挑山工的拼搏與榮耀

挑山工的拼搏與榮耀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文九年級上冊第二單元第五課《挑山工的拼搏與榮耀》。本課主要講述了挑山工不畏艱難，勇于拼搏，最終登頂泰山，實現(xiàn)人生價值的故事。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解挑山工的精神內(nèi)涵，激發(fā)他們面對困難勇于挑戰(zhàn)的決心。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握挑山工的形象特點，體會他們拼搏精神。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對挑山工的贊美之情。3.學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握挑山工的形象特點，體會他們拼搏精神。難點：學(xué)會本課的生字詞，能運用到實際情景中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過挑山工嗎？他們是一群特殊的人，他們肩負(fù)著沉重的貨物，攀登著陡峭的山路，但他們從不言棄，勇往直前。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于挑山工的課文——《挑山工的拼搏與榮耀》。b.出示課題，齊讀課題。2.自主學(xué)習(xí)a.讓學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考，課文講述了什么內(nèi)容？3.課堂講解a.講解課文中的生字詞，讓學(xué)生跟讀，確保掌握。b.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解挑山工的形象特點，體會他們拼搏精神。c.講解課文中的重要句子，讓學(xué)生理解作者對挑山工的贊美之情。4.實踐練習(xí)a.讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，運用所學(xué)生字詞，進(jìn)行情景對話。b.學(xué)生分享練習(xí)成果，教師給予評價和指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計《挑山工的拼搏與榮耀》1.挑山工的形象特點a.勇敢b.堅韌c.拼搏2.作者對挑山工的贊美之情七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：a.課文講述了什么內(nèi)容？b.挑山工具有哪些形象特點？c.作者對挑山工的贊美之情體現(xiàn)在哪些方面？2.運用本課所學(xué)生字詞，寫一篇關(guān)于挑山工的短文。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《挑山工的拼搏與榮耀》，讓學(xué)生理解了挑山工的精神內(nèi)涵，激發(fā)了他們面對困難勇于挑戰(zhàn)的決心。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.拓展延伸：邀請一位在生活中具有拼搏精神的人，讓學(xué)生聽取他們的故事，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。重點和難點解析一、教學(xué)難點的理解與解析1.學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中：本課的生字詞是學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，也是學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師需要通過多種教學(xué)手段，如PPT展示、語境練習(xí)等，幫助學(xué)生記憶和理解生字詞。教師還需要引導(dǎo)學(xué)生將生字詞運用到實際情景中，提高學(xué)生的語言運用能力。2.理解課文內(nèi)容，把握挑山工的形象特點，體會他們拼搏精神：課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生了解挑山工精神的重要途徑。在教學(xué)中，教師需要通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握挑山工的形象特點。同時，教師還需要通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動等方式，讓學(xué)生親身體驗挑山工的拼搏精神，從而達(dá)到感同身受的效果。二、教學(xué)重點的補充與說明a.利用PPT展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的音、形、義。b.通過語境練習(xí)，讓學(xué)生在實際情景中運用生字詞，加深對生字詞的理解。c.組織學(xué)生進(jìn)行生字詞競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字詞的記憶。a.講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解挑山工的生活狀態(tài)和心理歷程。b.組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己對挑山工精神的理解。c.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身體驗挑山工的拼搏精神，如組織學(xué)生進(jìn)行登山活動等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在講解挑山工的拼搏精神時，教師可以使用激昂的語言，表達(dá)出對挑山工的贊美之情。在講解生字詞時，教師可以使用簡潔明了的語言，幫助學(xué)生理解和記憶。2.時間分配：在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時，教師可以分配較多的時間，讓學(xué)生充分理解挑山工的精神內(nèi)涵。在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以分配較少的時間，讓學(xué)生在短時間內(nèi)完成任務(wù)，提高課堂效率。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師需要運用啟發(fā)式的課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解課文內(nèi)容時，教師可以提問學(xué)生：“挑山工具有哪些形象特點？”、“作者對挑山工的贊美之情體現(xiàn)在哪些方面？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.情景導(dǎo)入：在課堂教學(xué)開始時，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，吸引學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述一個關(guān)于挑山工的真實故事，讓學(xué)生了解挑山工的生活狀態(tài)，從而激發(fā)他們對課文內(nèi)容的好奇心。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解課文內(nèi)容。在課堂提問方面，我運用了啟發(fā)式的提問，激發(fā)學(xué)生的思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個真實的故事，成功吸引了學(xué)生的興趣。然而，在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分掌握生字詞。在下次教學(xué)中，我將改進(jìn)