小明的一天北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析

小明的一天北師大版教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析一、教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《生活中的數(shù)學(xué)》第一課《小明的一天》。教材通過(guò)呈現(xiàn)小明的一天生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，認(rèn)識(shí)鐘面，了解1時(shí)=60分，1分=60秒，以及時(shí)間單位間的換算關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘面，理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒及其換算關(guān)系。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用時(shí)間單位，解決與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒及其換算關(guān)系。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用時(shí)間單位，解決與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、鐘面模型、時(shí)間卡片。學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、畫(huà)筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入：教師通過(guò)播放小明的一天生活場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.認(rèn)識(shí)鐘面：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，了解1時(shí)=60分，1分=60秒。3.學(xué)習(xí)時(shí)間單位換算：教師通過(guò)PPT展示時(shí)間單位換算的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間單位的換算過(guò)程。4.實(shí)踐練習(xí)：教師出示時(shí)間卡片，讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)、分、秒的換算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.解決問(wèn)題：教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用時(shí)間單位解決與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)題。7.課后作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)間單位的知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)鐘面時(shí)間單位時(shí)分秒換算關(guān)系1時(shí)=60分1分=60秒七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成學(xué)生用書(shū)第56頁(yè)的“練一練”。答案：（1）7時(shí)30分可以寫(xiě)作7:30。（2）40分+20分=60分，60分=1時(shí)，所以40分+20分=1時(shí)。2.畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出小明的一天時(shí)間安排表，并標(biāo)注具體時(shí)間。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和換算關(guān)系有了較為扎實(shí)的掌握。在實(shí)際情境中，大部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用時(shí)間單位解決與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生在換算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的換算能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間安排，如家庭成員的作息時(shí)間、學(xué)校的上課時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間單位，提高時(shí)間管理能力。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于時(shí)間的小游戲，如“計(jì)時(shí)跑”、“時(shí)間接龍”等，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、認(rèn)識(shí)鐘面本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。鐘面是學(xué)習(xí)時(shí)間單位的基礎(chǔ)，學(xué)生需要了解鐘面的結(jié)構(gòu)和各個(gè)數(shù)字代表的意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、PPT動(dòng)畫(huà)演示等方式，讓學(xué)生直觀地感知鐘面的構(gòu)成。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的鐘表，加深學(xué)生對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。二、時(shí)間單位換算時(shí)間單位的換算關(guān)系是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生需要理解1時(shí)=60分，1分=60秒的換算關(guān)系，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)PPT動(dòng)畫(huà)演示、時(shí)間卡片等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間單位的換算過(guò)程。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握時(shí)間單位的換算方法。三、實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間單位。例如，教師可以出示時(shí)間卡片，讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)、分、秒的換算練習(xí)。教師還可以創(chuàng)設(shè)一些生活情境，如小明的一天活動(dòng)安排，讓學(xué)生運(yùn)用時(shí)間單位解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握時(shí)間單位的知識(shí)。四、解決問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用時(shí)間單位解決與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)題。例如，教師可以出示一道題目：小明看電視用了30分鐘，然后又去學(xué)習(xí)了40分鐘，請(qǐng)問(wèn)小明一共看了多久的電視？通過(guò)解決問(wèn)題，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。五、課堂小結(jié)六、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。教師應(yīng)布置一些具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)間單位的知識(shí)。例如，教師可以布置學(xué)生完成學(xué)生用書(shū)第56頁(yè)的“練一練”，并畫(huà)出小明的一天時(shí)間安排表，標(biāo)注具體時(shí)間。通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生可以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助工具。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)將鐘面、時(shí)間單位及其換算關(guān)系進(jìn)行直觀展示。例如，教師可以在黑板上畫(huà)出一個(gè)鐘面，標(biāo)注出時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，并在旁邊寫(xiě)出換算關(guān)系：1時(shí)=60分，1分=60秒。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以更好地理解和記憶時(shí)間單位的知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，找出存在的問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。例如，教師可以反思學(xué)生在時(shí)間單位換算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的換算能力。拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的時(shí)間安排，如家庭成員的作息時(shí)間、學(xué)校的上課時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用時(shí)間單位，提高時(shí)間管理能力。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于時(shí)間的小游戲，如“計(jì)時(shí)跑”、“時(shí)間接龍”等，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解時(shí)間單位時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間單位的概念。例如，教師可以比喻說(shuō)：“1時(shí)就像一個(gè)完整的圓餅，分成60小塊，每一小塊就是1分?！苯處熯€應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，在講解時(shí)間單位換算時(shí)，教師可以提問(wèn)：“如果我們要把30分鐘換算成小時(shí)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生可以加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)小明的一天故事，讓學(xué)生初步了解時(shí)間單位的概念，然后提問(wèn)：“你們知道小明一天中用了哪些時(shí)間單位嗎？”教案反思1.在時(shí)間單位換算環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于換算關(guān)系掌握不牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的換算能力。2.在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題感到困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生主動(dòng)性不高，需要教師設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。4.在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，板書(shū)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，可以考慮增加一些