四川省達州市萬源中學2023-2024學年高一下學期期中語文試題（解析版）

萬源中學高2026屆高一（下）期中考試語文試題本試卷滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：杜甫七律《登高》是歷來唐詩選本必選之作。明代探討“唐人七律第一”的問題，這首詩被提到前所未有的高度，被譽為“古今七律第一”，之后四百年來幾成公論?！捌呗傻谝弧钡奶岱?，始見于南宋嚴羽《滄浪詩話》：“唐人七言律詩，當以崔顥《黃鶴樓》為第一?！薄稖胬嗽娫挕肥穷l頻贊頌杜甫的，可是說到“唐人七律第一”，卻不提杜甫。至明中葉，明人對“唐人七律第一”的命題產(chǎn)生了強烈興趣，更多文人參與探討，又補充了崔顥《雁門胡人歌》、沈佺期《古意呈補闕喬知之》、岑參《奉和中書舍人賈至早朝大明宮》、王維《積雨輞川莊作》等七人的十一首作為候選。其中，王世貞提出杜甫《登高》《秋興八首》（之一、之七）等四首候選，隨后，其弟子胡應(yīng)麟在這四首杜詩中選出《登高》，并把它從“唐人七言律第一”拔高到“古今七律第一”。此后雖有不贊成者，但因未能提出更有力的競爭詩作，故胡應(yīng)麟一錘定音。在詩歌浩如煙海的中國，《登高》能登頂四百多年而不墜，這絕對不是一樁偶然事件，而有其深刻的心理根源。將其他候選作品跟《登高》比較，來窺探古典詩學的終極理想。崔顥的《黃鶴樓》，因為《滄浪詩話》的影響，在“唐人七律第一”的角逐中，最初是《登高》最強的競爭者。早在明初，高棅《唐詩品匯》收“七言律詩”九卷，即取崔顥、李白等為“正宗”，崔顥居首，而另置杜甫為“大家”。而《黃鶴樓》被淘汰的主要原因，在前四句不合七律體式，明人胡震亨即指責：“今觀崔詩，自是歌行短章，律體之未成者，安得以太白嘗效之，遂取壓卷？”許學夷雖然宣稱“崔顥七言律有《黃鶴樓》于唐人最難超越，太白嘗作《鸚鵡洲》《鳳凰臺》以擬之，終不能及”，但也不得不承認它不夠“合律”。盡管如此，《古意呈補闕喬知之》《侍宴隆慶池應(yīng)制》《積雨輞川莊作》等詩，形式都不弱于《登高》，卻也全被淘汰，這說明：形式只是入選的重要因素，但不是決定因素，內(nèi)容仍然是決定因素。那么，《登高》的內(nèi)容，跟其他候選作品有何不同？《黃鶴樓》之外，最有可能跟《登高》競爭的，其實是王維的《積雨輞川莊作》。比較這三首詩。首先，三詩寫景都極為出色?！澳镲w白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”“秦川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，皆千古名句。但我們仔細辨析，三詩的場景壯闊有別，激發(fā)的情感實有差異，套用西方美學術(shù)語，王維激發(fā)的是“優(yōu)美感”；杜甫激發(fā)的是“壯美感”，直面超越個體的龐大宇宙；崔顥的“壯美感”則介于兩詩中間，強于王維而弱于杜甫。在壯美的強度上，三詩呈現(xiàn)出杜甫>崔顥>王維的排序。三詩還有另一差異，《登高》和《黃鶴樓》是悲劇性的，而《積雨輞川莊作》則是喜劇性的。自古希臘以來，歐美詩學便認定悲劇高于喜劇。跟胡應(yīng)麟同代的莎士比亞，他的喜劇再好，也沒人認為可以匹敵他的四大悲劇。實際上，“悲劇高于喜劇”是東西方文藝的共同預(yù)設(shè)。這也就解釋了，為什么《聞官軍收河南河北》從未進入候選名單。三詩的悲劇強度，依然呈現(xiàn)出杜甫>崔顥>王維的排序?！兜歉摺非皟陕?lián)有宇宙的宏偉，后兩聯(lián)有個體的悲愴，兩相疊加，個人的悲愴遂有了宇宙尺度的重量，其他詩跟它比都顯得分量太輕，遠不如《登高》“氣象雄蓋宇宙”，遂被淘汰。（摘編自楊志《“古今七律第一”神話及其心理根源》）材料二：蕭滌非在《杜詩選注》中這樣評《登高》：“雖是一首悲歌，卻是拔山扛鼎似的悲劇?！边@里的悲劇是一種美學范疇，它的客觀基礎(chǔ)是人的苦難和死亡，是把個體人生的痛苦和毀滅演示給人看。但悲劇絕不等同于悲哀、悲慘或者不幸，也不是所有人的苦難都具有悲劇之美，悲劇和崇高常常是形影相隨的，它要求表現(xiàn)出崇高的因素。首先，悲劇人物必須具有一定的偉大或正面的品格和素質(zhì)。杜甫無疑是符合這個條件的。他有崇高的政治理想，忠貞的信念和偉大的人文關(guān)懷等，他始終積極的入世直面慘淡人生，都足以說明這是一個高尚的靈魂。所以詩中所寫的雖然是個人的不幸，卻依然有悲劇的震撼力。其次，悲劇人物的不幸痛苦必具有一定的歷史條件下的社會必然性。造成杜甫不幸的原因有多種，但安史之亂是其中最重要的一條。這場持續(xù)八年的災(zāi)難使強大的唐帝國走向衰落。殘酷的戰(zhàn)爭使人民經(jīng)歷了太多的苦難，這樣杜甫的不幸便不僅僅存于“私人生活”的狹小領(lǐng)域，在其個人悲劇的后面有著社會性的現(xiàn)象，這樣的悲劇是接近崇高的。崇高使詩的境界更為闊大，悲劇使其情感更加深摯，這正是本詩千百年來為人們所激賞的原因。（摘編自郭楊波、周濤《崇高與悲劇之美——杜甫〈登高〉賞析》）1.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“唐人七律第一”的問題是明代人提出來的，杜甫的《登高》也因此被提到了前所未有的高度。B.沒人能提出更有力的競爭詩作，胡應(yīng)麟才把《登高》從“唐人七律第一”拔高到“古今七律第一”。C.在許學夷看來，《黃鶴樓》是唐人難以企及和超越的，但他也承認確實不合七律體式。D.《登高》能登頂七律有其深刻的根源，兩則材料都從悲劇的美學范疇進行了深入的分析。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.高棅《唐詩品匯》收“七言律詩”九卷，即取崔顥、李白等為“正宗”，崔顥的《黃鶴樓》居首。B.《聞官軍收河南河北》從未進入候選名單，是因為“悲劇高于喜劇”是東西方文藝的共同預(yù)設(shè)。C.“悲劇高于喜劇”是東西方文藝創(chuàng)作的共識，《黃鶴樓》雖然具悲愴色彩，但其強度不及《登高》。D.《登高》所寫的雖是個人不幸但不僅僅存于“私人生活”的狹小領(lǐng)域，其背后有著社會必然性。3.下列選項，最能支撐《黃鶴樓》被淘汰的一項是（）A.吳昌祺：不古不律，亦古亦律，千秋絕唱，何獨李唐?B.李白：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭。C.許學夷：太白嘗作《鸚鵡洲》《鳳凰臺》以擬之，終不能及。D.胡震亨：律體之未成者，安得以太白嘗效之，遂取壓卷？4.下列選項中對材料二內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.悲劇和崇高形影相隨，苦難才具有悲劇之美，蕭滌非對《登高》的評價首先強調(diào)其“悲歌”就基于此。B.魯迅說“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看”，文中的悲劇觀與魯迅的悲劇觀有著較大的差別。C.杜甫的老病孤愁不是個人的，而是社會的，讀此詩會受到心靈的震撼，不是居高臨下的憐憫。D.杜甫有崇高的政治理想和偉大的人文關(guān)懷，杜詩雖然都表現(xiàn)他個人的不幸，但都具有悲劇之美。5.《登高》勝出的原因是什么？請結(jié)合文本并與《黃鶴樓》作簡要的比較分析?！敬鸢浮?B2.A3.D4.C5.①形式上：《登高》有嚴格的七律詩的體式，而《黃鶴樓》前四句不合七律體式。②內(nèi)容上：兩首七律寫景極為出色，但《登高》有直面龐大宇宙超越個體生命的“壯美感”。《黃鶴樓》的“壯美”不如登高。③悲劇性上：《登高》悲劇強度大，前兩聯(lián)有宇宙的宏偉，后兩聯(lián)有個體的悲愴，兩相疊加，使個人的悲愴遂有了宇宙尺度的重量，具有崇高美和悲劇美。《黃鶴樓》的悲劇強度不如《登高》?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“沒人能提出更有力的競爭詩作”錯誤，結(jié)合材料一第四自然段原文“此后雖有不贊成者，但因未能提出更有力的競爭詩作，故胡應(yīng)麟一錘定音”可知，“沒人能提出更有力的競爭詩作”是胡應(yīng)麟“一錘定音”的原因，不是從從“唐人七律第一”拔高到“古今七律第一”的原因。故選B?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“崔顥的《黃鶴樓》居首”錯誤，結(jié)合材料一第六自然段原文“早在明初，高棅《唐詩品匯》收‘七言律詩’九卷，即取崔顥、李白等為‘正宗’，崔顥居首”可知，“居首”的是崔顥，而不是崔顥的《黃鶴樓》。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.結(jié)合材料一第四自然段“而《黃鶴樓》被淘汰的主要原因，在前四句不合七律體式，明人胡震亨即指責：‘今觀崔詩，自是歌行短章，律體之未成者，安得以太白嘗效之，遂取壓卷？’”可知，《黃鶴樓樓》被淘汰的主要原因就是前四句不合七律體式。故選D。【4題詳解】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。A.“苦難才具有悲劇之美”錯誤，“就基于此”也錯誤，材料二第二自然段原文寫到“悲劇和崇高常常是形影相隨的，它要求表現(xiàn)出崇高的因素”，文中有“常?！倍郑安啪哂斜瘎≈馈边^于絕對；另外“悲劇和崇高形影相隨”是作者的觀點，與蕭滌非對《登高》的評價沒有構(gòu)成因果關(guān)系；B.“有著較大的差別”錯誤，根據(jù)材料二第二自然段“這里的悲劇是一種美學范疇，它的客觀基礎(chǔ)是人的苦難和死亡，是把個體人生的痛苦和毀滅演示給人看”可知，文中闡述的悲劇觀合魯迅的闡述看起來雖然有些“差別”，但本質(zhì)是一致的，就是把崇高的，有價值的東西毀滅給人看。D.“杜詩雖然都表現(xiàn)他個人的不幸”錯誤，“都”將范圍擴大了，杜甫的詩也有其他的題材，例如《春夜喜雨》。故選C。【5題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。結(jié)合材料一第六自然段“《黃鶴樓》被淘汰的主要原因，在前四句不合七律體式”可知，嚴格的七律詩體式是判斷一首詩是否符合的標準，杜甫《登高》四句八聯(lián)，每聯(lián)都對仗，符合七律詩的體式。結(jié)合材料一第八自然段“杜甫激發(fā)的是‘壯美感’，直面超越個體的龐大宇宙；崔顥的‘壯美感’則介于兩詩中間，強于王維而弱于杜甫。在壯美的強度上，三詩呈現(xiàn)出杜甫>崔顥>王維的排序”可知，從寫景的壯美強度上，杜甫的《登高》強于崔顥的《黃鶴樓》。杜甫的《登高》寫景極為出色，直面超越個體的龐大宇宙。結(jié)合材料一第九自然段從“‘悲劇高于喜劇’是東西方文藝的共同預(yù)設(shè)”可知，悲劇性是判斷一首詩高低的一個標準。從“三詩的悲劇強度，依然呈現(xiàn)出杜甫>崔顥>王維的排序”可知，從悲劇性上，杜甫的《登高》強于崔顥的《黃鶴樓》?！兜歉摺非皟陕?lián)有宇宙的宏偉，后兩聯(lián)有個體的悲愴，兩相疊加，個人的悲愴遂有了宇宙尺度的重量，其他詩跟它比都顯得分量太輕。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。洗澡記趙文輝村委會主任小星是文玉一手提拔上來的。為了感激村支書的栽培，村里的事小星總是搶著干。勁兒用大了，有些事就做過了。就跟短跑比賽一樣，狠勁沖，結(jié)果把裁判也撞翻了。小星就是這樣，鄉(xiāng)里來了領(lǐng)導(dǎo)，文玉還沒吭聲，他卻先打了招呼握住鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的手不松；村里有個紅白事請干部，小星嗓門賊大，指三揮四，文玉沒了說話的份兒。事情越來越嚴重，小星走路居然也走文玉前頭了！文玉的眉頭不由得皺成了疙瘩，心里也溝溝壑壑地不平起來。秋里莊稼被砍倒后，來了一支“秸稈禁燒工作隊”，一行五人全從縣教育局抽調(diào)。送他們來的是一輛“依維柯”，像只大犀牛威風凜凜地停在村委會門口。村干部從里面迎出來，小星不知不覺又走到了文玉前面，和工作隊隊長呂科長握手問好。其他隊員把他當成了支書，一一與他見面，卻冷落了一旁的文玉。文玉在心里狠狠冷笑了幾聲。午飯安排在村會計家，整了幾個家常小菜，酒是當?shù)厣a(chǎn)的“百泉春”。會計告訴工作組，酒是文玉自己掏錢買的，菜是他家自留地長的，今天用家宴歡迎大家。剛端起杯，文玉就對小星說：“兩位主要領(lǐng)導(dǎo)不能都在這兒喝酒，你喝了這一盅趕緊去南地看看，要是哪家趁這時候把秸稈燒了，咱可全完蛋了！”小星本想跟呂科長他們猜幾個枚，他還會喝“樓上樓”，這下子全用不上了。小星只好將酒喝下，又往嘴里填一筷子豬頭肉，匆匆去了。文玉心里說：不怕你能，就怕不給你這個機會！誰知才一會兒，小星竟回來了，一進門就向文玉匯報：“我巡邏了一圈兒，沒啥問題，為了保險起見，我又讓支委們組成臨時巡邏隊，重點在南地……我趕緊回來，說啥也得給呂科長敬個酒！”文玉一聽，氣不打一處來，卻又不好發(fā)作。剛喝了兩盅，文玉忽然一拍腦袋，猛然想起什么似的，說：“我差點兒忘了，下午鄉(xiāng)里有個綜合治理會，兩點開始，你趕緊去吧！”小星的“樓上樓”又沒表演成，肚子還是空空的。他不情愿地站起身，朝那盤牛肉狠狠盯了兩眼，去了。等小星從鄉(xiāng)里回來時，酒事已經(jīng)結(jié)束。小星說：“支書，會不是今兒個開的……”文玉很夸張地拍拍腦門兒，說自己糊涂了：“嘿，明兒個的會我咋記成今兒個的了？”心里卻樂開了花。下午開會布置禁燒工作，文玉總覺得小星礙眼，一個念頭砰地冒出來。晚上文玉悄悄把村里福堂約到家里。福堂當年和小星競爭過村委會主任，落選了卻一直不死心。文玉開門見山問他還想不想當村主任。福堂回答：“誰不想誰是這個——”用手比畫了個王八。文玉笑笑，說：“秋罷又該換屆了……”福堂多精的人，趕緊求文玉指點：“你可得支持我！”文玉說：“我只能在兩委會上把你當作候選人提出來，選上選不上全看你的群眾基礎(chǔ)了?！备Ｌ闷嵠嵶吡?，第二天就開始培植自己的“群眾基礎(chǔ)”，村里大街小巷掛滿了標語：“趙福堂向全村父老問好！”“趙福堂保證把養(yǎng)老院建好！”過八月十五，福堂又挨家送了兩盒月餅、一小壺花生油。文玉看在眼里，喜在心頭，沒人的時候就想哼哼幾嗓子。這天去河邊溜達，見四下無人就扯開嗓子來了幾句《朝陽溝》：走過了一架山翻過了一道嶺……河里忽然鉆出一個人，夸他：支書唱得不錯呀！文玉嚇了一跳，見是呂科長。文玉知道秋水傷身，趕緊沖呂科長擺手，讓他上來。呂科長爬上來，一邊用毛巾擦身，一邊解釋：他堅持冬泳多年了，不礙事。秋天正是冬泳的開頭。文玉松了一口氣，瞅著冷凜凜的河水問呂科長：“冬泳沒點兒硬勁可做不來，你是哪一年開始的？”“說來話長，這里面還有一個故事呢?！眳慰崎L告訴文玉，是他當中學校長時的事兒。那時在學校，他每天喝水都是辦公室燒好送來。有一天一直到半上午，還不見送開水。他就去了一趟辦公室，原來水已經(jīng)燒好了，只是負責送水的小王去縣里送材料，又沒交代別的同志。水就在小王桌子角擱著，伸手就可提走?？伤犹崴舴輧海鸵宦暡豢噪x開了辦公室。過后越想越慚愧，越想越覺得難為人師表。為了洗去精神上的垃圾，他跳進了滿是冰凌的河里……呂科長嘆一口氣：“瞧瞧我當時精神垃圾有多厚，都結(jié)成繭了。好多人，都讓這些垃圾給埋了、毀了。”文玉聽了，不由得臉紅起來，像被人摑了一巴掌。自己、自己……這些天都對小星做了些啥呀？想一想，越發(fā)臉紅開了，好像又讓人摑了一巴掌，他忽然甩掉鞋呼呼啦啦把衣裳扒了個精光，不顧呂科長勸阻，撲通一聲跳進了河里。跳下去的一瞬間，文玉可著嗓子喊了一句：“洗澡了！洗澡了！”6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.小星能當村委會主任，是文玉一手提拔的，可他并不買賬，事事都想壓著村支書文玉的風頭。B.工作隊午飯安排在村會計家，酒是文玉自己掏錢買的，說明了文玉本質(zhì)上還是一個好干部。C.村支書文玉安排小星去南地巡邏，是擔心有人趁這個時候燒秸稈，體現(xiàn)了文玉作為村支書的責任感。D.小說以文玉羞愧反省結(jié)尾，暗示了福堂雖處處培植自己的“群眾基礎(chǔ)”，但換屆一定不能當選的結(jié)果。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說將農(nóng)村基層干部的形象納入到中國農(nóng)村現(xiàn)代化進程的視野，表達作者對農(nóng)村基層工作的關(guān)切。B.其他隊員把小星當成了支書，冷落了文玉。文玉在心里的冷笑，為后文被文玉“排擠”埋下伏筆。C.小說刻畫出了一個官不大但官僚習氣不小，卻又勇于面對和反省，知錯就改的基層干部形象。D.小說用對比的手法，刻畫了村主任小星單純、不諳世事的形象，與村支書文玉形成了鮮明對比。8.村支書文玉的心理變化很微妙也很豐富，結(jié)合文本加以分析。9.小說插入?yún)慰崎L自述其冬泳以及堅持冬泳的原因的內(nèi)容，有什么作用？請結(jié)合小說內(nèi)容作簡要分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①由“不滿”到“怨恨”，村里的事小星總是搶著做，沒把文玉這個提拔他的村支書放在“優(yōu)先”的地位上，導(dǎo)致文玉心生不滿，因為冷落了文玉，文玉心生怨恨，開始為難小星，刻畫出一個官不大但官僚習氣不小的基層村干部形象。②由“怨恨”到“報復(fù)”，文玉把小星的“單純”與“無知”看作對自己的“大不敬”甚至“威脅”，就想“借刀殺人”，利用趙福堂趁換屆的機會排擠小星，刻畫出一個心胸狹隘的基層干部形象。③由“報復(fù)”到“羞愧”，文玉在呂科長的自我反省中認識到自己的“精神垃圾”，認識到自己的狹隘而羞愧不已，于是決定學習呂科長，跳進河里“洗掉”自己的精神垃圾，刻畫出一個勇于面對，知錯就改的基層干部形象。9.①呂科長冬泳以及堅持冬泳的原因是文玉反思自己對待小星的態(tài)度，正視自己思想上的“精神垃圾”的原因，使得文玉的“轉(zhuǎn)變”變得合乎情理。②呂科長用語含蓄，說是“冬泳”，而在文玉的認知里則更為直接，就是“洗澡”，突出了文玉的淳樸和可愛。③呂科長的“冬泳”是為了“洗掉”妨礙一個干部成長與進步的“精神垃圾”，加深讀者對文玉的“洗澡”的象征意義的理解，深化小說的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的分析理解能力。A.“可他并不買賬，事事都想壓著村支書文玉的風頭”錯誤，這只是小星開朗熱情的單純的性格，并沒有“不買賬”“壓風頭”的意思。C.“是擔心有人趁這個時候燒秸稈，體現(xiàn)了文玉作為村支書的責任感”錯誤，這樣安排是為了報復(fù)小星。D.“暗示了福堂雖處處培植自己的‘群眾基礎(chǔ)’，但換屆一定不能當選的結(jié)果”錯誤，沒有暗示這個結(jié)果，最后的懸念“懸而未決”。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“小說用對比的手法”“與村支書文玉形成了鮮明對比”錯誤，小說沒有對比的手法，小說的主旨是贊揚文玉知錯能改的品質(zhì)，也沒有形象優(yōu)劣的對比意味。故選D。8題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①“不滿”到“怨恨”：由文中“鄉(xiāng)里來了領(lǐng)導(dǎo)，文玉還沒吭聲，他卻先打了招呼握住鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的手不松；……文玉的眉頭不由得皺成了疙瘩，心里也溝溝壑壑地不平起來”“冷落了一旁的文玉。文玉在心里狠狠冷笑了幾聲”“文玉心里說：不怕你能，就怕不給你這個機會”“文玉一聽，氣不打一處來”可知，文玉最初對小星的不滿源于小星過分的熱情和主動性，這種行為在文玉看來是對自身權(quán)威的一種挑戰(zhàn)。小星在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)面前的積極表現(xiàn)以及在村里事務(wù)中的主導(dǎo)角色，使得文玉感覺自己被邊緣化，不再受到應(yīng)有的尊重。這種感覺逐漸積累，轉(zhuǎn)化為了怨恨。文章通過語言、神態(tài)描寫，刻畫出一個官不大但官僚習氣不小的基層村干部形象。②“怨恨”到“報復(fù)”：文玉悄悄把村里福堂約到家里，因為福堂當年和小星競爭過村委會主任，落選了卻一直不死心。文玉開門見山問他還想不想當村主任，于是文玉慫恿福堂打好“群眾基礎(chǔ)”。文玉把小星做事的積極態(tài)度看成是對自己的“大不敬”甚至“威脅”，于是他暗中支持福堂競選村主任，企圖通過選舉來排擠小星。這一系列舉動揭示了文玉由對小星的“怨恨”轉(zhuǎn)為“報復(fù)”，刻畫出一個心胸狹隘的基層干部形象。③“報復(fù)”到“羞愧”：由文中最后一段內(nèi)容可知，在呂科長講述自己冬泳的故事后，文玉意識到自己行為背后的“精神垃圾”，即那些自私、狹隘和報復(fù)心理。呂科長的故事觸動了文玉，讓他看到了自己行為的不當之處。這種覺醒促使文玉感到羞愧，意識到自己需要改變。最終，他通過跳入河中象征性地清洗自己，表達出一種想要擺脫不良心態(tài)的決心。這一舉動標志著文玉心理上的轉(zhuǎn)變，從一個心胸狹窄的官員轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€勇于面對錯誤、愿意改正的基層干部?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①推動文玉心理轉(zhuǎn)變：呂科長冬泳的原因揭示了一個深刻的自我反省過程，即通過極端的身體挑戰(zhàn)來洗滌內(nèi)心的“精神垃圾”。這觸動了文玉內(nèi)心，使他反思自己對待小星的方式和動機。文玉意識到自己的狹隘以及對小星的不公平對待，是需要“清洗”的“精神垃圾”。文玉隨后的行動——脫衣跳入河中，表達了他想要洗凈自己心靈的污垢，重新審視并改正自己的行為，這一舉動表明了他的覺醒和自我救贖的意愿，使得文玉的“轉(zhuǎn)變”變得合乎情理。②塑造人物形象：由“文玉可著嗓子喊了一句：‘洗澡了！洗澡了’”分析，文玉把“冬泳”直接稱為“洗澡”，突出了文玉的淳樸和可愛?！岸尽迸c“洗澡”之間的語義差異反映了文玉與呂科長性格的對比，呂科長的話語含蓄而富有哲理，而文玉的反應(yīng)直接且充滿鄉(xiāng)土氣息，這種差異增強了小說的文學魅力，同時也強調(diào)了文玉回歸純真、樸素的品質(zhì)。③深化主題：文中呂科長說為了洗去精神上的垃圾，他跳進了滿是冰凌的河里，呂科長的“冬泳”是為了“洗掉”妨礙一個干部成長與進步的“精神垃圾”。那么，“文玉可著嗓子喊了一句：‘洗澡了！洗澡了’”，“洗澡”表明了文玉也是要去除自己身上的“精神垃圾”，小說通過呂科長的故事深化了關(guān)于個人成長、自我反省和道德凈化的主題。冬泳不僅是對身體的考驗，更是對精神的凈化，這種比喻手法使得小說主題更加深刻，引人深思。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面（甲）（乙）兩段文言文，完成小題。（甲）夜縋而出。見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之！”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可！微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也！”亦去之。（選自《左傳》）（乙）周襄王使太宰文公及內(nèi)史興賜晉文公命，上卿逆于境，晉侯郊勞，饋九牢設(shè)庭燎①。及期，命于武宮②布幾筵，太宰蒞之，晉侯端委③以入。太宰以王命命冕服，內(nèi)史贊之，三命而后即冕服。既畢，如公命侯伯之禮而加之以宴好。內(nèi)史興歸，以告王曰：“晉不可不善也，其君必霸。敬王命順之道也成禮義德之則也。則德以導(dǎo)諸侯，諸侯必歸之。且禮所以觀忠、信、仁、義也，忠所以分也，仁所以行也，信所以守也，義所以節(jié)也。臣入晉境，四者不失，臣故曰：‘晉侯其能禮矣，王其善之?！瘶溆谟卸Y，艾人④必豐?！蓖鯊闹褂跁x者道相逮也。及惠后之難，王出在鄭，晉侯納之。襄王十六年立晉文公，二十一年以諸侯朝王于衡雍且獻楚捷，遂為踐土之盟，于是乎始霸。（選自《國語》，有刪改）【注】①庭中照明的火炬；②晉武公廟，晉文公祖廟；③玄色的禮服為端，禮帽為委。這是當時無爵位的士人所穿的服飾，有爵位的穿“冕服”；④回報。10.畫波浪線的部分有三處必須斷句，把相應(yīng)字母寫在答題卡上，不超過三處。敬王A命B順之C道也D成E禮義F德之G則也。11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.微：“微夫人之力不及此”的“微”，其意義和用法與“微斯人，吾誰與歸”中的“微”不同。B.執(zhí)事：指做事情，主持工作，也指辦事的官員，可譯為“您”，表示對對方的尊敬。C.太宰：中國古代官職，西周時開始設(shè)置太宰，也叫大冢宰，或大宰。D.其：甲乙兩段文言中加點的“其”意義一樣，表請求或命令的祈使語氣，可譯為“還是”。12.下列對兩個文段有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.燭之武以“利益”攻心理，以“危害”析形勢，以“歷史”施離間，能言善辯，有勇有謀。最終成功勸退了秦軍。B.晉文公在祖廟武宮接受賜封，太宰代表周襄王賜給晉文公冕服，內(nèi)史興贊唱儀禮之詞，晉文公三次辭讓后接受了冕服。C.周襄王派遣太宰文公與內(nèi)史興向晉文公頒賜任命詔書，晉國上卿在邊境忤逆了太宰和內(nèi)史，晉文公親自到郊外道歉。D.襄王二十一年晉文公率諸侯在衡雍朝見周天子并呈獻所得的楚國戰(zhàn)利品，接著主持了踐土的會盟，從此開始稱霸諸侯。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）王從之，使于晉者道相逮也。及惠后之難，王出在鄭，晉侯納之。14.內(nèi)史興認為“其君必霸”，用材料（甲）中的內(nèi)容分析晉文公必霸的原因。全摘抄原文作答不得分。【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）晉國，有什么滿足的呢？已經(jīng)把東邊的鄭國作為邊界，又想擴大西邊的領(lǐng)土，如果不損害秦國，晉國將從哪里取得它所貪求的土地呢？（2）周襄王聽從了（他的意見），派往晉國的使者接連不斷，到惠后之難時，襄王逃奔鄭國，晉文公接納了襄王。14.晉文公能稱霸諸侯，從《燭之武退秦師》中即可見一斑。①禮義仁德：“微夫人之力不及此”“因人之力而敝之，不仁”可見晉文有禮義仁德之心，在晉文公看來，“禮義仁德”是治國平天下必須遵循的原則；②智慧謀略：“失其所與，不知”，“以亂易整，不武”，并迅速做出撤兵的大舉。表現(xiàn)出清醒的頭腦和理智的判斷和深謀遠慮。③在盟友變敵友的情況下，晉侯并沒有感情沖動，表現(xiàn)出了遵從禮義仁德和他隨機應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：尊敬王命，便是順從上下之分的行為準則；禮儀得當，就是具有美好德行的表現(xiàn)?！熬赐趺敝?，“王命”作“敬”的賓語，應(yīng)在“命”后B處斷開；“順之道也”與前面的“敬王命”為一組完整的判斷句，“也”為句末語氣詞，所以D處斷開；“成禮義德之也則”與前句句子結(jié)構(gòu)一致，也是判斷句，“成禮義”后F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學生理解詞語含義和古代文化常識的能力。A.“不同”錯誤。意義和用法相同。均為“如果不是”“如果沒有”。句意：如果沒有那人的支持，我就不會有今天。/如果沒有這樣的人，那我同誰一道呢？B.正確。C.正確。D.正確。句意：我們還是回去吧！/陛下還是善待他吧！故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“晉國上卿在邊境忤逆了太宰和內(nèi)史”說法錯誤，“上卿逆于境”中“逆”的意思為“迎接”，不是“忤逆”，應(yīng)是“晉國的上卿在邊境迎接太宰和內(nèi)史”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。（1）“何厭之有”，賓語前置句，正確語序為“有何厭”；“厭”，滿足；“肆”，擴大；“闕”，損害。（2）“相逮”，接連不斷；“及”，到，等到；“納”，接納?！?4題詳解】本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。首先，由文中“微夫人之力不及此”“因人之力而敝之，不仁”可知，晉文公展現(xiàn)了深厚的禮義仁德之心。當秦伯被燭之武說服，決定與鄭國結(jié)盟并撤軍時，晉國的子犯建議攻擊秦軍，但晉文公拒絕了這一提議。他意識到，沒有秦伯的幫助，自己不可能取得目前的地位，因此攻擊秦國不僅違背了仁義，而且會失去一個重要的盟友，這是不明智的選擇。晉文公的這一決定彰顯了他的道德原則和對盟友的尊重，體現(xiàn)了他的禮義仁德。其次，由文中“失其所與，不知”，“以亂易整，不武”可知，晉文公展現(xiàn)出了卓越的智慧和謀略。他明白，即使秦軍撤退，攻打秦國也不會帶來真正的勝利，反而可能破壞晉國的軍事秩序，造成不必要的混亂。他深知用混亂替代整齊有序并不是英勇之舉。晉文公的這一判斷顯示了他清晰的戰(zhàn)略思維和對局勢的深刻理解，表明他是一個具備深思熟慮和長遠眼光的領(lǐng)袖。最后，由文中“子犯請擊之。公曰：‘不可！……’”可知，晉文公在面對盟友立場變化時所展現(xiàn)出的冷靜和理性，以及他處理復(fù)雜國際關(guān)系的能力，也是他成為霸主的重要原因。當秦伯轉(zhuǎn)向支持鄭國時，晉文公并未被情緒所左右，而是選擇了撤軍，避免了與秦國的直接沖突。這種處理方式不僅維護了晉國的尊嚴，也保全了與秦國的關(guān)系，為未來可能的合作留下了空間。晉文公的這種外交手腕和對局勢的靈活應(yīng)對，是他最終能夠成就霸業(yè)的關(guān)鍵因素之一。參考譯文：（甲）在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊邑，您知道這是困難的，為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上招待過客的主人，出使的人來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過黃河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮一下！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。晉國大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！如不是秦國國君的力量，就沒有我的今天。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。（乙）周襄王派遣太宰文公與內(nèi)史興向晉文公頒賜任命詔書，晉國的上大夫在邊境迎接，晉文公親自到郊外迎接慰勞，饋贈豐盛的九牢宴席來招待，而且還在廳堂上安設(shè)了照明的大火把。到了接受賜封吉日那天，晉文公在祖廟武宮接受任命，安排了豐盛的筵席，由太宰蒞臨主持儀式，晉文公穿戴著隆重的端委進入祖廟武宮。太宰代表周襄王賜給晉文公冕服，內(nèi)史興贊唱儀禮之詞，晉文公恭謹?shù)亟?jīng)過三次辭讓后接受了冕服。儀禮結(jié)束以后，晉文公對太宰和內(nèi)史的禮儀也都按照諸侯的等級宴請。內(nèi)史興回來，把這件事告訴襄王時說：“晉國是不能不善待啊，它的國君一定會稱霸諸侯。他們恭敬地接受王命，執(zhí)行禮儀得當。尊敬王命，便是順從上下之分的行為準則；禮儀得當，就是具有美好德行的表現(xiàn)。以美好德行來作為諸侯的表率，其他諸侯一定會爭相歸附于他。況且禮儀就是用來觀察忠、信、仁、義的，忠是用于分析判斷的，仁是用于施行的，信是用于維護的，義是用于節(jié)制的。微臣我自從進入晉國以來，以上這四項都不見他有疏漏，所以臣認為晉侯是非常知禮的，陛下還是要善待他。冊立知禮者，他的回報一定會豐厚?！毕逋踅邮芰藘?nèi)史興的建議，此后派往晉國的使者更是接連不斷。后來到了惠后之難時，襄王逃奔鄭國，晉文公接納了襄王。周襄王十六年任命了晉文公，襄王二十一年晉文公率諸侯在衡雍朝見周天子并呈獻所得的楚國戰(zhàn)利品，接著主持了踐土的會盟，從此開始稱霸諸侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。憶少年·別歷下①晁補之無窮官柳，無情畫舸，無根行客。南山尚相送，只高城人隔。罨畫園林溪紺碧。算重來、盡成陳跡。劉郎②鬢如此，況桃花顏色。[注]①此詞為詞人謫貶應(yīng)天府（今河南商丘），告別歷下時所作。②劉禹錫詩有：“玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽?！眲⒂礤a從朗州被召回京，作桃花詩諷刺當時掌管朝廷大權(quán)的新官僚，同年又貶往連州。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.起筆三句以白描手法突出漂泊者的凄涼，連用三個“無”字更增漂泊者的悲哀。B.“南山”兩句點出題旨，南山相送，無限依戀，卻被高城隔斷，又添一層哀傷。C.“罨畫”句寫長安風光，接著詞人想象昔日林泉勝景俱為陳跡，不禁感慨萬千。D.詞人借劉郎典故抒發(fā)好景不常、華年空過的感喟，也暗含受當權(quán)者排擠的不滿。16.古人評價說：“晁詞時有健句豪語”，“與軾可肩隨”。你認為本詞有這樣的特點嗎？請簡要分析。【答案】15.C16.沒有。①此詞不屬于豪放詞一類，風格更傾向婉約。②詞中“官柳”“畫舸”“南山”等意象沒有豪健之氣，更見清麗秀美。③詞人抒懷也并非壯志豪情，而是離愁別緒，以及年華易逝的喟嘆，情意纏綿。【解析】【15題詳解】本題考查學生理解詩歌思想內(nèi)容和賞析藝術(shù)技巧的能力。C.“長安風光”錯，“罨畫園林溪紺碧”贊歷下林泉景勝，所以所寫為歷下風光。故選C。【16題詳解】本題考查學生賞析寫作特色的能力。首先回答有沒有“與軾可肩隨”的“健句豪語”，可回答“有”，也可以回答“沒有”?？傮w看本詞更顯婉約，建議回答“沒有健句豪語”，不能與蘇軾相比。然后結(jié)合詩句加以理解，扣到婉約即可。結(jié)合題目“憶少年·別歷下”分析，這是一首傷別之作，寫作者離開歷下城時的感受，在依依不舍中感嘆世事無常，年華易逝。總體風格接近于婉約派。上闋大意是：柳樹一片，一望無邊，畫船不知人間離情，依然載著四方來客四處游蕩，掛起遠航的征帆。只有南山有情有意，在兩岸來相送，只是高城處的佳人，卻被山水隔斷了視線。起筆三句以白描手法突出漂泊者的凄涼，連用三個“無”字更增漂泊者的悲哀?！澳仙健眱删潼c出題旨，南山相送，無限依戀，卻被高城隔斷，又添一層哀傷?！肮倭薄爱嬼础薄澳仙健钡纫庀蠖际堑湫偷碾x別場面，承載的是離愁別緒，下闋開頭句“罨畫園林溪紺碧”寫兩岸風光如畫，秀麗動人，園林溪水一片水色青青，明凈透徹，更見清麗秀美，詞人想象昔日林泉勝景俱為陳跡，不禁感慨萬千，沒有豪健之氣。結(jié)尾四句“算重來、盡成陳跡。劉郎鬢如此，況桃花顏色”大意是：就算能重新游一遍舊地，也物是人非，成為過眼云煙，到處飄泊，劉郎的鬢發(fā)已花白如斑，人已蒼老，何況桃花的青春？詞人借劉郎典故抒發(fā)好景不常、華年空過的感喟，也暗含受當權(quán)者排擠的不滿。感慨物是人非，美好、青春不常在，給人帶來的是傷感情緒，可見詞人抒懷也并非壯志豪情，而是離愁別緒，以及年華易逝的喟嘆，情意纏綿。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有認為自己能治理小國，使百姓富足，但他又用“__________，__________”表明自己還不能以禮樂教化百姓。（2）《桂枝香·金陵懷古》中“__________，__________”點明了地點和季節(jié)，瑟瑟秋風，萬物凋零，呈現(xiàn)出一種“悲秋”的氛圍。（3）洞庭湖的壯闊景象引來無數(shù)文人的詠嘆，有孟浩然“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的氣勢，又有杜甫“__________，__________”的浩瀚無邊。【答案】①.如其禮樂②.以俟君子③.正故國晚秋④.天氣初肅⑤.吳楚東南坼⑥.乾坤日夜浮【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯的字有：俟、肅、坼、戎、乾坤。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題?！捌綍r不辦過年辦，年年生朝年年辦”“房子未建先辦酒，裝修款項哪用愁”……2024年春節(jié)前后，正是亂辦濫辦酒席的易發(fā)高發(fā)期，不少宴請亂象為群眾深惡痛絕。對此，萬源市紀委監(jiān)委堅持監(jiān)督關(guān)口前移，緊盯歲末年初、重要節(jié)日等關(guān)鍵節(jié)點，對違規(guī)吃喝、違規(guī)收受禮品禮金等“四風”頑疾開展常態(tài)化明察暗訪。春節(jié)期間，萬源市石窩鎮(zhèn)紀委聯(lián)合鎮(zhèn)綜治辦，根據(jù)當?shù)卮逡?guī)民約規(guī)勸禁止了一起群眾現(xiàn)場操辦滿月酒，并借機向在場村民進行政策宣傳，規(guī)范辦酒行為。這是萬源市以移風易俗為抓手，常態(tài)化糾治“四風”的一個生動事例。近年來，該市紀委監(jiān)委深入貫徹省紀委《四川省領(lǐng)導(dǎo)干部操辦婚喪喜慶事宜的規(guī)定》精神，持續(xù)開展黨員干部及公職人員大操大辦婚喪喜慶事宜突出問題專項治理，借趕場日向群眾宣傳，并發(fā)放“碼上舉報”口袋書，指導(dǎo)群眾發(fā)揮“指尖監(jiān)督”作用，引導(dǎo)黨員干部、群眾主動卸下人情“包袱”，“輕裝”乘上文明新風。18.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。19.文中加點詞“碼上舉報”用得極為精妙，試分析其表達效果?！敬鸢浮?8.春節(jié)期間，萬源市石窩鎮(zhèn)紀委聯(lián)合鎮(zhèn)綜治辦，根據(jù)當?shù)卮逡?guī)民約現(xiàn)場規(guī)勸制止了一起群眾操辦滿月酒的行為，并借機向在場村民進行政策宣傳，規(guī)范辦酒行為。19.（1）“碼上”用了諧音雙關(guān)的手法；（2）“碼上舉報”，即通過掃碼的方式舉報，創(chuàng)新舉報形式，突出了舉報的方便快捷；（3）“碼上”諧音“馬上”，突出了舉報的及時迅速?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生辨析并修改語病的能力。原句有三處錯誤。第一處，語序不當，“現(xiàn)場”修飾的是“規(guī)勸制止”，而不是修飾“現(xiàn)場群眾操辦”，應(yīng)將“現(xiàn)場”調(diào)整到“規(guī)勸制止”的前面；第二處，用詞不當，“禁止”用于事發(fā)前，此處是操辦滿月酒的行為正在發(fā)生，此處應(yīng)改為“制止”；第三處，成分殘缺，應(yīng)該是“制止了一場……的行為”，此處缺賓語?！?9題詳解】本題考查學生賞析語句表達效果的能力。諧音雙關(guān)手法：“碼上舉報”中的“碼上”利用了漢語中的諧音雙關(guān)技巧。“碼上”在這里有兩個含義：一是字面上的“碼上”，指二維碼，通過掃描二維碼來進行舉報，傳達了舉報的便捷性；二是諧音“馬上”，意味著立即、迅速的意思，強調(diào)了舉報的及時性，表明了相關(guān)部門對于處理違規(guī)行為的迅速響應(yīng)態(tài)度。這種雙關(guān)手法寓意巧妙，增加了語言的表現(xiàn)力。創(chuàng)新舉報形式：“碼上舉報”指的是通過掃描二維碼的方式進行舉報，這是一種新型的、數(shù)字化的舉報途徑，與傳統(tǒng)的電話舉報、信函舉報等方式相比，更為便捷高效。這種創(chuàng)新的舉報方式適應(yīng)了現(xiàn)代社會數(shù)字化發(fā)展的趨勢，方便了群眾進行監(jiān)督，降低了舉報的門檻，提高了舉報的積極性和效率。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成小題。一進入臘月，寬廣的鄉(xiāng)村大地，便接踵上演起一部部關(guān)于親情的賀歲大片。父母的叮嚀，親人的期盼，通過小小的電波，借助封封繾綣的短信，把①的人們連在了一起。隨著年的腳步越來越近，這部賀歲片的鏡頭也越拉越近：離家的游子像歸巢的小鳥，帶著對家鄉(xiāng)親人的思念，帶著對故土的眷戀，回到了②的故鄉(xiāng)……臘月，這個甜香氤氳的時刻，因為親人的團聚而越發(fā)美麗：多少悠長的相思，都飽含在醇香的米酒里。多少無言的牽掛，都蘊藏在關(guān)切的目光中。多少真誠的祝福，都凝聚在深情的擁抱里……咂摸著這部賀歲片，親情之花悠然綻放在人們的心間，淡淡的幽香也讓臘月的鄉(xiāng)村山含情，水含笑，美麗無比。臘月的鄉(xiāng)村，是世上最美的家園，鋪展著世間最紅、最火、最艷的顏色，流淌著人間最純的真情，它是我們夢里③的深情眷戀?；氐脚D月里的鄉(xiāng)村，就是一次排遣鄉(xiāng)愁的旅行，每一個朔風吹拂的日子，都會因此溫暖起來，并為來年積蓄新的動力。20.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21.文中第二段連用五個“最”，請簡要分析其作用。22.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析其構(gòu)成及表達效果?！敬鸢浮?0.①天南地北

②朝思暮想③揮之不去21.①“最”表示程度達到頂點，沒有能比得上的。②連用五個“最”字，突出表現(xiàn)了臘月鄉(xiāng)村的美好、紅、火、艷與純真。③表達了對臘月鄉(xiāng)村的深切眷念及與親人間的濃濃深情。22.①用三組“多少……都……”結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子構(gòu)成排比，具體表現(xiàn)了游子與親人團聚的心情。②排比的使用使得句式整齊，讀起來朗朗上口，富有氣勢?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生正確使用成語能力。第一空，結(jié)合前文“通過小小的電波，借助封封繾綣的短信”把人們連在一起，此處是說人們相隔遙遠，可以用“天南地北”。天南地北：形容地區(qū)各不相同，也形容距離極遠。第二空，結(jié)合前文“帶著對家鄉(xiāng)親人的思念，帶著對故土的眷戀”，此處是說對故鄉(xiāng)的思念之深，可以用“朝思暮想”。朝思暮想：形容非常想念或經(jīng)常想著某一件事。第三空，結(jié)合前文“臘月的鄉(xiāng)村，是世上最美的家園”，能給人留下深刻的印象和深深的眷戀，這種眷戀難以抹去，“揮之不去”恰當?shù)乇磉_了這種持久而深刻的情感?！皳]之不去”：指某些事情、情感在腦海中或心中難以消除、忘掉?！?1題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。“最”，相當于“極”“絕”，表示居于首要地位的，程度達到頂點的，沒有能比得上的，極力彰顯了臘月鄉(xiāng)村在色彩、情感等方面的獨特魅力和無可比擬的美好，強調(diào)其達到了一種巔峰狀態(tài)。此處表現(xiàn)臘月的鄉(xiāng)村，用了“最美的家園”“世間最紅、最火、最艷的顏色”“人間最純的真情”來描繪，連用五個“最”字，具體而生動地展現(xiàn)了臘月鄉(xiāng)村獨特的色彩、氛圍和情感特質(zhì)，突出表現(xiàn)了臘月鄉(xiāng)村的美好、紅火、艷麗與純真。聯(lián)系前后文“臘月的鄉(xiāng)村”“它是我們夢里揮之不去的深情眷戀?；氐脚D月里的鄉(xiāng)村，就是一次排遣鄉(xiāng)愁的旅行，每一個朔風吹拂的日子，都會因此溫暖起來，并為來年積蓄新的動力”可知，表達了作者對臘月鄉(xiāng)村的深切眷念及與親人間的濃濃深情，這種強烈的情感通過連續(xù)使用“最”字得以更直接、更有力地傳達出來?！?2題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。從“多少悠長的相思，都飽含在……多少無言的牽掛，都蘊藏在……多少真誠的祝福，都凝聚在……”可知，此處用了三組結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句子，三組“多少……都……”構(gòu)成了排比；聯(lián)系此處前面起總說作用的冒號和前文“臘月，這個甜香氤氳的時刻，因為親人的團聚而越發(fā)美麗”可知，此處是具體表現(xiàn)了游子與親人團聚的心情。此處排比的使用使得句式整齊、語調(diào)鏗鏘，讀起來朗朗上口，使行文更加豐滿、富有氣勢，產(chǎn)生了氣貫長虹、意蘊深厚的效果，讓人回味無窮。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！吧习丁笔钱斍笆褂妙l率較高的網(wǎng)絡(luò)用語，一般就是指終于通過了某次考試或終于完成了某項既定的目標。有人說，生命是一個漫長的過程，只有經(jīng)歷一次又一次的“上岸”，才能建構(gòu)屬于我們自己的穩(wěn)定的大陸。也有人說，人生若只剩下“上岸”，人就會被一個又一個的“任務(wù)”追趕，再也無法享受隨機和未知帶來的驚喜。上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。