三 生活中的數(shù)練習三（教學設計）-2023-2024學年北師大版一年級數(shù)學下冊

三生活中的數(shù)練習三（教學設計）-2023-2024學年北師大版一年級數(shù)學下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年北師大版一年級數(shù)學下冊的第五章《生活中的數(shù)》中的“練習三”。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)和簡單加減法的基礎上，通過生活中的實際例子，讓學生進一步理解和掌握數(shù)的組成和加減法的應用。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.通過觀察和操作，學生能夠理解數(shù)的組成，能夠用實物或者圖形進行表示；2.學生能夠理解加減法的概念，能夠通過實際操作解決一些簡單的加減問題；3.學生能夠通過生活中的實際例子，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.邏輯推理：學生能夠通過觀察和操作，理解數(shù)的組成，能夠用實物或者圖形進行表示，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力；2.數(shù)學建模：學生能夠理解加減法的概念，能夠通過實際操作解決一些簡單的加減問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力；3.數(shù)學與生活：學生能夠通過生活中的實際例子，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和認識，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握數(shù)的組成和加減法的應用，還能夠提高自己的邏輯推理能力、數(shù)學建模能力和數(shù)學應用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)、識數(shù)和簡單的加減法。他們對數(shù)的順序、大小有一定的理解，能夠進行基本的數(shù)學運算。此外，學生應該對生活中的數(shù)學有一定的認識，能夠?qū)?shù)學知識與實際生活情境相聯(lián)系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生活中的事物充滿好奇，因此，將數(shù)學知識與實際生活情境相結(jié)合，可以激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生能夠通過觀察、操作和實踐來理解和掌握知識。他們的邏輯思維能力和動手操作能力正在發(fā)展中，因此需要通過實際操作來加深理解。在學習風格上，學生喜歡直觀、生動的學習方式，因此需要通過實物、圖片等直觀教具來進行教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解數(shù)的組成和加減法的應用方面，學生可能會遇到一些困難。他們可能對數(shù)的組成理解不深，不清晰每部分代表的意義；對加減法的概念理解不透，不能很好地將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。此外，學生的邏輯思維能力和數(shù)學建模能力還在發(fā)展中，需要通過實際操作和引導來培養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計算器、實物教具（如小木塊、小球等）、學生作業(yè)本。

2.課程平臺：北師大版一年級數(shù)學下冊教材、教學PPT。

3.信息化資源：教學視頻、圖片、音頻等。

4.教學手段：講解、示范、引導學生觀察和操作、小組討論、學生展示、練習鞏固等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“生活中的數(shù)練習三”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“生活中的數(shù)練習三”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“生活中的數(shù)練習三”教學目標和“生活中的數(shù)練習三”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“生活中的數(shù)練習三”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“生活中的數(shù)練習三”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“生活中的數(shù)練習三”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“生活中的數(shù)”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“生活中的數(shù)練習三”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“生活中的數(shù)練習三”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“生活中的數(shù)練習三”重點，強調(diào)“生活中的數(shù)練習三”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“生活中的數(shù)練習三”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“生活中的數(shù)練習三”知識的應用，提高實踐能力。

在“生活中的數(shù)練習三”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“生活中的數(shù)練習三”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“生活中的數(shù)練習三”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“生活中的數(shù)練習三”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“生活中的數(shù)練習三”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“生活中的數(shù)練習三”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“生活中的數(shù)練習三”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“生活中的數(shù)練習三”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“生活中的數(shù)練習三”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“生活中的數(shù)練習三”內(nèi)容，強調(diào)“生活中的數(shù)練習三”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“生活中的數(shù)練習三”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解數(shù)的組成，能夠用實物或者圖形進行表示；學生能夠理解加減法的概念，能夠通過實際操作解決一些簡單的加減問題；學生能夠通過生活中的實際例子，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和認識。

2.能力培養(yǎng)：學生在觀察和操作的過程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力和數(shù)學建模能力；通過小組討論和實踐活動，學生提高了合作精神和溝通能力，增強了實踐能力。

3.情感態(tài)度：學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和認識；通過分享學習心得和體會，學生增進了師生之間的情感交流。

4.綜合應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到生活中，解決一些實際問題，提高生活自理能力。

5.創(chuàng)新思維：學生能夠在解決實際問題的過程中，運用所學的數(shù)學知識和方法，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維能力。板書設計①藝術性：采用簡潔明了的圖形、符號和文字組合，形成直觀、生動板書。例如，用小圓圈表示數(shù)的組成，用加號和減號表示加減法，用實際物品圖片表示生活中的數(shù)學問題。

②趣味性：融入趣味性元素，吸引學生的注意力。例如，用顏色標注不同部分，用有趣的圖標標記重點知識點，或者用謎語、有趣的數(shù)學故事與板書內(nèi)容相結(jié)合。

③條理清楚、重點突出：板書設計應遵循從上到下、從左到右的順序，使學生一目了然。將重點知識點用加粗、larger字體或者顏色突出顯示，讓學生更容易理解和記憶。例如，將“數(shù)的組成”、“加減法概念”等核心概念用加粗字體表示，將實際操作步驟用序列號標明。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況、小組合作表現(xiàn)等，了解學生在學習過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作解決問題等，評價學生在團隊合作中的貢獻和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢測學生對“生活中的數(shù)練習三”知識點的掌握情況，了解學生對加減法的應用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、作業(yè)的整潔度、思考題的回答等，評估學生的學習效果和認真程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，教師應及時給予肯定和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和不足之處，提出改進建議，促進學生的持續(xù)發(fā)展。同時，教師還應根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。教學反思本節(jié)課是“生活中的數(shù)練習三”，通過實際生活中的例子，讓學生進一步理解和掌握數(shù)的組成和加減法的應用。在教學過程中，我注意到以下幾個方面：

首先，學生的學習興趣和積極性很高，他們對生活中的數(shù)學問題充滿好奇。因此，在教學過程中，我注重將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，通過實際例子引導學生理解和掌握知識點。例如，在講解數(shù)的組成時，我讓學生用實際物品進行操作，讓學生在實踐中感受數(shù)的組成。

其次，學生之間的合作和溝通能力有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于依賴組長，而其他學生則沒有積極參與。因此，我需要進一步引導學生進行有效的團隊合作，提高學生的溝通能力。

再次