2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告模版（五篇）

2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告模版一、政治思想方面本人長期致力于學(xué)習(xí)，以不斷提升個(gè)人的思想政治素質(zhì)為核心。深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，并嚴(yán)格遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》的準(zhǔn)則，恪守法律，遵守社會(huì)公德。本人忠誠于人民的教育事業(yè)，以身作則，為人師表。二、教育教學(xué)方面在日常教學(xué)工作中，本人持續(xù)豐富學(xué)識(shí)，努力提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，秉持高度的事業(yè)心和責(zé)任心，愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀和人才觀，重視對學(xué)生全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一位學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。關(guān)心并尊重每一位學(xué)生的人格，積極發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，開發(fā)其潛在優(yōu)秀品質(zhì)。堅(jiān)決避免體罰或變相體罰學(xué)生的行為。同時(shí)，充分利用學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提升他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，力求提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、為人師表方面作為一名教師，本人深知自己的言行對學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。因此，本人始終注重自身的言行舉止，以身作則，言行一致。在日常工作和生活中，嚴(yán)格遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義，注意言行文明，不講粗話，為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，時(shí)刻提醒自己嚴(yán)于律己，保持良好的生活習(xí)慣。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面在工作中，本人與同事保持良好的合作關(guān)系，謙虛謹(jǐn)慎，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)。共同討論和探索教學(xué)方式方法，致力于改革課程教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡，本人深刻體會(huì)到“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”的核心價(jià)值。在自查自糾過程中，發(fā)現(xiàn)自身存在以下不足：1.教育理論學(xué)習(xí)不夠深入，僅停留在表面，未能深入研究其實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)困惑，對某些教育政策的出臺(tái)持觀望態(tài)度。這源于本人主觀上的思想怠惰和客觀上的理論修養(yǎng)不足。2.業(yè)務(wù)水平有待提高，雖愿意學(xué)習(xí)但缺乏扎實(shí)性，導(dǎo)致知識(shí)體系老化，無法與時(shí)俱進(jìn)。這源于思想上的僵化。3.教研力度不足，僅注重課堂教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和對外學(xué)習(xí)交流。這源于教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間少、精力不足以及懶于動(dòng)筆寫作。針對以上缺點(diǎn)，本人提出以下整改和努力意見：1.按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓(xùn)方案”要求，積極參與師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》以及汪金權(quán)同志等先進(jìn)事跡，將時(shí)間用于業(yè)務(wù)鉆研，不斷提升自己。2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教育教學(xué)質(zhì)量。3.增強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性和積極性，團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展和孩子們的健康成長，本人將努力塑造良好的教師形象，提升師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告模版（二）為深入貫徹師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人、為人師表的形象，我校致力于開創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。因此，我校始終將行風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)置于重要位置，尤其重視師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持長期不懈地推動(dòng)，并持續(xù)創(chuàng)新，通過一系列學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，取得了顯著成效。一、行風(fēng)建設(shè)制度化我校每學(xué)期均實(shí)行校務(wù)公開制度，確保各項(xiàng)條款公開透明。組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并與每位教師簽訂形象提升年目標(biāo)責(zé)任書，以增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。二、持續(xù)開展形象提升年活動(dòng)1.領(lǐng)導(dǎo)重視，將形象提升年活動(dòng)納入學(xué)校日常工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，將形象提升年活動(dòng)列為學(xué)校重要議事日程，多次召開專題會(huì)議研究部署相關(guān)工作。采取自學(xué)、輔導(dǎo)講座、討論等多種方式，確保學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要求教師在日常教學(xué)工作中嚴(yán)格自律，自我反省，為學(xué)生樹立良好榜樣。2.加大管理力度，定期自查自糾。校領(lǐng)導(dǎo)將形象提升年活動(dòng)作為重點(diǎn)問題，在教職工大會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，明確要求。教職工需根據(jù)崗位特點(diǎn)，對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等方面進(jìn)行自查自糾。全體黨員積極參與師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。同時(shí)，設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，公開投訴電話，接受學(xué)生、家長的監(jiān)督。通過學(xué)生問卷調(diào)查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并整改。此外，我校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等有機(jī)結(jié)合，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。3.密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。我校建立了完善的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪，開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通。同時(shí)，加強(qiáng)校際聯(lián)系和幫教銜接工作，及時(shí)掌握生源情況，建立聯(lián)系檔案，防患于未然。4.加強(qiáng)對班主任工作的管理，防止以權(quán)謀私。我校定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提升其綜合素質(zhì)。要求班主任定期匯報(bào)思想工作，自查有無違背職業(yè)道德的行為，確保警鐘長鳴。我校班主任隊(duì)伍中未出現(xiàn)以權(quán)謀私現(xiàn)象。未來，我校將繼續(xù)深入開展“講師德，做楷模，樹形象”師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教職員工整體素質(zhì)。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)細(xì)化、實(shí)化、成效化。努力辦人民滿意的教育。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告模版（三）我國現(xiàn)代教育家夏沔尊曾言：“教育若無情感與愛的注入，則如同池塘失去水源，失去水的池塘不再為池塘，同樣，缺乏愛的教育亦不能稱之為教育。”教師面對的并非冷漠無感的產(chǎn)物，而是充滿生機(jī)、蓬勃發(fā)展的孩童。智慧由智慧培育，愛心亦需愛心來滋養(yǎng)。在我的教育實(shí)踐中，我始終致力于將我的真心奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。古代教育家亦曾倡導(dǎo)“有教無類”，強(qiáng)調(diào)所有孩子都應(yīng)享有平等的受教育權(quán)利。熱愛一個(gè)學(xué)生，即是為其塑造未來；而冷漠與排斥，則可能摧毀其前程。在學(xué)生心中，理想的教師既是師長，又是朋友，展現(xiàn)出民主與平等的風(fēng)范。對于學(xué)生而言，他們更傾向于選擇擁有愛心的教師，而非僅有知識(shí)的傳授者?！吨袊逃母锖桶l(fā)展》明確指出：“教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)不斷提升自身的思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，致力于教書育人，并樹立為人師表的典范。”教師是學(xué)生的楷模，必須時(shí)刻注意自身的師德師風(fēng)，虛心接受他人建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，教師應(yīng)具備優(yōu)良的工作作風(fēng)與正確的教育思想，全方位地發(fā)揮典范作用。時(shí)光荏苒，我已在教育崗位上辛勤耕耘了將近____年，送走了一批又一批學(xué)生，深感榮幸。然而，面對日益激烈的教師競爭，我亦深感壓力。為此，我制定了個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，旨在通過學(xué)習(xí)與成長，不斷提高自我，以滿足教學(xué)研究的需要。在未來工作中，我將從以下幾個(gè)方面努力：一、思想目標(biāo)我將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造高尚的人格，保持進(jìn)取的心態(tài)。熱愛學(xué)生，以誠相待，寬容并富有責(zé)任感。熱愛教育事業(yè)，盡心盡責(zé)，致力于教書育人。與家長建立和諧的家校關(guān)系，確保學(xué)生在?？鞓穼W(xué)習(xí)，家長放心滿意。二、職業(yè)道德目標(biāo)作為為人師表的典范，我將嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、為人師表的精神，全身心投入教育事業(yè)，提高職業(yè)道德素質(zhì)。善于思考，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持用智慧工作，不斷反思、審視、前瞻，創(chuàng)造性地開展工作。三、潛心鉆研，打造個(gè)性課堂我將樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，深入研究課程與教學(xué)大綱，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求得到有機(jī)分解和有效落實(shí)。認(rèn)真上課，追求課堂教學(xué)的有效性，逐步實(shí)現(xiàn)從合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)、有針對性地安排訓(xùn)練，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)訂正錯(cuò)誤，并擬定輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生取得進(jìn)步。積極組織課內(nèi)外活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生應(yīng)真實(shí)、公正。努力營造和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生交流，形成獨(dú)特的教育藝術(shù)。四、勤于反思，促進(jìn)自我完善我將秉持“想大問題，做小事情”的原則，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，通過反思提升教學(xué)研究水平。及時(shí)總結(jié)每堂課的得失，檢查與評定教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出成功與不足。經(jīng)常反思自身在做人、做事中的不足，踏實(shí)前行。撰寫教育隨筆和教學(xué)論文，不斷提高自身的教育水平。我將嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，致力于做好太陽底下最光輝的職業(yè)。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告模版（四）經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)聯(lián)著教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)高為師，德高為范，師德作為教師的核心素質(zhì)，其建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。教師的言行舉止無時(shí)無刻不在悄然影響著學(xué)生的成長，因此，師德師風(fēng)的優(yōu)劣往往決定了學(xué)校整體校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的質(zhì)量。教師不僅要致力于教書，更應(yīng)著重于育人，需在各方面以身作則，成為學(xué)生的楷模。我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，作為教師，首先應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)，以德施教，以德育人，用高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行如下自我剖析：一、政治思想方面，我長期保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提升思想政治素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，并嚴(yán)格遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，恪守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，忠誠于人民教育事業(yè)，為人師表。二、在教育教學(xué)實(shí)踐中，我持續(xù)豐富專業(yè)知識(shí)，努力提升教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，恪守師德規(guī)范，保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心。我始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，樹立正確的育人觀念，注重學(xué)生全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，努力挖掘和培養(yǎng)他們的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持避免任何形式的體罰或變相體罰。我充分利用學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。三、在為人師表方面，我深知自己的言行對學(xué)生具有深遠(yuǎn)影響，因此我始終注重自身言行舉止，以身作則，言行一致。在工作和生活中，我恪守社會(huì)公德，摒棄個(gè)人主義，注意言行文明，樹立良好的教師形象。外出時(shí)，我始終注意自己的形象，不參與任何賭博活動(dòng)或其他對社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。我時(shí)刻提醒自己要保持自律，維持良好的生活習(xí)慣。四、在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，我始終與同事保持良好的合作關(guān)系，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同探討教學(xué)規(guī)律。經(jīng)過近期的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到“敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)”的精神內(nèi)涵。然而，我也意識(shí)到自身仍存在諸多不足及其根源：一、教育理論學(xué)習(xí)不夠深入，僅停留在表面，未能從實(shí)質(zhì)上深入鉆研，導(dǎo)致在教學(xué)過程中遇到諸多困惑，甚至對某些教育政策的出臺(tái)持觀望態(tài)度。這源于我主觀上的思想懈怠和缺乏進(jìn)取精神，以及客觀上理論修養(yǎng)的不足。二、業(yè)務(wù)能力有待提高。我長期從事機(jī)電類專業(yè)課程的教學(xué)工作，雖然涉及的科目種類較多，但由于畢業(yè)時(shí)間較長，知識(shí)體系相對老化，無法與時(shí)俱進(jìn)。這源于我思想上的僵化。三、教研力度不足。我過于注重日常課堂教學(xué)，僅在本校聽課、評課，未能將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉，撰寫教研論文較少，缺乏對外學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。這主要?dú)w因于教學(xué)任務(wù)繁重、時(shí)間緊張、寫作水平有待提高以及不善于積累。針對以上問題，我提出以下整改措施和努力方向：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校和教育部門組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將更多時(shí)間用于業(yè)務(wù)鉆研上，力求精益求精。二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心向他人求教，探索教學(xué)理論和方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。三、增強(qiáng)本職工作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)自查報(bào)告模版（五）師德作為教師的核心素養(yǎng)，是保障教學(xué)質(zhì)量和塑造學(xué)生品格的基石。作為教師，我們的一舉一動(dòng)對學(xué)生均產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，我對行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)知，同時(shí)，對自我工作進(jìn)行了全面的反思與剖析。一、教育觀念：新課程理念倡導(dǎo)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生共同發(fā)展的互動(dòng)過程，課程開發(fā)需師生共同參與，使課程成為富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。在此過程中，教師不僅要傳授知識(shí)，更要教授學(xué)習(xí)方法。二、教育教學(xué)：我致力于深入研究業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)方法，提高教育教學(xué)及科研水平。我秉持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，與同事相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制不良風(fēng)氣。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，因材施教，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求。三、對待學(xué)生：我始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，無論是課堂上還是課余時(shí)間，都密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良傾向。我注重情感溝通，尊重個(gè)體差異，關(guān)愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，確保學(xué)生健康成長。我堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰，保障學(xué)生合法權(quán)益。四、工作方法：我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育方法，汲取優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段，循循善誘。我注重教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界，助力學(xué)生形成良好習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。五、思想道德：我自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外報(bào)酬。與家長交往中，我堅(jiān)持廉潔自律，不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。六、社會(huì)活動(dòng)：業(yè)余時(shí)間，我熱衷于閱讀書籍和瀏覽教育網(wǎng)站，從未參與賭博、酗酒等不良活動(dòng)。我始終堅(jiān)守法律法規(guī)，做一名合法的公民。七、日常生活：在日常生活中，我時(shí)刻以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我注重言行舉止的文明修養(yǎng)，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。我致力于樹立優(yōu)秀教師的良好形象，無愧于教師這一光榮稱號(hào)。在自查過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：（一）教育理論學(xué)習(xí)不夠深入，僅停留在表面，未能深入探究其本質(zhì)，導(dǎo)致教學(xué)過程中的困惑較多，對某些教育政策持觀望態(tài)度。這源于我主