12《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《一幅名揚(yáng)中外的畫》是2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本文是一篇常識(shí)性的閱讀課文，主要介紹了一幅名揚(yáng)中外的畫—《清明上河圖》的相關(guān)知識(shí)。文章從畫的內(nèi)容、畫的特點(diǎn)、畫的作者等方面分別進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生在閱讀中了解這幅畫，感受這幅畫的藝術(shù)魅力。

課文語言淺顯易懂，貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解。同時(shí)，課文中所介紹的《清明上河圖》是我國的一幅重要的歷史文化遺產(chǎn)，具有較高的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化價(jià)值，通過對(duì)這篇課文的閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，了解《清明上河圖》的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)；通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力；通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化素養(yǎng)、閱讀理解能力和表達(dá)合作能力。

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《清明上河圖》的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生感受繪畫藝術(shù)的魅力，提高審美情趣。

2.文化素養(yǎng)：了解《清明上河圖》背后的歷史文化，培養(yǎng)對(duì)我國歷史文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛。

3.閱讀理解能力：通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握閱讀方法，提高閱讀理解能力。

4.表達(dá)合作能力：通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《清明上河圖》的內(nèi)容和特點(diǎn)。

2.掌握課文中所用的描繪方法和語言表達(dá)。

3.了解《清明上河圖》背后的歷史文化意義。

難點(diǎn)：

1.對(duì)《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值的理解和欣賞。

2.對(duì)課文中所用的描繪方法和語言表達(dá)的深入理解。

3.對(duì)《清明上河圖》所反映的宋代社會(huì)生活的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示《清明上河圖》的圖片，讓學(xué)生直觀感受其特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

2.分組討論課文中所用的描繪方法和語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

3.通過背景資料的提供，幫助學(xué)生了解《清明上河圖》背后的歷史文化意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一幅名揚(yáng)中外的畫》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《清明上河圖》的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和交流。

5.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、打印機(jī)、紙張等教學(xué)用具，以便進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后布置給學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

7.課堂小測(cè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的小測(cè)題目，以便在課堂上進(jìn)行課堂小測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

9.教學(xué)指導(dǎo)書：教師自己準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)參考。

10.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件，以便在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一幅名揚(yáng)中外的畫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是名揚(yáng)中外的畫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于名揚(yáng)中外的畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受畫作的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹名揚(yáng)中外的畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一幅名揚(yáng)中外的畫》的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解名揚(yáng)中外的畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹課文中所提到的《清明上河圖》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《清明上河圖》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《清明上河圖》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《清明上河圖》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《清明上河圖》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《清明上河圖》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《清明上河圖》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《清明上河圖》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《清明上河圖》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國古代繪畫藝術(shù)：介紹中國古代繪畫藝術(shù)的發(fā)展歷程、主要流派及其代表作品，幫助學(xué)生深入了解中國古代繪畫藝術(shù)的博大精深。

（2）宋代社會(huì)生活：提供關(guān)于宋代社會(huì)生活的資料，如文獻(xiàn)、圖片、視頻等，讓學(xué)生更好地了解《清明上河圖》所反映的宋代社會(huì)生活。

（3）《清明上河圖》專題網(wǎng)站：收錄與《清明上河圖》相關(guān)的各種資料，如學(xué)術(shù)論文、專家解讀、高清圖片等，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。

（4）中國古代文化知識(shí)：介紹中國古代文化知識(shí)，包括歷史、文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間瀏覽拓展資源，加深對(duì)《清明上河圖》及其相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加與《清明上河圖》相關(guān)的展覽、講座等活動(dòng)，親身體驗(yàn)和感受中國古代繪畫藝術(shù)的魅力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行《清明上河圖》的實(shí)地考察，了解宋代城市建筑、風(fēng)土人情等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）邀請(qǐng)專家或藝術(shù)家到校進(jìn)行講座，為學(xué)生講解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

（5）開展以《清明上河圖》為主題的學(xué)生繪畫、寫作、攝影等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，撰寫關(guān)于《清明上河圖》的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行中國古代繪畫藝術(shù)的交流活動(dòng)，如舉辦《清明上河圖》知識(shí)競賽、研討會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《清明上河圖》的作者和創(chuàng)作背景：介紹《清明上河圖》的作者張擇端，以及這幅畫的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這幅畫的歷史地位。

②《清明上河圖》的繪畫技巧和特點(diǎn)：分析《清明上河圖》的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，以及這幅畫的特點(diǎn)，如細(xì)膩、生動(dòng)、真實(shí)等。

③《清明上河圖》所反映的宋代社會(huì)生活：通過具體畫面，讓學(xué)生了解《清明上河圖》所反映的宋代社會(huì)生活，如市井百態(tài)、人物形象等。

④《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和影響：闡述《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和它在繪畫史上的影響，讓學(xué)生感受這幅畫的重要性和獨(dú)特性。

2.關(guān)鍵詞：

①張擇端：《清明上河圖》的作者，宋代著名畫家。

②繪畫技巧：指畫者在創(chuàng)作過程中所運(yùn)用的線條、色彩、構(gòu)圖等方面的技巧。

③宋代社會(huì)生活：指《清明上河圖》所反映的宋代城市生活面貌，包括市井百態(tài)、人物形象等。

④藝術(shù)價(jià)值：指一幅畫作在藝術(shù)領(lǐng)域的價(jià)值，包括審美、歷史、文化等方面的價(jià)值。

3.重點(diǎn)句子：

①“《清明上河圖》是宋代畫家張擇端的杰作，描繪了北宋都城汴京的繁華景象。”

②“這幅畫運(yùn)用了細(xì)膩的線條、豐富的色彩和巧妙的構(gòu)圖，展現(xiàn)了宋代繪畫的高超技藝。”

③“《清明上河圖》不僅是一幅藝術(shù)作品，也是一面反映宋代社會(huì)生活的鏡子?！?/p>

④“這幅畫被譽(yù)為‘中華第一神品’，對(duì)后世繪畫產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”

板書設(shè)計(jì)：

《清明上河圖》

1.作者：張擇端

2.創(chuàng)作背景

3.繪畫技巧：線條、色彩、構(gòu)圖

4.特點(diǎn)：細(xì)膩、生動(dòng)、真實(shí)

5.反映的宋代社會(huì)生活

6.藝術(shù)價(jià)值：審美、歷史、文化

7.影響：中華第一神品，后世繪畫的典范教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《一幅名揚(yáng)中外的畫》，通過對(duì)《清明上河圖》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解這幅畫的歷史背景、繪畫技巧和所反映的宋代社會(huì)生活。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠進(jìn)一步深入理解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和影響。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在課堂導(dǎo)入部分，雖然通過提問和展示圖片視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣和探索欲望，但仍有部分學(xué)生未能完全投入到學(xué)習(xí)中來。這可能是因?yàn)閷?dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)《清明上河圖》的背景知識(shí)了解不足。

其次，在課堂基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，雖然通過圖表和示意圖的輔助，幫助學(xué)生理解《清明上河圖》的繪畫技巧和特點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生在理解上存在困難。這可能是因?yàn)橹v解的內(nèi)容過多，學(xué)生難以消化吸收，或者是因?yàn)橹v解的方式不夠生動(dòng)有趣。

再次，在課堂案例分析部分，雖然通過具體的案例分析，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和影響，但仍有部分學(xué)生對(duì)《清明上河圖》的歷史背景和文化意義缺乏深入的理解。這可能是因?yàn)榘咐治龅纳疃群蛷V度不夠，學(xué)生難以全面掌握，或者是因?yàn)橹v解的方式不夠生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)措施：

為了改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望，通過更多的互動(dòng)和參與，讓學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中來。例如，可以設(shè)計(jì)一些有趣的問題或者游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。

其次，在課堂基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我將更加注重講解的方式和