小學(xué)教師資格證《教學(xué)知識與能力》簡答題

PAGEPAGE6小學(xué)教師資格證《教學(xué)知識與能力》簡答題整理于得英整理現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢是什么？答：1、加強(qiáng)學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接2、強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限3、普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展4、高等教育的類型日益多樣化5、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化6、教育制度有利于國際交流我夠小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢？二、我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢？答：1、加強(qiáng)綜合性，突出課程的整體教育功能2、加強(qiáng)實踐性，突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)3、加強(qiáng)彈性，體現(xiàn)課程的適應(yīng)性三、簡述小學(xué)德育的途徑？答：1、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)2、課外活動與校外活動3、勞動4、少先隊活動5、班主任工作四、我國小學(xué)管理的基本方法？答：1、行政方法2、法律方法3、教育方法4、經(jīng)濟(jì)方法5、學(xué)術(shù)方法五、小學(xué)班級管理的方法？答：1、制度管理法2、民主管理法3、學(xué)生自主管理法、4情感溝通法5目標(biāo)管理法六、小學(xué)班級管理的原則？答：1、民主性2、整體性3、高效性怎樣設(shè)計教育研究方案？答：(1)確定研究類型和方法。(2)選擇研究對象(3)分析研究變量。(4)形成研究方案。簡述教育研究的基本環(huán)節(jié)？答：1研究的構(gòu)思與設(shè)計、2研究的組織與實施、3成果的分析與總結(jié)教育研究的原則？答：1客觀性原則、2系統(tǒng)性原則、3理論與實踐相結(jié)合原則、4教育性原則十、小學(xué)生的衛(wèi)生保健應(yīng)該注意哪些方面？答：(1)保持正確姿勢，組織適當(dāng)?shù)捏w育活動和體力勞動。(2)保護(hù)牙齒，培養(yǎng)兒童良好的用餐習(xí)慣。(3)眼和耳的衛(wèi)生保健。(4)保持合理的營養(yǎng)和良好的生活習(xí)慣。(5)注意用腦衛(wèi)生。十一、常用的小學(xué)教學(xué)方法？答：講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、演示法十二、溝通在學(xué)校的管理作用？答：傳遞信息、控制、激勵、情感交流十三、學(xué)校開展心理健康教育的途徑？答:1，開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程．2，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課．3，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容．4，結(jié)合班級，團(tuán)隊活動開展心理健康教育．5，個別心理輔導(dǎo)或咨詢．6，小組心理輔導(dǎo)．十四、布魯巴奇的反思方法？答：反思日記、詳細(xì)描述、交流討論、行動研究十五、教學(xué)原則定義，有哪幾個原則？原則的定義，注意事項？重點(diǎn)啟發(fā)性原則。答：是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。十六、教學(xué)方法定義？幾種方法，注意事項，重點(diǎn)是談話法。答：教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法．是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展的方法。常用的方法有講授法、談話法、討論法、練習(xí)法、演示法。(二)談話法談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答．并①信號學(xué)習(xí)。②刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)。③連鎖學(xué)習(xí)。④言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。⑤辨別學(xué)習(xí)。⑥概念學(xué)習(xí)。。⑦規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。⑧解決問題學(xué)習(xí)。前三類是人和動物共有，后五類是人類所特有。加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類加涅后來進(jìn)一步提出了五種學(xué)習(xí)結(jié)果，把它們看做是五種學(xué)習(xí)類型。分別是：①智慧技能。主要用來解決“怎么做”。②認(rèn)知策略。學(xué)會學(xué)習(xí)的核心部分。③言語信息。④動作技能。⑤態(tài)度。三四、柯爾伯格道德發(fā)展階段論。答：1.前習(xí)俗水平（懲罰服從取向階段和相對功利取向階段）大約出現(xiàn)在幼兒園及小學(xué)低中年級。2.習(xí)俗水平（尋求認(rèn)可取向階段和遵守法規(guī)取向階段）這是在小學(xué)中年級以上出現(xiàn)的，‘直到青年、成年。第三階段:“好孩子”取向。第四階段:權(quán)威和社會秩序取向。柯爾伯格認(rèn)為大多數(shù)青年和成人的道德推理就屬于這級水平。3.后習(xí)俗水平（社會契約取向階段和普遍倫理取向階段）三五、學(xué)習(xí)策略。答：（一）認(rèn)知策略（復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略）復(fù)述策略（1利用隨意識記和有意識記2多種感官參與3、復(fù)習(xí)形式多樣化4、畫線、5排除互相干擾6整體識記與分段識記）精細(xì)加工策略：1、記憶術(shù)（位置記憶法、縮減和編歌法訣、諧音聯(lián)想法、視覺聯(lián)想、語義聯(lián)想）2、做筆記3、提問4、生成性學(xué)習(xí)5、利用背景知識、聯(lián)系實際組織策略：1、列提綱2、利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖）3、利用表格（一覽表、雙向表）（二）元認(rèn)知策略（調(diào)節(jié)策略、監(jiān)視策略、計劃策略）（三）資源管理策略（時間策略、學(xué)習(xí)環(huán)境策略、努力管理策略、社會資源利用策略）三六、課外活動的內(nèi)容、形式。答：內(nèi)容：1科技活動2、學(xué)科活動3、文學(xué)藝術(shù)活動4、體育活動5、社會活動6、傳統(tǒng)的節(jié)日活動形式：（一）群眾性活動（二）小組活動10-20人（三）個人活動三七、教學(xué)設(shè)計原則4點(diǎn)、步驟7點(diǎn)、要求5點(diǎn)、內(nèi)容4點(diǎn)、依據(jù)6點(diǎn)，教案的內(nèi)容6點(diǎn)答：原則：系統(tǒng)性原則、程序性原則、可行性原則、反饋性原則步驟：1教學(xué)目標(biāo)的闡述2教學(xué)重難點(diǎn)分析3、教學(xué)準(zhǔn)備4、教學(xué)課時計劃5、教學(xué)設(shè)計過程6、板書設(shè)計7、教學(xué)反思要求：1導(dǎo)入環(huán)節(jié)2問題設(shè)計3、學(xué)生獲取知識的過程4、練習(xí)設(shè)計5、教學(xué)后記內(nèi)容：1教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計3、教學(xué)措施的設(shè)計4、教學(xué)評價的設(shè)計依據(jù)：1學(xué)科性能2教學(xué)任務(wù)和要求3、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)4、教學(xué)原則的要求5教師本人的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格6、學(xué)生的年齡特征和個別差異教案的內(nèi)容：1、設(shè)計教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分析3、設(shè)計教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)4、設(shè)計教學(xué)評價5、編寫出教案三八、選擇運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。答：1教學(xué)目的和任務(wù)的要求2、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)3、學(xué)生特點(diǎn)4、教學(xué)時間、設(shè)備、條件5、教師業(yè)務(wù)水平實踐經(jīng)驗及個性特點(diǎn)三九、新課程改革下的有效情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意幾點(diǎn)？4點(diǎn)答：1、根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓情境生成學(xué)習(xí)材料問題2、巧妙設(shè)計認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)問題情境。3、從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，尋找知識經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境。4、教師本身就是一種好的教學(xué)情境四十、新課改下的課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的具體應(yīng)用？8點(diǎn)答：1、借助實物