三年級道德與法治上冊 第一單元 快樂學(xué)習(xí) 3《做學(xué)習(xí)的主人》教案3 新人教版

三年級道德與法治上冊第一單元快樂學(xué)習(xí)3《做學(xué)習(xí)的主人》教案3新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念和法治意識，使其能夠正確認(rèn)識和處理個人與社會、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用道德與法治知識分析和解決實(shí)際問題。

3.提升學(xué)生的溝通與合作能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中有效表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見，并共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略，使其能夠主動探索、實(shí)踐和反思，成為學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)的主人：理解學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）權(quán)利與義務(wù)：掌握基本的權(quán)利和義務(wù)概念，理解個人與社會的關(guān)系，認(rèn)識權(quán)利與義務(wù)的相互依存性。

（3）道德與法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識，使其能夠正確認(rèn)識和處理個人與社會、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

（4）問題解決能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)的主人：學(xué)生難以理解學(xué)習(xí)的意義，缺乏自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)動力，難以形成自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）權(quán)利與義務(wù)：學(xué)生對權(quán)利和義務(wù)的概念理解抽象，難以把握權(quán)利與義務(wù)的相互依存性。

（3）道德與法治觀念：學(xué)生對道德與法治觀念的認(rèn)識較淺，難以運(yùn)用這些觀念分析和解決實(shí)際問題。

（4）問題解決能力：學(xué)生缺乏批判性思維和問題解決策略，難以運(yùn)用道德與法治知識解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過引入具體案例，讓學(xué)生深入理解道德與法治的概念和原則，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力。

（3）問題驅(qū)動法：提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖像、視頻等資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、討論和資源共享，提高教學(xué)效果和效率。

（3）互動式教學(xué)：通過問答、小組活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《做學(xué)習(xí)的主人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是學(xué)習(xí)的主人嗎？做學(xué)習(xí)的主人意味著什么？”

展示一些關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、時間管理等場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受做學(xué)習(xí)的主人的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的核心概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)的主人概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的主人的基本概念和重要性。

過程：

講解學(xué)習(xí)的主人的定義，包括其主要表現(xiàn)和意義。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)的主人應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的主人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)習(xí)主人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的學(xué)習(xí)主人如何做時間管理、自主學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)主人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)主人的方法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何成為學(xué)習(xí)的主人，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)習(xí)主人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)習(xí)主人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)主人的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主人在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)主人的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何成為學(xué)習(xí)的主人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)方法、時間管理和自我驅(qū)動的書籍，如《高效能人士的七個習(xí)慣》、《如何高效學(xué)習(xí)》等。

（2）在線文章：提供一些關(guān)于學(xué)習(xí)主人概念的在線文章，如“學(xué)習(xí)主人：掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧”等。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法、自我驅(qū)動的視頻，如TED演講、教育紀(jì)錄片等。

（4）學(xué)習(xí)工具：介紹一些學(xué)習(xí)工具和應(yīng)用程序，如時間管理應(yīng)用、學(xué)習(xí)計劃軟件等，幫助學(xué)生更好地管理時間和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）開展學(xué)習(xí)主人小組活動：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)主人小組，共同討論和分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，互相激勵和監(jiān)督。

（2）制定個人學(xué)習(xí)計劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃和策略，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

（3）參加學(xué)習(xí)工作坊或講座：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的學(xué)習(xí)工作坊或講座，與其他學(xué)習(xí)主人交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

（4）利用學(xué)校圖書館資源：鼓勵學(xué)生利用學(xué)校圖書館的資源，閱讀相關(guān)書籍、查找資料，擴(kuò)展知識面和視野。

（5）進(jìn)行自我反思和評價：建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思和評價，思考自己的學(xué)習(xí)方法和策略的有效性，不斷調(diào)整和改進(jìn)。七、課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)做學(xué)習(xí)的主人的基本方法和技巧。

答案：做學(xué)習(xí)的主人需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，掌握學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)自我驅(qū)動和自我監(jiān)控的能力。

2.根據(jù)案例分析，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)主人的理解和認(rèn)識。

答案：學(xué)習(xí)主人是指那些能夠自主學(xué)習(xí)、自我驅(qū)動和自我管理的學(xué)生。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，并且能夠自我監(jiān)控和評估學(xué)習(xí)成果。

3.請?zhí)岢鲋辽偃N你認(rèn)為可以幫助你成為學(xué)習(xí)主人的策略或工具。

答案：可以選擇時間管理應(yīng)用、學(xué)習(xí)計劃軟件、思維導(dǎo)圖工具等，幫助自己更好地管理時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.請結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個簡單的學(xué)習(xí)計劃，并說明制定計劃的依據(jù)。

答案：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)際情況，可以考慮近期的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間安排，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，以及完成任務(wù)的依據(jù)和方法。

5.請總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，并談?wù)勀阍诔蔀閷W(xué)習(xí)主人方面的感悟。

答案：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了做學(xué)習(xí)的主人的方法和技巧，包括明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排學(xué)習(xí)時間、掌握學(xué)習(xí)方法等。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到做學(xué)習(xí)的主人需要自我驅(qū)動和自我管理，要有批判性思維和問題解決能力。在成為學(xué)習(xí)主人的過程中，我需要不斷探索和實(shí)踐，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。八、板書設(shè)計1.目的明確

板書設(shè)計應(yīng)緊密圍繞《做學(xué)習(xí)的主人》這一主題，突出自主學(xué)習(xí)、時間管理、學(xué)習(xí)方法等關(guān)鍵概念，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，分為導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示、課堂小結(jié)等部分，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡潔明了

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和圖示來概括和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)

板書應(yīng)突出核心知識和重要概念，使用粗體、顏色標(biāo)注或特殊圖標(biāo)來強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生記憶和理解。

5.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如線條、顏色、圖標(biāo)等，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

舉例：

（1）自主學(xué)習(xí)步驟圖：用流程圖的形式展示自主學(xué)習(xí)的步驟，如明確目標(biāo)、制定計劃、執(zhí)行學(xué)習(xí)、評估反饋等。

（2）時間管理矩陣：用矩陣的形式展示時間管理的四個象限，幫助學(xué)生理解優(yōu)先級和合理安排時間。

（3）學(xué)習(xí)方法總結(jié)表：用表格的形式列出不同的學(xué)習(xí)方法，如閱讀、總結(jié)、討論、實(shí)踐等，并簡單說明每種方法的特點(diǎn)和適用場景。

（4）案例分析框架：用框架圖的形式展示案例分析的幾個關(guān)鍵要素，如背景、問題、解決方案、啟示等。

（5）小組討論導(dǎo)圖：用思維導(dǎo)圖的形式展示小組討論的引導(dǎo)問題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性、如何提高學(xué)習(xí)效率等。課堂（1）提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的主人概念、權(quán)利與義務(wù)、道德與法治觀念的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的溝通、合作和問題解決能力，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

（3）測試評價：通過課堂小測或課后作業(yè)，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的主人知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的主人概念、權(quán)利與義務(wù)、道德與法治觀念的掌握程度，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效