人教版三~四年級體育與健康4.2.3.1原地或助跑跳過橫桿與發(fā)展跳躍能力練習說課教學設(shè)計

人教版三~四年級體育與健康4.2.3.1原地或助跑跳過橫桿與發(fā)展跳躍能力練習說課教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版三~四年級體育與健康4.2.3.1原地或助跑跳過橫桿與發(fā)展跳躍能力練習。教學內(nèi)容主要包括原地跳躍、助跑跳躍、跳過橫桿等動作技巧，以及跳躍能力的培養(yǎng)。這一內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在前兩年的體育課程中已學習了基本跳躍動作，掌握了基本的運動協(xié)調(diào)能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學生進一步提升跳躍技巧，發(fā)展其爆發(fā)力和靈活性，同時結(jié)合橫桿跳躍，提高學生的挑戰(zhàn)意識和自信心。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地掌握跳躍技巧，為后續(xù)體育項目的學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：運動能力，通過原地和助跑跳過橫桿的練習，提升學生的跳躍技巧與身體協(xié)調(diào)性，加強爆發(fā)力和靈活性；健康行為，讓學生在練習中建立正確的跳躍姿勢，預(yù)防運動傷害，并培養(yǎng)堅持鍛煉的習慣；體育品德，通過挑戰(zhàn)橫桿跳躍，激發(fā)學生的勇敢與自信，培養(yǎng)團隊合作和公平競爭的意識。這些目標與新教材要求相符，旨在全面提高學生的體育素養(yǎng)，為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：正確掌握助跑跳躍技巧，能夠平穩(wěn)跳過橫桿。

難點：助跑與起跳的時機配合，身體協(xié)調(diào)性及落地穩(wěn)定性的控制。

解決辦法與突破策略：

1.采用分解教學法，先讓學生練習助跑，再單獨練習起跳，最后結(jié)合橫桿進行完整動作練習，逐步掌握動作要領(lǐng)。

2.通過示范和視頻輔助，讓學生直觀感受助跑與起跳的時機配合，強化肌肉記憶。

3.設(shè)計不同高度的橫桿，讓學生從低到高逐步挑戰(zhàn)，增強落地穩(wěn)定性。

4.引導(dǎo)學生相互觀察和評價，培養(yǎng)團隊協(xié)作和自我糾錯能力，提高動作質(zhì)量。四、教學資源1.軟硬件資源：

-跳高墊子

-橫桿及支架

-計時器

-錄音設(shè)備

-體育器材（如標尺、障礙物等）

2.課程平臺：

-課堂教學

-班級討論小組

3.信息化資源：

-動作示范視頻

-體育教學PPT

-運動技巧圖解

4.教學手段：

-示范教學

-分組練習

-互動反饋

-競賽激勵

-視頻分析

-同伴互助評價

五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對跳躍技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何跳過橫桿嗎？這項技能在我們的體育活動中有什么重要作用？”

展示一些體育運動員跳躍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跳躍技巧的魅力。

簡短介紹原地或助跑跳過橫桿的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.跳躍基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原地或助跑跳過橫桿的基本概念、動作要領(lǐng)和技術(shù)原理。

過程：

講解跳躍的定義，包括原地跳躍和助跑跳躍的動作組成。

詳細介紹跳躍的動作要領(lǐng)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解跳躍技巧在實際運動中的應(yīng)用。

3.跳躍技巧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跳躍技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跳躍技巧案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、動作特點和成功因素，讓學生全面了解跳躍技巧的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際運動表現(xiàn)的影響，以及如何應(yīng)用跳躍技巧解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何改進跳躍技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跳躍技巧相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跳躍技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跳躍技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括跳躍技巧的基本概念、動作要領(lǐng)、案例分析等。

強調(diào)跳躍技巧在體育活動中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于跳躍技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.跳躍運動的基本概念

-跳躍運動的定義及分類

-跳躍運動在體育活動中的作用和重要性

2.原地跳躍技巧

-原地跳躍的動作要領(lǐng)

-原地跳躍的發(fā)力順序

-原地跳躍訓練方法及注意事項

3.助跑跳躍技巧

-助跑跳躍的動作要領(lǐng)

-助跑與起跳的時機配合

-助跑跳躍訓練方法及注意事項

4.橫桿跳躍技巧

-橫桿跳躍的動作要領(lǐng)

-橫桿高度的選擇與調(diào)整

-橫桿跳躍訓練方法及注意事項

5.跳躍能力的培養(yǎng)

-爆發(fā)力訓練方法

-身體協(xié)調(diào)性訓練方法

-靈敏度訓練方法

6.跳躍技巧在實際運動中的應(yīng)用

-田徑項目中跳躍技巧的應(yīng)用

-球類項目中跳躍技巧的應(yīng)用

-其他體育活動中跳躍技巧的應(yīng)用

7.跳躍運動的訓練原則

-遵循循序漸進的原則

-遵循因材施教的原則

-遵循全面發(fā)展與專項提高相結(jié)合的原則

8.跳躍運動的損傷預(yù)防

-常見跳躍運動損傷類型及原因

-跳躍運動損傷的預(yù)防措施

-損傷發(fā)生時的處理方法及康復(fù)訓練

9.跳躍運動的心理素質(zhì)培養(yǎng)

-增強自信心的重要性

-應(yīng)對挑戰(zhàn)的策略與方法

-團隊合作與公平競爭的意識培養(yǎng)

10.跳躍運動的發(fā)展趨勢與未來展望

-跳躍運動技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展

-跳躍運動訓練方法的改革與創(chuàng)新

-跳躍運動在全民體育中的普及與推廣七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①跳躍技巧的基本知識與動作要領(lǐng)

-重點知識點：跳躍運動的定義、分類、作用；原地跳躍與助跑跳躍的動作要領(lǐng)。

-關(guān)鍵詞：跳躍、原地跳躍、助跑跳躍、動作要領(lǐng)。

-重點句：跳躍運動是體育活動中的重要組成部分，掌握正確的動作要領(lǐng)是提高跳躍能力的基礎(chǔ)。

②跳躍技巧的訓練方法與能力培養(yǎng)

-重點知識點：爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)性、靈敏度的訓練方法；跳躍技巧在實際運動中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：訓練方法、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、靈敏度、應(yīng)用。

-重點句：通過系統(tǒng)的訓練，可以有效提升跳躍能力，并在各種體育活動中發(fā)揮重要作用。

③跳躍運動的安全與心理素質(zhì)

-重點知識點：跳躍運動的損傷預(yù)防、處理方法及康復(fù)訓練；跳躍運動中的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

-關(guān)鍵詞：損傷預(yù)防、心理素質(zhì)、自信心、挑戰(zhàn)、團隊合作。

-重點句：在跳躍運動中，既要注重安全預(yù)防，也要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進運動技能的提升。

板書設(shè)計：

1.跳躍運動基本概念

-定義、分類、作用

2.跳躍動作要領(lǐng)

-原地跳躍、助跑跳躍

3.跳躍能力訓練

-爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、靈敏度

4.跳躍技巧應(yīng)用

-田徑、球類、其他活動

5.安全與心理素質(zhì)

-損傷預(yù)防、心理素質(zhì)培養(yǎng)

6.訓練原則與發(fā)展趨勢

-循序漸進、因材施教、全面發(fā)展

板書設(shè)計簡潔明了，條理清晰，便于學生理解和記憶跳躍運動的知識點。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與程度、積極性和紀律性是評價的重要內(nèi)容。觀察學生在跳躍技巧練習中的態(tài)度、努力程度以及與同伴的互動情況，評估學生是否能夠遵循教學指導(dǎo)，積極完成各項練習。

2.小組討論成果展示：

評價各小組在討論跳躍技巧主題時的深度和廣度，以及展示時的表達清晰度和邏輯性。考察學生是否能夠結(jié)合所學知識，提出有價值的觀點和建議。

3.隨堂測試：

通過設(shè)置一定高度的橫桿，讓學生進行實際跳躍測試，評估學生對原地跳躍和助跑跳躍技巧的掌握程度，以及跳躍能力的提升情況。

4.課后作業(yè)：

檢查學生關(guān)于跳躍技巧的短文或報告，評價學生對課堂所學知識的理解深度和運用能力，以及學生的獨立思考和總結(jié)能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)的情況，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價