Unit 1 Laugh out loud!Understanding ideas 語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1Laughoutloud!Understandingideas語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1Laughoutloud!Understandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.本節(jié)課將圍繞著Unit1的Laughoutloud!部分，重點(diǎn)講解語(yǔ)言點(diǎn)，包括情態(tài)動(dòng)詞、感嘆句和日常交際用語(yǔ)。

2.通過閱讀文本，學(xué)生能夠理解和掌握文章中的核心詞匯和短語(yǔ)，提高閱讀理解能力。

3.通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，包括can、may、must等。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用感嘆句進(jìn)行表達(dá)。

3.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

a.導(dǎo)入：通過播放一段有趣的視頻，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

b.閱讀理解：學(xué)生閱讀文本，回答相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。

c.語(yǔ)言點(diǎn)講解：講解情態(tài)動(dòng)詞的用法，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。

d.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

2.第二課時(shí)

a.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，通過提問和練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

b.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)給定的情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

d.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂參與度、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的掌握情況。

2.通過口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

七、教學(xué)資源

1.多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等。

2.練習(xí)冊(cè)和相關(guān)教學(xué)參考資料。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文本，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的交際方式和表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本和進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀和聽力能力。然而，學(xué)生在情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用上存在一定的困難，對(duì)于不同的情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的用法和區(qū)別還不夠清晰。此外，學(xué)生在跨文化交際方面也缺乏一定的意識(shí)和能力。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞有一定的了解，但運(yùn)用起來(lái)較為復(fù)雜。學(xué)生對(duì)于日常交際用語(yǔ)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，但仍有部分學(xué)生對(duì)于一些日常表達(dá)感到困惑。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀和聽力能力有待提高，對(duì)于復(fù)雜的文本信息和聽力材料，部分學(xué)生可能存在理解困難。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生普遍存在緊張和恐懼的情緒，不敢大膽開口，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)能力較弱。在寫作方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，但對(duì)于復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配還不夠熟練。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，但部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，愿意積極參與討論和活動(dòng)。但部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中，容易分心，對(duì)于老師的提問反應(yīng)不夠積極。此外，部分學(xué)生可能存在作業(yè)拖延和不夠認(rèn)真的問題。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的情態(tài)動(dòng)詞知識(shí)掌握情況，通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握不同情態(tài)動(dòng)詞的用法，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。

2.對(duì)于日常交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.提高學(xué)生的閱讀和聽力能力，通過提供不同類型的文本和聽力材料，讓學(xué)生接觸到豐富的語(yǔ)言輸入，提高學(xué)生的理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，通過引入不同文化背景下的交際方式和表達(dá)習(xí)慣，讓學(xué)生了解并尊重不同文化，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.通過定期的作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響等，用于播放教學(xué)視頻和音頻材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、聽力錄音等，用于輔助教學(xué)，提供豐富的語(yǔ)言輸入。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.教學(xué)參考資料：教材、練習(xí)冊(cè)、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和書籍等，用于指導(dǎo)和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢相關(guān)信息。

7.學(xué)習(xí)工具：筆記本、筆、學(xué)習(xí)軟件等，用于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1Laughoutloud!Understandingideas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是幽默嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于幽默的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幽默的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹幽默的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)言點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解情態(tài)動(dòng)詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹情態(tài)動(dòng)詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.語(yǔ)言點(diǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的英語(yǔ)幽默故事、漫畫、笑話等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

a.學(xué)生可以自主尋找其他相關(guān)的幽默文本，如幽默小說、幽默電影等，進(jìn)行欣賞和分析，提高自己的幽默感和交際能力。

b.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作幽默故事或漫畫，將自己的生活經(jīng)歷或想象融入到作品中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

c.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的幽默比賽或活動(dòng)，如幽默演講、幽默戲劇等，鍛煉自己的幽默表演能力，提高自己的自信心和公眾表達(dá)能力。

d.學(xué)生可以與同學(xué)或朋友一起組織幽默話題的討論小組，定期分享和討論各自的幽默作品和觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情態(tài)動(dòng)詞的用法

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的定義和用法，包括can、may、must等。

②詞：can、may、must、should等情態(tài)動(dòng)詞。

③句：Hecan/may/must/shoulddosth.。

2.感嘆句的構(gòu)成和用法

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：感嘆句的構(gòu)成和用法，包括感嘆詞、主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

②詞：感嘆詞，如what、how等。

③句：Whata/an+名詞+謂語(yǔ)+!或How+形容詞+a/an+名詞+謂語(yǔ)+!。

3.日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常交際用語(yǔ)的分類和用法，如問候、介紹、邀請(qǐng)等。

②詞：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)，如hello、hi、goodmorning等；介紹語(yǔ)，如mynameis、Icomefrom等；邀請(qǐng)語(yǔ)，如wouldyouliketo、comeandjoinus等。

③句：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)：Hello/Hi,howareyou?Introducingoneself:Mynameis+姓名,Icomefrom+地名.Invitingothers:Wouldyouliketo+動(dòng)詞原形+?或Comeandjoinus!

板書設(shè)計(jì)：

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法

-定義：表示能力、請(qǐng)求、可能性等

-用法：Hecan/may/must/shoulddosth.

2.感嘆句的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：感嘆詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)

-用法：Whata/an+名詞+謂語(yǔ)+!或How+形容詞+a/an+名詞+謂語(yǔ)+!

3.日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用

-問候：Hello/Hi,howareyou?

-介紹：Mynameis+姓名,Icomefrom+地名.

-邀請(qǐng)：Wouldyouliketo+動(dòng)詞原形+?或Comeandjoinus!教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的思考和總結(jié)。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題，如情態(tài)動(dòng)詞的用法和日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用。通過具體的例子和情境，學(xué)生能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。在講解情態(tài)動(dòng)詞的用法時(shí)，我通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握不同情態(tài)動(dòng)詞的用法，提高了學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用能力。在講解日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用時(shí)，我通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行練習(xí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過提供豐富的語(yǔ)言輸入和互動(dòng)式的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

再次，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我通過課堂參與度、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)的掌握情況。同時(shí)，我還通過口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。這些評(píng)價(jià)方式能夠全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)提供有益的參考。

最后，在教學(xué)資源的使用上，我使用了多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)PPT、視頻材料、聽力錄音等，為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言輸入。同時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢相關(guān)信息。這些教學(xué)資源的使用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀練習(xí)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于幽默的文章，回答相關(guān)問題，以提高閱讀理解能力。

2.寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于幽默的短文，運(yùn)用所學(xué)的情態(tài)動(dòng)詞和日常交際用語(yǔ)，以提高寫作能力。

3.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一段關(guān)于幽默的對(duì)話，回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

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