主題五鬧花燈（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題五鬧花燈（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容遼師大版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《主題五：鬧花燈》

課程內(nèi)容：

1.了解元宵節(jié)花燈的起源、制作過程以及相關(guān)習(xí)俗。

2.學(xué)習(xí)花燈的制作技巧，親自動(dòng)手制作一個(gè)花燈。

3.通過欣賞不同風(fēng)格的花燈，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.結(jié)合語文學(xué)科，學(xué)習(xí)與元宵節(jié)相關(guān)的詩詞，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

5.開展花燈展覽活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過制作花燈培養(yǎng)他們的審美觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，在合作制作花燈過程中提高組織協(xié)調(diào)能力。

4.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)詩詞加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，通過展覽活動(dòng)鍛煉他們的展示和交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：了解元宵節(jié)花燈的起源、制作過程以及相關(guān)習(xí)俗。學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握花燈的制作技巧，并創(chuàng)作出一個(gè)具有個(gè)人特色的花燈。

解決辦法：通過展示圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生直觀地了解花燈的歷史和制作過程。在動(dòng)手制作環(huán)節(jié)，教師提供詳細(xì)的制作步驟和材料使用指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本技巧。

2.難點(diǎn)：花燈的制作技巧和創(chuàng)意發(fā)揮。學(xué)生需要具備一定的審美觀念，能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特且有美感的花燈。

解決辦法：在制作前，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意討論，激發(fā)學(xué)生的想象力。提供一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)模板，讓學(xué)生在基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的修改和創(chuàng)新。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料，發(fā)揮環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的花燈。教師在制作過程中提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成作品。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：在引入花燈起源和習(xí)俗時(shí)，教師通過講解的方式傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐法：學(xué)生通過親手制作花燈，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)感和操作技能。

-小組合作法：學(xué)生在小組內(nèi)共同完成花燈制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-展示法：學(xué)生通過展示自己的花燈作品，提升表達(dá)能力和自信心。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示花燈的歷史、制作過程和各種風(fēng)格的花燈，激發(fā)學(xué)生興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：搜索并利用相關(guān)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材和參考信息。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線討論平臺(tái)、評(píng)分系統(tǒng)等，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)管理效率。

-手工材料：準(zhǔn)備充足的花燈制作材料，包括彩紙、竹條、膠水等，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

-評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以多維度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞花燈起源和制作過程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解花燈的歷史和制作過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解花燈的歷史和制作過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述元宵節(jié)的故事，引出花燈制作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解花燈的制作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花燈制作技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)花燈制作的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解花燈制作的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握花燈制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解花燈制作的知識(shí)點(diǎn)，掌握制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)花燈制作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與花燈制作相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的花燈制作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化知識(shí)：介紹元宵節(jié)的其他習(xí)俗，如猜燈謎、舞獅子、吃湯圓等，讓學(xué)生更加全面地了解元宵節(jié)的文化內(nèi)涵。

（2）制作技巧：提供一些花燈制作的專業(yè)技巧，如如何制作燈謎、如何處理紙張、如何使用顏料等，以供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

（3）創(chuàng)作靈感：展示一些著名藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的花燈作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高審美品位。

（4）環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，思考如何利用廢舊材料制作花燈，提倡綠色環(huán)保。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于花燈制作的信息，了解不同地區(qū)的花燈特色，拓寬知識(shí)面。

（2）邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐氖止に嚾藖硇＿M(jìn)行花燈制作演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力。

（3）組織學(xué)生參觀燈會(huì)或博物館，欣賞各種風(fēng)格的花燈作品，提高審美能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加花燈制作比賽或展覽，展示自己的作品，增強(qiáng)自信心。

（5）結(jié)合語文學(xué)科，讓學(xué)生收集與元宵節(jié)相關(guān)的詩詞，進(jìn)行欣賞和朗誦，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（6）開展課后花燈制作興趣小組，讓學(xué)生在課余時(shí)間持續(xù)關(guān)注和參與花燈制作活動(dòng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織花燈表演活動(dòng)，如舞獅、猜燈謎等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（8）結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生計(jì)算和設(shè)計(jì)花燈的尺寸、比例等，提高空間思維能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)花燈制作知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如書面測(cè)試或?qū)嵺`操作測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)花燈制作技能的掌握程度。

（4）學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，不僅要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，還要提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）及時(shí)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

3.過程性評(píng)價(jià)

（1）記錄成長(zhǎng)：教師記錄學(xué)生在花燈制作過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)生的創(chuàng)作思路、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。

（2）反思總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（3）家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的花燈制作表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)

（1）作品展示：組織學(xué)生展示自己的花燈作品，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)作水平和審美能力。

（2）綜合評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和過程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（3）提出建議：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出針對(duì)性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。八、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-主題：鬧花燈

-教學(xué)目標(biāo)：了解花燈的起源、制作過程和習(xí)俗；學(xué)習(xí)花燈制作技巧；培養(yǎng)審美能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.花燈制作流程：

-選擇材料：紙張、竹條、膠水等

-設(shè)計(jì)圖案：傳統(tǒng)圖案、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-制作骨架：竹條彎曲成形

-裝飾燈體：剪裁紙張、粘貼裝飾

-點(diǎn)