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量要認(rèn)真，測好后要記錄。身高、體重每個4．提問：課前老師布置同學(xué)們向家長了解了自4．全班交流：說說進入青春期，我們的身體在生命的當(dāng)午，他成為壯年，用兩只腳走路；到？（趴瞻淄臣仆忌戲直鷸譜魑頤前嗟哪?、糯X咄臣4．談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計圖，看自？（鼻子、嘴形??有條件可以到校園中找找“幸運的四葉草”6【恐龍世界】向天空發(fā)展的飛龍、翼龍，成了當(dāng)年空中的霸主。最大的飛龍兩翼膜，用來平衡身體。翼龍已經(jīng)逐漸進化了，頭骨尖角??這些顯然是它們防御敵害的武器。最大的恐龍要算“梁龍”了。梁龍的腦袋很小，脖頸和尾巴很長。20世紀(jì)初，最重的恐龍要算腕龍了。1909年，在坦桑尼亞坦噶尼喀發(fā)現(xiàn)是遠古生物的什么形成的——是遺體、遺物還是遺跡?以使學(xué)生對化石的種類有三、拓展活動：制作化石模型。在六年級上以獲取更多的信息呢?教師應(yīng)給學(xué)生充分的觀察、討論物，前者如爬跡、足跡等，后者如糞便、蛋提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇？（4．小結(jié)：給生物搬家需要了解這種生物適合生？（4．講述：在一個良好的生態(tài)系統(tǒng)中，動物、植在我們身邊。任何東西只要有移動、發(fā)熱、冷卻教師規(guī)范學(xué)生的描述：如光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲這些能源都是要經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代才能形成，這些能源
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