扮演活動(dòng)，小杰扮演了一個(gè)交通警察。

問(wèn)題：小杰在扮演交通警察時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

答案：小杰應(yīng)該了解交通警察的職責(zé)和行為規(guī)范，如如何指揮交通、如何處理交通事故等。在扮演過(guò)程中，他應(yīng)該盡量做到公正、嚴(yán)肅，并遵守規(guī)則，以此來(lái)培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

例題5：

情景：周末，小紅去公園玩滑板。

問(wèn)題：小紅在公園玩滑板時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

答案：小紅應(yīng)該遵守公園的規(guī)定，如不在禁止區(qū)域滑板，不在人群密集的地方滑行，不進(jìn)行危險(xiǎn)的特技表演等。她還應(yīng)該尊重其他游客，不干擾他們的正常休閑活動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)玩耍知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生玩耍的基本概念、玩耍的組成部分和玩耍的重要性等，以此來(lái)檢查學(xué)生對(duì)玩耍知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與程度、合作能力和表達(dá)能力，以此來(lái)判斷學(xué)生對(duì)玩耍知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)玩耍知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來(lái)檢查學(xué)生對(duì)玩耍知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)的審查，找出其中的錯(cuò)誤和不足之處。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的正確之處和錯(cuò)誤之處，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的表達(dá)方式和思路進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師應(yīng)該及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的作業(yè)做得很好，希望你繼續(xù)保持?！被蛘摺澳愕淖鳂I(yè)有進(jìn)步，但還有需要改進(jìn)的地方，希望你繼續(xù)努力?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心和動(dòng)力去學(xué)習(xí)玩耍知識(shí)。例如，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你能夠做得更好?！被蛘摺澳愫馨簦蚁嘈拍銜?huì)取得更好的成績(jī)。”板書(shū)設(shè)計(jì)①玩耍的基本概念：

-玩耍的定義：自由、快樂(lè)的游戲活動(dòng)。

-玩耍的組成部分：游戲、玩具、場(chǎng)地、規(guī)則等。

-玩耍的重要性：促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)社交技能，提高創(chuàng)造力等。

②玩耍的安全性：

-遵守規(guī)則：不超出場(chǎng)地范圍，不使用危險(xiǎn)物品。

-注意安全：避免危險(xiǎn)動(dòng)作，保護(hù)自己和他人的安全。

-安全建議：選擇安全的環(huán)境，佩戴安全裝備等。

③玩耍的道德與法治：

-公平競(jìng)爭(zhēng)：尊重規(guī)則，不作弊，公正對(duì)待輸贏。

-尊重他人：不干擾他人，保護(hù)他人的權(quán)益。

-法律責(zé)任：遵守法律規(guī)定，不進(jìn)行違法活動(dòng)。

④玩耍的案例分析：

-案例1：捉迷藏游戲中的安全性問(wèn)題。

-案例2：跳繩技巧的改進(jìn)方法。

-案例3：角色扮演活動(dòng)中的道德與法治問(wèn)題。

⑤玩耍的課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-展示內(nèi)容：小組討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)方向。

-鼓勵(lì)內(nèi)容：表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑥玩耍的課后作業(yè)：

-作業(yè)要求：撰寫(xiě)關(guān)于玩耍的短文或報(bào)告。

-作業(yè)目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-作業(yè)提示：注意表達(dá)清晰，內(nèi)容完整，觀點(diǎn)明確。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以在板書(shū)上使用生動(dòng)的插圖、色彩鮮艷的字體和有趣的符號(hào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示板書(shū)內(nèi)容，或者讓學(xué)生參與板書(shū)的設(shè)計(jì)過(guò)程，以此來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第九課“玩得真開(kāi)心”的過(guò)程中，我進(jìn)行了以下反思與改進(jìn)：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻的方式引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生的注意力并沒(méi)有完全集中。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、游戲體驗(yàn)等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.玩?；A(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)：我詳細(xì)介紹了玩耍的定義、組成部分和重要性，但有些學(xué)生對(duì)這些概念的理解仍然模糊。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解玩耍的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.玩耍案例分析環(huán)節(jié)：我選擇了幾個(gè)典型的玩耍案例進(jìn)行分析，但有些學(xué)生對(duì)于案例的理解和應(yīng)用仍然存在困難。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的討論和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考玩耍的特性和重要性，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)用玩耍解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)：