八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 25杜甫詩三首教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元25杜甫詩三首教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元25杜甫詩三首教案新人教版》是對(duì)杜甫詩作的深入學(xué)習(xí)，本節(jié)課將重點(diǎn)分析杜甫的《春望》、《登高》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》三首詩。這些詩作展現(xiàn)了杜甫憂國憂民的情懷，以及他高超的藝術(shù)成就。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解杜甫的詩歌，領(lǐng)會(huì)其深刻的思想內(nèi)涵，提高詩歌鑒賞能力。同時(shí)，通過分析杜甫的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)和歷史文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)杜甫的詩作，學(xué)生將提升詩歌鑒賞能力，能夠理解和分析杜甫詩歌中的意象、情感和思想。同時(shí)，通過了解杜甫的人生經(jīng)歷和時(shí)代背景，學(xué)生將增強(qiáng)歷史文化素養(yǎng)，理解杜甫詩歌中所蘊(yùn)含的深厚歷史文化信息，培養(yǎng)愛國情懷和積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩歌內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并背誦杜甫的《春望》、《登高》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》三首詩。通過閱讀和分析，學(xué)生需要掌握詩中的主要意象、情感和思想。

（2）詩歌鑒賞能力：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)杜甫詩歌的鑒賞能力，能夠分析詩中的修辭手法、韻律和節(jié)奏，理解詩人的創(chuàng)作意圖。

（3）歷史文化素養(yǎng)：學(xué)生需要了解杜甫的人生經(jīng)歷和時(shí)代背景，理解杜甫詩歌中所蘊(yùn)含的歷史文化信息，培養(yǎng)愛國情懷和積極向上的人生態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩歌意象的理解：杜甫的詩歌中充滿了豐富的意象和象征，學(xué)生需要通過分析和解讀，理解詩中的深層含義，這是本節(jié)課的主要難點(diǎn)。

（2）詩歌韻律和節(jié)奏的把握：杜甫的詩歌具有獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握詩的韻律和節(jié)奏，這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。

（3）歷史文化背景的把握：杜甫所處的時(shí)代背景和人生經(jīng)歷對(duì)他的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響，學(xué)生需要深入了解杜甫的生活和時(shí)代，才能真正理解他的詩歌，這也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）案例分析法：以杜甫的詩歌為例，深入剖析詩中的意象、情感和思想，通過案例分析，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

（3）情境教學(xué)法：通過多媒體設(shè)備，展示杜甫所處的時(shí)代背景和人生經(jīng)歷，讓學(xué)生身臨其境地感受杜甫的詩歌，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示杜甫的詩歌和相關(guān)的歷史文化背景，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)和互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）小組討論：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解杜甫詩三首的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)杜甫詩三首內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確杜甫詩三首教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保杜甫詩三首教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫詩三首的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入杜甫詩三首學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌鑒賞方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為杜甫詩三首新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解杜甫詩三首的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌中的意象和思想展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的韻律和節(jié)奏，提高實(shí)踐能力。

在杜甫詩三首新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)杜甫詩三首知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與杜甫詩三首內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合杜甫詩三首內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)杜甫詩三首的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的杜甫詩三首內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的杜甫詩三首內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他杜甫的詩作、同時(shí)代其他詩人的作品等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解杜甫的詩作及其時(shí)代背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過查閱資料了解杜甫的生活經(jīng)歷，或者探討杜甫詩歌中的思想情感與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌鑒賞的方法和技巧，如通過閱讀評(píng)論家對(duì)杜甫詩歌的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何分析詩歌的主題、意象、節(jié)奏等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，以此來鍛煉對(duì)詩歌形式的理解和運(yùn)用能力。

5.推薦學(xué)生參加相關(guān)的詩歌朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛和創(chuàng)作熱情。

6.引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與社會(huì)、歷史、文化之間的關(guān)系，理解詩歌在文化傳承中的作用和價(jià)值。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合美術(shù)、音樂等藝術(shù)形式，深入理解詩歌的美學(xué)價(jià)值。

8.建議學(xué)生進(jìn)行戶外詩歌欣賞活動(dòng)，如參觀杜甫草堂等歷史遺跡，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受詩歌的魅力。

9.提供杜甫詩歌的翻譯版本，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，了解不同譯者對(duì)詩歌的理解和表達(dá)方式。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行杜甫詩歌的普及宣傳工作，如撰寫詩歌鑒賞文章，分享給更多的人欣賞。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)杜甫詩三首的理解和詩歌鑒賞能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流溝通能力、對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂練習(xí)題的完成情況，檢測(cè)學(xué)生對(duì)杜甫詩三首知識(shí)的掌握程度，包括詩歌的記憶、理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩人背景：杜甫生平簡介，他的詩歌創(chuàng)作背景。

②詩歌地位：《春望》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》在杜甫詩歌中的地位，對(duì)后世的影響。

③詩歌風(fēng)格：杜甫詩歌的主要風(fēng)格特點(diǎn)，如“沉郁頓挫”。

2.詩歌內(nèi)容分析

①《春望》意象：描繪戰(zhàn)亂中的春天景象，如“國破山河在，城春草木深”。

②《登高》情感：表達(dá)詩人晚年孤獨(dú)、憂國憂民的心情，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。

③《茅屋為秋風(fēng)所破歌》思想：反映詩人對(duì)貧富差距和社會(huì)不公的關(guān)切，如“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

3.詩歌鑒賞方法

①意象分析：如何從詩歌中識(shí)別意象，理解其寓意。

②情感分析：如何把握詩人的情感，理解詩歌的思想內(nèi)涵。

③節(jié)奏韻律：如何欣賞杜甫詩歌的節(jié)奏和韻律美。

板書設(shè)計(jì)：

1.杜甫詩三首基本信息

-杜甫生平簡介

-詩歌地位與影響

-詩歌風(fēng)格特點(diǎn)

2.詩歌內(nèi)容分析

-《春望》意象分析

-《登高》情感分析

-《茅屋為秋風(fēng)所破歌》思想分析

3.詩歌鑒賞方法

-意象分析要點(diǎn)

-情感分析要點(diǎn)

-節(jié)奏韻律欣賞要點(diǎn)重點(diǎn)題型整理1.詩歌內(nèi)容填空題

【例題】請(qǐng)根據(jù)《春望》的內(nèi)容，補(bǔ)全下列句子。

答案：國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2.詩歌情感分析題

【例題】請(qǐng)分析《登高》中詩人表達(dá)的情感。

答案：《登高》這首詩表達(dá)了詩人晚年孤獨(dú)、憂國憂民的心情。詩句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”描繪了詩人孤獨(dú)的處境，而“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”則表達(dá)了他對(duì)國家和人民命運(yùn)的深深憂慮。

3.詩歌意象分析題

【例題】請(qǐng)分析《春望》中的意象。

答案：《春望》中的意象包括“國破山河在”中的“國破山河”，以及“城春草木深”中的“草木”。這些意象描繪了戰(zhàn)亂中的春天景象，表達(dá)了詩人對(duì)國家和人民命運(yùn)的擔(dān)憂。

4.詩歌風(fēng)格分析題