老山界蘇教版課文導學案

老山界蘇教版課文導學案教學內容：本課教材選自蘇教版《語文》八年級上冊第五單元，課文名為《老山界》。本文是毛澤東同志于1935年創(chuàng)作的一篇記敘文，講述了中央紅軍長征途中翻越老山界的故事，反映了紅軍將士在艱苦環(huán)境下的英勇頑強和不屈不撓的革命精神。教學目標：1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握文章的結構和層次。2.能夠領會紅軍將士的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。3.能夠運用課文中的句子和段落進行分析、解讀，提高學生的語文素養(yǎng)。教學難點與重點：難點：理解課文中所表現(xiàn)的革命精神，以及課文中的生僻字詞。重點：掌握課文的結構和層次，分析課文中的修辭手法和表達技巧。教具與學具準備：教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆。學具：課文教材、練習冊、筆記本。教學過程：一、導入（5分鐘）教師通過播放《長征》紀錄片片段，引導學生回顧長征的歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣。二、自主學習（10分鐘）學生自主朗讀課文，結合課文注釋，理解課文內容，解決生僻字詞。教師巡回指導，解答學生的疑問。三、課堂講解（15分鐘）1.教師引導學生分析課文的結構和層次，概括文章主題。2.教師講解課文中的重點句子和段落，分析其中的修辭手法和表達技巧。3.教師通過舉例，講解紅軍將士的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。四、課堂練習（10分鐘）學生根據(jù)教師提供的練習題，結合課文內容進行思考和解答。教師選取部分學生的答案進行點評和講解。五、課堂小結（5分鐘）板書設計：老山界長征背景翻越老山界紅軍將士的革命英雄主義精神作業(yè)設計：1.請結合課文內容，簡要概括中央紅軍長征的背景。答案：中央紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍追堵截，被迫進行戰(zhàn)略轉移，開始長征。2.請分析課文中的修辭手法和表達技巧，舉例說明。答案：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，如“山，變成了紅色；水，變成了紅色。”形象地描繪了長征途中的艱苦環(huán)境。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過自主學習、課堂講解、課堂練習等環(huán)節(jié)，使學生對《老山界》這篇課文有了深入的理解和掌握。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的愛國情懷和語文素養(yǎng)，使學生在學習的過程中，既掌握了知識，又受到了思想教育。在今后的教學中，要繼續(xù)關注學生的學習需求，針對不同的學生，采取不同的教學方法，提高教學效果。同時，要加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。拓展延伸：請學生結合課文中紅軍將士的革命英雄主義精神，談談自己在生活中如何踐行社會主義核心價值觀。重點和難點解析：在上述教學內容中，有幾個重點和難點需要特別關注。課文《老山界》所反映的革命精神是教學的核心，理解這種精神并能夠引導學生體會和感悟是其教學難點。課文的結構和層次，以及其中運用的修辭手法和表達技巧，是幫助學生深入理解課文的重要環(huán)節(jié)。如何通過教學設計將思想教育與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有機結合，是教學過程中需要重點關注的問題。一、革命精神的教學難點《老山界》不僅是一篇文學作品，更是一部蘊含深刻革命精神的歷史篇章。教學中，要通過細致的文本解讀，引導學生體會紅軍將士面對艱難險阻時的堅定信念、頑強意志和無私奉獻。教師可以通過講述長征的歷史背景、分享紅軍長征的感人故事，以及組織學生討論紅軍將士的英勇行為，來加深學生對革命精神的理解?？梢酝ㄟ^對比現(xiàn)代生活和長征時期的差異，幫助學生更加珍惜來之不易的幸福生活，并激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感。二、課文結構和修辭手法的教學難點課文《老山界》的結構緊湊，層次分明，通過細膩的描繪和真實的情感表達，將讀者帶入到紅軍長征的艱難歷程中。教學中，要引導學生識別課文的各個部分，理解其內在的邏輯關系。例如，可以從紅軍出發(fā)的背景、翻越老山界的經(jīng)過、以及到達目的地后的感受三個部分來分析課文。在修辭手法方面，文中運用了豐富的比喻、擬人等修辭技巧，增強了文本的感染力。教師可以通過分析具體句子，如“山，變成了紅色；水，變成了紅色?！眮碚故具@些修辭手法的效果，讓學生體會作者情感的強烈和表達的藝術。三、思想教育與語文素養(yǎng)結合的教學難點如何在教授語文知識的同時，有效地融入思想教育，是教學過程中的一個重要挑戰(zhàn)?！独仙浇纭凡粌H是一篇提升語文素養(yǎng)的范文，也是一部蘊含著深刻思想教育價值的文獻。在教學設計中，可以通過將課文內容與學生的生活實際相結合，讓學生在學習語文的同時，自然地接受革命傳統(tǒng)教育和社會主義核心價值觀的熏陶。例如，可以通過討論紅軍將士面對困難時的積極態(tài)度和解決方案，引導學生學習解決問題的積極方法；通過分析課文中的集體主義和互助精神，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和助人為樂的品質。通過上述的補充和說明，可以更清晰地認識到在教授《老山界》這篇課文時，如何引導學生理解和感受革命精神、分析課文結構和修辭手法，以及如何在教學中自然融入思想教育的重要性。這些教學難點是實現(xiàn)教學目標的關鍵，需要教師在準備和實施教學過程中給予充分的關注。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解課文時，教師應運用適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力。對于描繪緊張激烈場景的段落，可以使用激昂的語調；對于描述細膩情感的句子，可以使用溫柔的語調。通過語調的變化，幫助學生更好地進入課文情境。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，自主學習環(huán)節(jié)可以設置為10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以設置為15分鐘，課堂練習環(huán)節(jié)可以設置為10分鐘，小結環(huán)節(jié)可以設置為5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生進行思考和討論。提問時，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生積極回答，增強課堂互動。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以利用多媒體展示與課文相關的圖片或視頻，創(chuàng)設情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，可以播放長征時期的紀錄片片段，讓學生直觀地感受紅軍長征的艱辛。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要確保選取的內容具有代表性、生動性，能夠激發(fā)學生的學習興趣。同時，要注意內容的深度和廣度，確保學生能夠理解和接受。2.教學過程：在設計教學過程時，要注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，使學生能夠順暢地跟隨教學進度。同時，要考慮到學生的實際需求，適當調整教學方法和策略。3.教學手段：在教學過程中，要靈活運用多種教學手段，如講解、提問、討論等，以提高學生的學習積極性。同時，要注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。4.教學評價：在課后，要對教