八年級語文上冊 第一單元 口語交際 講述教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元口語交際講述教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《八年級語文上冊第一單元口語交際講述教案新人教版》是一份針對初中八年級學(xué)生的語文口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)。本教案以新人教版語文八年級上冊教材為依據(jù)，結(jié)合第一單元的主題“口語交際”，著重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際技巧。本章節(jié)內(nèi)容涵蓋了講述的技巧、如何進(jìn)行有效的傾聽和反饋、以及如何在不同的情境下進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目谡Z交際。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用語言進(jìn)行溝通，提升口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《八年級語文上冊第一單元口語交際講述教案新人教版》為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。通過講述練習(xí)，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言組織能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力。在口語交際中，不僅要有良好的表達(dá)，還要學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，并給予恰當(dāng)?shù)姆答?。通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和理解他人觀點(diǎn)的能力，以及如何給予有效的反饋。

3.提升學(xué)生的情境適應(yīng)能力。不同的情境需要不同的口語交際方式，本節(jié)課將通過不同情境的模擬練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語言進(jìn)行交際，并培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下的適應(yīng)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。在口語交際中，學(xué)生需要提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。通過課堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。在課堂練習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)行小組合作，通過與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行口語表達(dá)。

2.學(xué)生能夠有效地傾聽他人講述，并給予合適的反饋。

3.學(xué)生能夠在不同情境中運(yùn)用適當(dāng)?shù)目谡Z交際策略。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何在口語表達(dá)中做到清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

2.學(xué)生如何把握傾聽的技巧，理解并尊重他人的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生如何在不同情境中靈活運(yùn)用口語交際策略。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行口語表達(dá)，提高其語言表達(dá)能力。

2.教師可以通過示范、指導(dǎo)，以及組織學(xué)生進(jìn)行互評，幫助學(xué)生掌握有效的傾聽技巧，并能夠給予合適的反饋。

3.教師可以設(shè)計(jì)不同情境的口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用口語交際策略，提高其適應(yīng)不同情境的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、講臺、座位等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧樹等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件、視頻、音頻、網(wǎng)絡(luò)素材等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、小組討論法、角色扮演法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《八年級語文上冊第一單元口語交際講述教案新人教版》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進(jìn)行口語交際的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口語交際的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解口語交際的基本概念?？谡Z交際是運(yùn)用口頭語言進(jìn)行溝通、交流、表達(dá)情感和傳遞信息的過程。它在我們的日常生活中起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了口語交際在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行有效的口語表達(dá)和傾聽反饋這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何在不同情境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)目谡Z交際這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與口語交際相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示有效口語交際的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“口語交際在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了口語交際的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對口語交際的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.口語交際的基本概念：口語交際是指運(yùn)用口頭語言進(jìn)行溝通、交流、表達(dá)情感和傳遞信息的過程。

2.口語表達(dá)的技巧：包括清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，以及恰當(dāng)運(yùn)用詞匯和句式。

3.傾聽和反饋的技巧：包括有效地傾聽他人的觀點(diǎn)，理解并尊重他人的意見，以及給予合適的反饋。

4.情境適應(yīng)能力：根據(jù)不同的情境，靈活運(yùn)用口語交際策略，以達(dá)到有效的溝通。

5.創(chuàng)新思維和批判性思維：在口語交際中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

6.合作和溝通能力：在團(tuán)隊(duì)中與他人合作，完成任務(wù)，并能夠有效溝通。七、板書設(shè)計(jì)①口語交際基本概念

-口頭語言溝通、交流、表達(dá)情感、傳遞信息

-日常生活中的重要性

②口語表達(dá)技巧

-清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)

-詞匯、句式恰當(dāng)運(yùn)用

③傾聽與反饋技巧

-有效傾聽、理解尊重他人

-合適反饋、溝通互動(dòng)

④情境適應(yīng)能力

-不同情境靈活應(yīng)對

-適應(yīng)不同場合的交際策略

⑤創(chuàng)新思維與批判性思維

-提出獨(dú)特觀點(diǎn)、合理論證

-思考問題、解決問題

⑥合作與溝通能力

-團(tuán)隊(duì)合作、共同完成任務(wù)

-溝通協(xié)調(diào)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性與趣味性，采用簡潔明了的圖形、符號、關(guān)鍵詞等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解和記憶。例如，用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)，或運(yùn)用思維導(dǎo)圖形式展現(xiàn)口語交際的各個(gè)要素，使其更具直觀性和吸引力。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。評估學(xué)生對口語交際概念的理解以及運(yùn)用相關(guān)技巧的能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、傾聽與反饋技巧以及提出的觀點(diǎn)和論證的合理性。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份涵蓋本節(jié)課重點(diǎn)知識點(diǎn)的測試，評估學(xué)生對口語交際的基本概念、技巧和應(yīng)用的理解和掌握程度。

4.口語交際實(shí)踐活動(dòng)：評估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括口語表達(dá)的準(zhǔn)確性、傾聽與反饋的能力以及在不同情境下的適應(yīng)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，提供積極的反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并指出他們在口語交際方面的改進(jìn)空間。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

評價(jià)方法可以采用定性和定量的形式，例如：

-定性評價(jià)：通過觀察、記錄和描述學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價(jià)他們的口語交際能力。

-定量評價(jià)：通過設(shè)計(jì)測試題目，對學(xué)生進(jìn)行量化評分，評估他們對知識的掌握程度。

在評價(jià)過程中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的自信心，同時(shí)也要指出他們在口語交際方面需要改進(jìn)的地方，提供具體的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一的問題。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多的詞匯和句式練習(xí)，讓學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)能夠更加豐富和準(zhǔn)確。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生