蘇教版二年級乘法口訣教學策略研究

蘇教版二年級乘法口訣教學策略研究一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版二年級數(shù)學上冊第四單元《表內乘法》中的乘法口訣。主要包括乘法口訣的定義、乘法口訣表的構成、以及如何記憶和應用乘法口訣。二、教學目標1.學生能夠理解乘法口訣的概念，記住乘法口訣表，并能夠運用乘法口訣進行簡單的數(shù)學計算。2.培養(yǎng)學生合作學習的能力，提高學生解決問題的能力。3.通過對乘法口訣的學習，使學生感受數(shù)學的魅力，提高學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點重點：乘法口訣的理解和記憶，乘法口訣表的運用。難點：乘法口訣的記憶，乘法口訣表在實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備，乘法口訣表掛圖，卡片。學具：學生作業(yè)本，彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的同學，找出有幾個小組，每組有幾個同學，然后用乘法口訣進行計算。2.講解乘法口訣：通過乘法口訣表的展示，講解乘法口訣的定義和構成，讓學生理解乘法口訣的意義。3.記憶乘法口訣：通過乘法口訣表的展示，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，幫助學生記憶乘法口訣。4.應用乘法口訣：通過實例講解，讓學生學會如何運用乘法口訣進行數(shù)學計算。5.隨堂練習：讓學生運用剛學的乘法口訣進行計算，鞏固所學知識。6.作業(yè)布置：讓學生運用乘法口訣解決實際問題，提高學生解決問題的能力。六、板書設計板書設計如下：乘法口訣概念：構成：記憶方法：應用：七、作業(yè)設計（1）3組4個同學一共有多少人？（2）5組6個同學一共有多少人？（3）2組8個同學一共有多少人？答案：（1）3×4=12，一共有12人。（2）5×6=30，一共有30人。（3）2×8=16，一共有16人。（1）媽媽買了5個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給幾個小朋友？（2）老師有8個糖果，每個小朋友分1個糖果，一共可以分給幾個小朋友？答案：（1）5×2=10，一共可以分給10個小朋友。（2）8×1=8，一共可以分給8個小朋友。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過乘法口訣的教學，學生掌握了乘法口訣的概念和記憶方法，能夠運用乘法口訣進行簡單的數(shù)學計算。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生在記憶乘法口訣時仍存在困難，需要在今后的教學中加強指導。拓展延伸：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法口訣，如：購物時商品的定價、人數(shù)的計算等，讓學生感受到乘法口訣在生活中的應用，提高學生學習乘法口訣的興趣。重點和難點解析一、教學內容蘇教版二年級數(shù)學上冊第四單元《表內乘法》中的乘法口訣是本節(jié)課的主要教學內容。乘法口訣的學習不僅包括乘法口訣的定義和構成，還包括乘法口訣的記憶方法和應用。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三個：1.學生能夠理解乘法口訣的概念，記住乘法口訣表，并能夠運用乘法口訣進行簡單的數(shù)學計算。2.培養(yǎng)學生合作學習的能力，提高學生解決問題的能力。3.通過對乘法口訣的學習，使學生感受數(shù)學的魅力，提高學生學習數(shù)學的興趣。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是乘法口訣的理解和記憶，乘法口訣表的運用。難點是乘法口訣的記憶，乘法口訣表在實際問題中的應用。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，教師需要準備多媒體教學設備，乘法口訣表掛圖，卡片等教具，以及學生作業(yè)本，彩筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師可以讓學生觀察周圍的同學，找出有幾個小組，每組有幾個同學，然后用乘法口訣進行計算，讓學生感受到乘法口訣在實際生活中的應用。2.講解乘法口訣：教師通過乘法口訣表的展示，講解乘法口訣的定義和構成，讓學生理解乘法口訣的意義。3.記憶乘法口訣：教師通過乘法口訣表的展示，引導學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，幫助學生記憶乘法口訣。4.應用乘法口訣：教師通過實例講解，讓學生學會如何運用乘法口訣進行數(shù)學計算。5.隨堂練習：教師讓學生運用剛學的乘法口訣進行計算，鞏固所學知識。6.作業(yè)布置：教師讓學生運用乘法口訣解決實際問題，提高學生解決問題的能力。六、板書設計板書設計如下：乘法口訣概念：構成：記憶方法：應用：七、作業(yè)設計（1）3組4個同學一共有多少人？（2）5組6個同學一共有多少人？（3）2組8個同學一共有多少人？答案：（1）3×4=12，一共有12人。（2）5×6=30，一共有30人。（3）2×8=16，一共有16人。（1）媽媽買了5個蘋果，每個蘋果分給2個小朋友，一共可以分給幾個小朋友？（2）老師有8個糖果，每個小朋友分1個糖果，一共可以分給幾個小朋友？答案：（1）5×2=10，一共可以分給10個小朋友。（2）8×1=8，一共可以分給8個小朋友。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過乘法口訣的教學，大部分學生能夠掌握乘法口訣的概念和記憶方法，并能夠運用乘法口訣進行簡單的數(shù)學計算。但在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生在記憶乘法口訣時仍存在困難，教師需要在今后的教學中加強指導，例如通過編寫有趣的口訣故事，讓學生在故事中記憶口訣；或者設計更多的實踐活動，讓學生在實際操作中運用和鞏固口訣。2.拓展延伸：為了讓學生更好地理解和運用乘法口訣，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法口訣，如購物時商品的定價、人數(shù)的計算等。教師還可以設計一些有趣的游戲，如乘法口訣接龍、口訣猜猜看等，讓學生在游戲中輕松記憶乘法口訣。通過這些拓展延伸活動，學生能夠更好地感受到乘法口訣的魅力，提高學習數(shù)學的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解乘法口訣時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、有趣，以吸引學生的注意力?？梢酝ㄟ^舉例、講解口訣的故事等方式，讓學生更容易理解和記憶口訣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解乘法口訣時，可以留出一定的時間讓學生自主練習和應用口訣。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。例如，在講解乘法口訣時，可以提問學生：“你們知道乘法口訣是什么嗎？”、“誰能告訴我3乘以4等于多少？”等，激發(fā)學生的學習興趣。4.情景導入：在引入乘法口訣的學習時，教師可以創(chuàng)設一些實際情景，如：“如果媽媽買了5個蘋果，每個蘋果要分給2個小朋友，一共可以分給幾個小朋友？”通過這樣的情景導入，讓學生感受到乘法口訣在生活中的應用，提高學習的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的生動有趣，通過舉例和講解口訣的故事，讓學生更容易理解和記憶口訣。同時，我也合理分配了時間，讓學生有足夠的時間進行自主練習和應用口訣。在課堂提問方面，我鼓勵學生積極參與，通過提問激發(fā)學生的思考和參與度。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在記憶乘法口訣時仍存在困難。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學中加強指導，例如通過編寫有趣的口訣故事