八年級生物下冊 第7單元 第2章 第2節(jié) 基因在親子代間的傳遞教案 （新版）新人教版

八年級生物下冊第7單元第2章第2節(jié)基因在親子代間的傳遞教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級生物下冊第7單元第2章第2節(jié)基因在親子代間的傳遞

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立基因在親子代間傳遞的基本概念，形成對遺傳與變異現(xiàn)象的科學(xué)理解。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遺傳圖解的方法分析基因在親子代間的傳遞規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的分析與推理能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑，探究基因在親子代間的傳遞過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注基因傳遞技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，認(rèn)識科技對人類生活的影響，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基因在親子代間的傳遞規(guī)律

2.遺傳圖解的繪制方法

難點(diǎn)：

1.基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)

2.遺傳圖解在實(shí)際問題中的應(yīng)用

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過PPT展示、舉例講解等方式，讓學(xué)生直觀理解基因在親子代間的傳遞規(guī)律。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分步講解、引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式，幫助學(xué)生理解和掌握基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)。同時(shí)，提供實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用遺傳圖解的方法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：通過設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生主動探索基因在親子代間的傳遞規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力。

2.案例分析法：以具體的遺傳案例為載體，讓學(xué)生運(yùn)用遺傳圖解的方法進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，交流彼此對基因傳遞規(guī)律的理解，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示基因在親子代間的傳遞過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件、在線資源等網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：安排遺傳實(shí)驗(yàn)，如植物的雜交實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.互動式教學(xué)：通過提問、回答、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

5.評價(jià)與反饋：利用學(xué)習(xí)評價(jià)軟件，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解基因在親子代間的傳遞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)基因在親子代間的傳遞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確基因在親子代間的傳遞教學(xué)目標(biāo)和基因在親子代間的傳遞重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保基因在親子代間的傳遞教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)基因在親子代間的傳遞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入基因在親子代間傳遞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的基因基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為基因在親子代間傳遞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解基因在親子代間傳遞的基本原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出基因分離定律和自由組合定律的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)基因在親子代間傳遞的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞基因在親子代間傳遞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)基因在親子代間傳遞知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在基因在親子代間傳遞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對基因在親子代間傳遞知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)基因分離定律和自由組合定律的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對基因在親子代間傳遞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決基因在親子代間傳遞問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的基因在親子代間傳遞錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與基因在親子代間傳遞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合基因在親子代間傳遞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)基因在親子代間傳遞的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的基因在親子代間傳遞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因分離定律和自由組合定律重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的基因在親子代間傳遞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）基因在親子代間傳遞的實(shí)例分析：提供一些具體的遺傳實(shí)例，如常見的遺傳病、農(nóng)作物的遺傳育種等，讓學(xué)生通過實(shí)例深入理解基因在親子代間的傳遞規(guī)律。

（2）遺傳圖解軟件：介紹一些遺傳圖解軟件或在線工具，如Genetics教學(xué)軟件等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)繪制遺傳圖解，鞏固對基因傳遞規(guī)律的理解。

（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些關(guān)于基因?qū)嶒?yàn)的視頻資源，如孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因敲除實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

（4）相關(guān)學(xué)術(shù)文章：推薦一些關(guān)于基因在親子代間傳遞的學(xué)術(shù)論文或科普文章，讓學(xué)生拓展知識視野，了解學(xué)科前沿動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于基因在親子代間傳遞的實(shí)例，分析不同實(shí)例中的遺傳規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）建議學(xué)生參加遺傳圖解競賽或活動，以提高學(xué)生繪制遺傳圖解的技巧和理解基因傳遞規(guī)律的能力。

（3）鼓勵學(xué)生參加基因?qū)嶒?yàn)實(shí)踐活動，如學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開放日、基因?qū)嶒?yàn)課程等，讓學(xué)生親自動手操作，提高實(shí)踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基因技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因作物、基因治療等，了解基因技術(shù)對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（5）建議學(xué)生加入科學(xué)社團(tuán)或參加科學(xué)講座，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，拓展知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.基因分離定律：生物體體細(xì)胞中的成對基因在形成配子時(shí)會分離，進(jìn)入不同的配子中。

2.自由組合定律：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的。

3.遺傳圖解的繪制方法：以帕氏方格圖為基礎(chǔ)，通過實(shí)線和虛線表示基因的傳遞。

②關(guān)鍵詞：

1.基因分離

2.自由組合

3.遺傳圖解

4.配子

5.染色體

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用顏色標(biāo)注基因型和表現(xiàn)型，讓學(xué)生直觀區(qū)分。

2.利用圖標(biāo)、符號等裝飾板書，增加視覺吸引力。

3.通過繪制有趣的遺傳圖解示例，如使用動物或植物形象代表基因型，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺繪制遺傳圖解，增加課堂活力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，將基因在親子代間傳遞的核心內(nèi)容清晰展示給學(xué)生，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對知識的理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《遺傳學(xué)原理》一書中關(guān)于基因在親子代間傳遞的相關(guān)章節(jié)，加深對基因傳遞規(guī)律的理解。

（2）視頻資源：觀看《基因的故事》系列視頻，了解基因在親子代間傳遞的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：訪問中國科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所網(wǎng)站，了解基因傳遞的最新研究成果。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀推薦閱讀材料，記錄下關(guān)鍵知識點(diǎn)，理解基因在親子代間傳遞的基本原理。

（2）學(xué)生觀看視頻資源，記錄下視頻中提到的基因傳遞的實(shí)例，思考基因傳遞在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源，了解基因傳遞的最新研究進(jìn)展，關(guān)注基因技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（4）學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試解釋生活中的遺傳現(xiàn)象，如家族遺傳病、農(nóng)作物遺傳育種等。

（5）學(xué)生開展小組討論，分享自己了解到的基因傳遞知識，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（6）學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（7）學(xué)生撰寫課后學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課后拓展中的收獲和體會，促進(jìn)知識的內(nèi)化和應(yīng)用。

（8）教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠順利完成課后拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）課后習(xí)題：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（2）實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生觀察生活中的遺傳現(xiàn)象，如家庭成員的相似之處、植物的遺傳特性等，并記錄下來。

（3）研究報(bào)告：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的遺傳話題，進(jìn)行資料搜集和分析，撰寫研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問題，如知識點(diǎn)的掌握不足、解題方法的錯誤等。

（3）給出建議：針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高解決問題的能力。

（4）鼓