白色污染的原因9篇

白色污染的原因9篇白色污染的緣由9篇

白色污染的緣由(1)

2白色污染

教學目標:

1、讓學生相識常見的塑料制品和人類活動的關系，了解“白色污染”的形成緣由、危害及防治方法。

2、以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進展整理，選擇恰當?shù)姆绞竭M展匯報，以造就學生多方面的實力。利用廢舊塑料進展創(chuàng)作，變廢為寶。

3、在相識“白色污染”的過程中增加學生的環(huán)境愛護意識和酷愛祖國的情感。

教學重點:

讓學生經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，相識到白色污染的緊要危害。

教學難點:

造就學生利用多種途徑處理信息的意識和實力。

教學方法:探討法(主)、談話法

教學課時:4課時

教學過程:

第一課時

一、談話導入:

塑料制品無處不在當今，世界的四大根底材料是:鋼鐵、木材、水泥、塑料。塑料以其優(yōu)良性能后來居上，在各個領域發(fā)揮著巨大作用。如:蔬菜大棚、建筑管材、餐具整理箱、啤酒箱、汽車內設施、文具、飲水機、籃子、油桶、一次性針管、玩具等。據(jù)11016年統(tǒng)計，世界塑料年產(chǎn)量已到達1.2億噸。我國2000年塑料生產(chǎn)到達750萬噸，塑料工業(yè)的開展，為社會和人類生活作出了出色奉獻。

二、塑料對日常生活的影響

1、你知道過去的日常用品是用哪些材料制成的嗎?為什么很多日常用品都被塑料制品取代了?

2、列舉家中的生活用品，并說出它們的優(yōu)、缺點。

3、將圖中的塑料制品與其它材料制成的同類用品進展比擬。

4、你知道塑料制品為何取代了很多其他用品的緣由嗎?

三、小結本課

塑料以其靈巧、堅固、耐磨、抗腐蝕、運用便利等特性極大地便利了我們的生活。但是，隨著塑料的廣泛運用，塑料廢棄物帶來的“白色污染”也日趨緊要。據(jù)估計，2000年我國塑料廢棄物總量超過5000萬噸，造成了環(huán)境的緊要污染。

其次課時

一、創(chuàng)設情景，提醒課題

1、讀對聯(lián)引入:這幅對聯(lián)教師能將它貼在哪里呢?(板書:塑料制品)

2、小調查:從早晨起床用過塑料制品的同學請舉手?接著我舉我本人的實際事例:早上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學們并演示。

3、現(xiàn)場找尋塑料制品。

二、白色污染知多少

1、搜集并統(tǒng)計家庭塑料廢棄品的種類和數(shù)量

2、在一周小計的根底上，估算各種家庭塑料廢棄物的數(shù)量和重量，匯總全班同學的估算數(shù)據(jù)，計算出一年中全校同學家庭運用和扔掉的便攜塑料袋公斤，一次性塑料杯、盒公斤，飲料品公斤，物品包裝公斤，其他塑料用品公斤。全國約有12億人口，按此估算，全國全部家庭每年要消耗多少塑料制品?

3、以小組為單位，開展常用塑料袋(盒)的調查與統(tǒng)計全班同學自愿組成假設干小組，到家庭旁邊的攤點、超市、快餐店、百貨商店等人流集中和購置力強的場所，對一次性快餐盒、便攜式塑料袋、物品包裝袋等塑料制品的運用和廢棄量作定時的調查統(tǒng)計。

4、探討并擬訂調查行動打算

5、經(jīng)過家用與公共場所塑料廢棄物的調查和統(tǒng)計后，你有何感想和建議?

三、廢棄塑料的處理調研

調查你四周環(huán)境的“白色污染”狀況，可用多種形式反映小組調研成果：造成污染的緣由、污染造成的危害、治理方法、路旁的塑料垃圾、充滿河道的塑料垃圾、用塑料袋包裝熱食品等。

第三課時

一、引言“這還有用嗎?”

這是人們扔掉白色垃圾泡沫塑料時常提出的問題。扔掉吧，感到惋惜;放在那里，既占地方，又派不上什么用場。而這些東西雪白靈巧，很簡單用小刀或其他利器劃開，把它加工成藝術品或其他小制品，又是一種是廢棄塑料新生的好方法。我們何不將他們變廢為寶呢?

二、自制電熱鋸

1、大家一起制作精致管用的電熱鋸材料:竹片、木板、電阻絲、導線、電池兩節(jié)(1號電池)開關。

2、制作:

(1)把竹片彎成小弓。

(2)在小弓兩端之間嵌入金屬絲并在兩端接上電阻絲和導線

(3)用硬紙卷成一個電池夾，把兩節(jié)1號電池裝入電池加內，

(4)將導線與電池組合好，通電。

(5)假如想更平安和運用便利，你可以在電路上接一個開關。

2、你知道電熱鋸為什么能把泡沫塑料鋸得如此平整嗎?

3、舉例說一說，你的電熱鋸還有什么用途?

三、讓奇跡出現(xiàn)

1、用你自制的電熱鋸初試鋒芒做些小動物吧

2、瞧一瞧，這些小獨創(chuàng)家的設計“愛迪生小組”設計方案東方紅1號火箭“達爾文小組”設計方案關愛、愛護野生動物“叮咚小組”設計方案十二生肖同樂圖

3、你知道十二生肖的排序嗎?協(xié)助“叮當小組”重新排序，并指出它們對應的年份

4、我們的設計方案

5、我們的創(chuàng)意和制作過程

6、我們的作品展示

四、總結本課

在這節(jié)課上，你學到了什么?

第四課時

一、引言

經(jīng)過對廢棄塑料的探究與締造性的實踐活動，堅信大家必須有不少探究成果和精彩作品，讓我們把它們展示出來并進展總結。

二、說說你在本次活動中的收獲

三、整理出小組調研成果報告

調研課題調研目標調研內容調研方法

成果相識性成果技術性成果

道別白色污染建議應接著探究的問題

四、探討

1、怎樣把本單元總結，展示活動開展得豐富多彩?

2、開展一次自己籌備主持的成果展示匯報會

五、塑料的功與過

開展一次“塑料的功與過”辯論會

六、總結本課

在這節(jié)課上，你學到了什么?

白色污染的緣由(2)

走進社會，了解身邊“白色污染”的狀況。

1、“白色污染”指什么？

答：“白色污染”，是人們對難降解的塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱呼。它是用高分子化合物制成的各類生活塑料制品運用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境緊要污染的現(xiàn)象。

2、“白色污染”包括什么？

答：包括一次性泡沫快餐具還有我們常用的塑料袋等.它對環(huán)境污染很緊要,埋在土壤中很難分解,會導致土壤實力下降,假如燃燒會導致大氣污染。

3、“白色污染”的危害。

答：白色污染”的危害更在于“視覺污染”和“潛在危害”?！耙曈X污染”是指在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。而“潛在危害”那么是指塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農(nóng)作物汲取養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡；假如將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解；局部的塑料含有毒性，假如用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的安康不利。

4、“白色污染”的缺點。

答：缺點：我們在日常生活中，不應過度依靠塑料袋。大局部消費者把超市塑料袋帶回家中當垃圾袋運用，丟棄后對環(huán)境造成二次污染。因此，我們應拒絕運用塑料袋買菜或盛裝食物，買菜可用菜籃子或布袋幸免運用上的一次性，削減對環(huán)境的污染。而盛裝食物可以運用自備的不銹鋼或塑膠飯盒，既衛(wèi)生，又環(huán)保，還不會對身體造成危害。優(yōu)點：回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。其實，塑料和其它材料比，有一個顯著的優(yōu)點：塑料可以很便利地反復回收運用。廢塑料回收后，經(jīng)過處理，既能重新成為制品，亦可制得汽油與柴油。

5、“白色污染“的處理和限制方法。

答：通過調查分析，我們覺得采納以下措施是殲滅白色污染的有效途徑：一是從源頭治理，堵住塑料袋的進貨渠道。商業(yè)單位必需嚴格執(zhí)行市政府有關規(guī)定，一律制止運用塑料袋〔包括自己〕，做到不銷售、不進貨、不運用。

白色污染的緣由(3)

拒絕白色污染

海門市三和中心小學馬麗華

[活動目標]

1、學生通過自行調查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參加、科學探究的體驗。

2、

學生通過自主參加調查工作，造就了自己的視察實力、思維實力和社會活動實力。通過查閱、整理資料，造就獨立解決實力，增加實踐。

[方案設計]

活動背景：塑料袋，這個我們每天都會接觸到的物品，好像已經(jīng)成為我們生活中的親近伙伴。五彩繽紛的塑料袋給我們的生活增加了很多色調，也給我們的生活帶來了很多便利，但是您是否知道這些塑料袋或許正是在和您的親近接觸中一步步侵蝕著我們的安康？同時這些白色垃圾也逐步破壞著我們的家園，本活動通過設計一系列的活動，初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產(chǎn)生，增加環(huán)保意識。

活動時間：兩課時

活動打算：相關視頻，卡片，表格，投影儀。

參與對象：小學高段

[活動過程]

一、

導入主題

1、

嬉戲：依據(jù)供應的四個詞，猜出是什么物品？

超市菜場、輕巧牢固、免費供應、袋裝垃圾——塑料袋

2、

在我們生活中哪些地方須要用到塑料袋？

3、

塑料袋被評為了“20世紀最糟糕的獨創(chuàng)?！边@是怎么回事？

二、

確定小主題

1、

關于塑料袋，你知道什么？在學生溝通的根底上出示圖片〔人們運用塑料袋、塑料袋的危害〕

2、

提出問題。學生探討溝通，將各自想要探究的問題寫在紙上，老師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：

〔1〕、塑料袋有哪些危害？

〔2〕、人們運用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

〔3〕、怎樣削減塑料袋的污染？

3、

我們之前在課外已經(jīng)進展了探究，說說選用哪些途徑對這些問題進展有效探究？

上網(wǎng)、查找書籍、問卷調查、試驗、采訪、統(tǒng)計、詢問……

4、匯報、成果展示。

主題一：〔第一組匯報〕塑料袋有哪些危害？

1、

試驗：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后視察發(fā)生了什么改變？出示照片。

2、

當場試驗：點燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。

3、

上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：〔投影出示〕

4、

小品：《地球爺爺生病了》

主題二：〔其次組匯報〕人們運用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

1、

影像資料：采訪市場買菜者。

2、

采訪完畢后，我們小組確定再進展一次問卷調查。

3、

上網(wǎng)查找資料，發(fā)覺一些驚人的數(shù)字：〔投影儀出示〕

主題三：〔第三小組匯報〕怎樣削減塑料袋的污染？

1、

首先應盡量選用無毒塑料袋。邀請環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無毒的塑料袋?！铂F(xiàn)場實踐〕

2、

上網(wǎng)查找資料。編成小報《向白色污染挑戰(zhàn)》

二、老師生成整合：

1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？

2、讀了信息，你知道些什么？〔時間、內容〕。了解“有償運用”的含義

3、對于我們當代的學生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？〔探討〕

4、總結

三、學生代表發(fā)言：

關于此時此刻孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的狀況分析，建議同學們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。作為新世紀的主子，我們應當從自我做起，從今日起先，拒絕塑料袋，拒絕白色污染，與綠色生活永牽手相伴。

拓展閱讀

1、什么是“白色污染”

>白色污染的緣由(4)

《白色污染》教學設計

劉祥

【教學理念】

走進現(xiàn)實生活，激發(fā)交際欲望。課前布置學生調查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查資料了解白色污染狀況，激發(fā)學生的交際欲望。讓學生勇于參與實踐，樂于參與探討，在溝通中生成新的精彩，提高學生多方面的素養(yǎng)。創(chuàng)設交際情境，搭建互動平臺。讓學生傾心溝通、合作互動、共同開展。

【學習目標】

1．通過口語交際，使學生知道什么叫白色污染，相識到白色污染對環(huán)境，對人類生活、生存帶來的危害，知道應當投身環(huán)保。

2．結合身邊的事例，溝通如何珍惜拒絕白色污染，愛護環(huán)境，關愛家園。

3．通過合作溝通，增加學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的實力。

【教學打算】

老師：打算什么白色污染、白色污染的危害的相關資料、圖片，制作課件。

學生：打算自己收集到的關于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為。

【教學過程】

一、談話導入，激起溝通愛好。

二、相識白色污染及其危害

1、同學們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？〔課件出示問題〕

2、小組溝通查到的資料

3．示范帶動，溝通評價

⑴每一組引薦一名學生向全班匯報。

⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示溝通。

⑶評議。對向全班溝通的同學進展補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

4、師課件出示圖片，展示白色污染會對人體，環(huán)境，動物和農(nóng)作物造成危害。

三、發(fā)覺身邊的白色污染。

1、白色污染真是危害巨大，同學們回憶一下自己生活中遭受白色污染的狀況。

2、小組溝通，老師指導。〔自己遭受的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞……〕

3．指名匯報，師評。

四、拒絕白色污染，設計行動方案。

1、白色污染危害如此巨大，我們怎樣才能拒絕白色污染呢？請開動腦筋設計一套拒絕白色污染的行動方案。

2、小組探討。

3、全班溝通，評講。

五、創(chuàng)設情景，實踐運用。

1、過渡：同學們說的都很精彩，怎樣才能把我們學到的環(huán)保學問運用到實踐中去呢？

2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學生糾錯并剛好進展勸告。

模擬情景一：一學生走在校內里，邊走邊吃零食，吃完東西，順手扔掉手中的包裝袋。

模擬情景二：星期天，奶奶〔師演〕拿著一次性塑料袋，打算帶著孫子上街買菜。

六、總結，延長。

1、同學們，今日這節(jié)課歡樂嗎？請用一句話概括你的收獲。

2、同學們，只有我們共同行動起來，從生活中的點滴做起，拒絕白色污染，愛護環(huán)境，天才會更藍，水才會更清，花才會更艷，我們的校內才會更美！

七、作業(yè)：

利用學到的環(huán)保學問，勸告身邊的人不運用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

《白色污染》教學反思

此次口語交際要求學生課前通過調查、訪問和查找資料，知道什么白色污染、白色污染的危害，為了改善環(huán)境，我們應當做哪些工作，知道小學生應當投身環(huán)保。我認為，學生有了環(huán)保意識還不夠，還應當要看我們已經(jīng)取得的環(huán)保成果，為構建綠色家園獻計獻策。讓學生在心中構建自己的綠色家園。

我抓住“創(chuàng)立綠色學?！边@一話題進入課堂，使學生有一種責任感、使命感，學習溝通的熱忱快速充滿在教室的每一個角落。教學中干脆播放“白色污染”的畫面，讓學生干脆感受到環(huán)境被破壞現(xiàn)象。這樣做，讓學生入情入境、心神合一?！墩Z文課程標準》要求我們“敏捷運用多種策略”。在課前，我細心剪輯了“白色污染”，為學生細心打造交際氣氛。圖片的觀看，讓學生心靈受到劇烈震撼。學生的心門似春之柴扉，輕輕洞開，劇烈的表達欲望已被激發(fā)，濃濃的綠色環(huán)保意識已初見端倪。小課堂為大天地，我主動創(chuàng)設情景，讓學生投入到拒絕“白色污染”行動中，讓每一位學生成為實踐人，在這種其樂融融的氣氛中，“愛護環(huán)境，人人有責”的種子已扎根心底，學生的心中早已像課堂一般綠意盎然。

白色污染的緣由(5)

《白色污染》教學設計

【教學理念】

走進現(xiàn)實生活，激發(fā)交際欲望。課前布置學生調查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，查資料了解白色污染狀況，激發(fā)學生的交際欲望。讓學生勇于參與實踐，樂于參與探討，在溝通中生成新的精彩，提高學生多方面的素養(yǎng)。創(chuàng)設交際情境，搭建互動平臺。讓學生傾心溝通、合作互動、共同開展。

【學習目標】

1．通過口語交際，使學生知道什么叫白色污染，相識到白色污染對環(huán)境，對人類生活、生存帶來的危害，知道應當投身環(huán)保。

2．結合身邊的事例，溝通如何珍惜拒絕白色污染，愛護環(huán)境，關愛家園。

3．通過合作溝通，增加學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的實力。

【教學打算】

老師：打算什么白色污染、白色污染的危害的相關資料、圖片，制作課件。

學生：打算自己收集到的關于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為。

【教學過程】

一、談話導入，激起溝通愛好。

二、相識白色污染及其危害

1、同學們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？〔課件出示問題〕

2、小組溝通查到的資料

3．示范帶動，溝通評價

⑴每一組引薦一名學生向全班匯報。

⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示溝通。

⑶評議。對向全班溝通的同學進展補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

4、師課件出示圖片，展示白色污染會對人體，環(huán)境，動物和農(nóng)作物造成危害。

三、發(fā)覺身邊的白色污染。

1、白色污染真是危害巨大，同學們回憶一下自己生活中遭受白色污染的狀況。

2、小組溝通，老師指導。〔自己遭受的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞……〕

3．指名匯報，師評。

四、拒絕白色污染，設計行動方案。

1、白色污染危害如此巨大，我們怎樣才能拒絕白色污染呢？請開動腦筋設計一套拒絕白色污染的行動方案。

2、小組探討。

3、全班溝通，評講。

五、創(chuàng)設情景，實踐運用。

1、過渡：同學們說的都很精彩，怎樣才能把我們學到的環(huán)保學問運用到實踐中去呢？

2、師生模擬生活中產(chǎn)生白色污染不良行為的情景，學生糾錯并剛好進展勸告。

模擬情景一：一學生走在校內里，邊走邊吃零食，吃完東西，順手扔掉手中的包裝袋。

模擬情景二：星期天，奶奶〔師演〕拿著一次性塑料袋，打算帶著孫子上街買菜。

六、總結，延長。

1、同學們，今日這節(jié)課歡樂嗎？請用一句話概括你的收獲。

2、同學們，只有我們共同行動起來，從生活中的點滴做起，拒絕白色污染，愛護環(huán)境，天才會更藍，水才會更清，花才會更艷，我們的校內才會更美！

七、作業(yè)：

利用學到的環(huán)保學問，勸告身邊的人不運用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。

《白色污染》教學反思

此次口語交際要求學生課前通過調查、訪問和查找資料，知道什么白色污染、白色污染的危害，為了改善環(huán)境，我們應當做哪些工作，知道小學生應當投身環(huán)保。我認為，學生有了環(huán)保意識還不夠，還應當要看我們已經(jīng)取得的環(huán)保成果，為構建綠色家園獻計獻策。讓學生在心中構建自己的綠色家園。

我抓住“創(chuàng)立綠色學校”這一話題進入課堂，使學生有一種責任感、使命感，學習溝通的熱忱快速充滿在教室的每一個角落。教學中干脆播放“白色污染”的畫面，讓學生干脆感受到環(huán)境被破壞現(xiàn)象。這樣做，讓學生入情入境、心神合一?！墩Z文課程標準》要求我們“敏捷運用多種策略”。在課前，我細心剪輯了“白色污染”，為學生細心打造交際氣氛。圖片的觀看，讓學生心靈受到劇烈震撼。學生的心門似春之柴扉，輕輕洞開，劇烈的表達欲望已被激發(fā)，濃濃的綠色環(huán)保意識已初見端倪。小課堂為大天地，我主動創(chuàng)設情景，讓學生投入到拒絕“白色污染”行動中，讓每一位學生成為實踐人，在這種其樂融融的氣氛中，“愛護環(huán)境，人人有責”的種子已扎根心底，學生的心中早已像課堂一般綠意盎然。

《語文課程標準》指出，口語交際教學要“造就學生傾聽、表達和應對的實力?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在詳細的交際情境中進展?！北菊n時的教學設計以此為理念，在教學中以“情境”貫穿課堂，讓學生在情境中感悟，在情境中互動，在情境中明理，快歡樂樂地溝通，真真實切地觸摸環(huán)境現(xiàn)實，懂得愛護環(huán)境、愛護綠色家園的重要性，增加社會責任感，為孩子的將來和環(huán)境的將來打好底色。

白色污染的緣由(6)

白色污染的相識專業(yè)：高分子材料

學號：20xx0320xx4

姓名：哈哈哈

時間：20xx年4月1日

19世紀60年頭以來，隨著塑料(主要指PE、PP、PVC和PS)進入廣泛管用階段。由于塑料具有許多優(yōu)點：它取材簡單，價格低廉，加工便利，質地靈巧，因此塑料一問世，便深受歡送，它快速滲入到社會生活的方方面面，塑料被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等。締造了巨大的社會和經(jīng)濟效益。塑料被列為20世紀最宏大的獨創(chuàng)之一，塑料的普及被譽為“白色革命”。但隨著塑料制品的快速普及，也帶來了一系列的后果。百度百科上這樣說明“白色污染”：白色污染(WhitePollution)是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品運用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致環(huán)境緊要污染的現(xiàn)象。

1、白色污染的主要種類

1、聚乙烯

聚乙烯是乙烯經(jīng)加成聚合反響制得的一種熱塑性樹脂。依據(jù)聚合條件不同，可得到相對分子量從一萬幾百萬不等的聚乙烯。聚乙烯是略帶白色的顆?；蚍勰?，半透亮狀，無毒無味，化學穩(wěn)定性好，能耐酸堿腐蝕。商業(yè)上將聚乙烯分為低、中、高密度。一般用于包裝的主要是不加增塑劑的低密度(0.92g/cm3－0.93g/cm3)。

2、聚丙烯

相對分子量在9萬—20萬之間。聚丙烯主鏈有一個甲基側鏈。假如甲基全局部布在一側稱為等規(guī)聚丙烯；假如甲基有規(guī)那么地分布在主鏈兩側，稱為間規(guī)聚丙烯；假如甲基無規(guī)那么地分布在主鏈上，稱無規(guī)聚丙烯。聚丙烯通常是半透亮固體，無味無毒，密度〔0．90g/cm3—0．91g/cm3〕，機械強度比聚乙烯高，耐熱性好。三種聚丙烯中，以等規(guī)聚丙烯產(chǎn)量最大。采納三氯化鈦—氯二乙基鋁為催化劑，在加氫飽和的汽油中使丙烯聚合，得到等規(guī)聚丙烯。

3、聚氯乙烯

相對分子質量5萬一12萬，聚氯乙烯通過游離基加成聚合反響生成高聚物，屬熱塑性樹脂。無定型白色粉末，無固定熔點，密度為〔1．35g/cm3—1．45g/cm3〕，具有較好的化學穩(wěn)定性。熔于環(huán)乙酮，氯苯，二甲基甲酰胺，甲苯—丙酮混合溶劑等。

4、聚苯乙烯

平均相對分子質量約20萬。無色無味透亮樹脂，透光性好。外表富有光澤，易燃，密度為〔1.05g/cm3－1.07g/cm3〕具有優(yōu)良的防水性，耐腐蝕性、電絕緣性．

2、白色污染的污染現(xiàn)狀

我國是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費國之一。11015年，我國塑料產(chǎn)量為519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約1101萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大局部以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環(huán)境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區(qū)、風景旅游區(qū)、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態(tài)環(huán)境造成潛在危害。

據(jù)調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個，一次性塑料餐具約2.2億個，廢農(nóng)膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫茫”。

白色污染的危害

伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化開展。順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等起先頻繁地進人人們的日常生活。這些運用便利、價格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在運用后往往被順手丟棄，造成"白色污染"，成為極大的環(huán)境問題。

3、白色污染的主要來源

白色污染的主要來源有食品包裝、泡沫塑料填充包裝、快餐盒、農(nóng)用地膜等。

4、白色污染的社會危害

“白色污染”的主要危害在于“視覺污染”和“潛在危害”：

1、“視覺污染”

在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。

2、“潛在危害”

第一，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當作食物吞入，導致動物死亡〔在動物園、牧區(qū)和海洋中，此類狀況已屢見不鮮〕；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利用。

人們反映劇烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”，大多數(shù)人還缺乏相識。

詳細來講，可以從以下幾條來說：

第一、侵占土地過多。塑料類垃圾在自然界停留的時間也很長，一般可達200——400年，有的可達500年。

其次、污染空氣。塑料、紙屑和粉塵隨風飛揚。

第三、污染水體。河、海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，水面上方樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染,而且假如動物誤食了白色垃圾會傷及安康，甚至會因其在消化道中無法消化而活活餓死。

第四、火災隱患。白色垃圾幾乎都是可燃物，在自然堆放過程中會產(chǎn)生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起的火災事故不斷發(fā)生，時常造成重大損失。

第五、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅供應食物、棲息和繁殖的場所，而其中的殘留物也時時是傳染疾病的根源。

第六、廢舊塑料包裝物進入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物汲取養(yǎng)分和水分，將導致農(nóng)作物減產(chǎn)；其次假設牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

第七、因為體積大，所以填埋之處會滋生細菌，污染地下水。

白色污染的緣由(7)

身邊的白色污染

限塑令挑戰(zhàn)“白色污染”——中國起先限制生產(chǎn)銷售運用塑料購物袋。

20xx年12月31日國務院辦公廳發(fā)布《關于限制生產(chǎn)銷售運用塑料購物袋的通知》，要求從20xx年6月1日起，制止生產(chǎn)、銷售、運用超薄塑料購物袋；實行塑料購物袋有償運用制度；加強對限產(chǎn)限售限用塑料購物袋的監(jiān)視檢查；提高廢塑料的回收利用水平；大力營造限產(chǎn)限售限用塑料購物袋的良好氣氛；強化地方人民政府和國務院有關部門的責任。至此，我國正式向“白色污染”宣戰(zhàn)，在全國范圍內制止生產(chǎn)、銷售、運用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋(超薄塑料購物袋)。

中國每天買菜要用掉１０億個塑料袋，其他各種塑料袋的用量每天在２０億個以上。

據(jù)介紹，目前商場贈送的塑料袋主要都是不行降解的，假如用作垃圾袋，將緊要危害環(huán)境。塑料袋埋在地下要過大約２００年才能腐爛，并且緊要污染土壤；假如采納燃燒處理方式，那么會產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體，長期污染環(huán)境。

限塑令實行四年以來，在大型超市取得了顯著效果，白色污染也得到了很好的治理，但是，在一些中小城鎮(zhèn)，農(nóng)貿市場、批發(fā)市場、小副食品店、早餐小攤仍舊充滿著不合格塑料袋。這是由于一些塑料袋生產(chǎn)商陽奉陰違，仍舊生產(chǎn)著不合格的塑料袋，并且塑料袋的銷售渠道已經(jīng)由傳統(tǒng)的批發(fā)市場擴展到流淌兜售與網(wǎng)上售賣，我們的環(huán)境仍舊面臨著威逼。

明知塑料袋使我們生活的噩夢，為何還是屢禁不止？究其緣由，是因為塑料袋與環(huán)保袋價格差異大，不法企業(yè)覺得有利可圖；政府執(zhí)法力度弱；還有就是公眾環(huán)保意識薄弱。

為杜絕塑料袋，我有以下幾點建議：A政府要加強立法，制止商家免費向消費者供應塑料購物袋.B盡快找到傳統(tǒng)塑料的替代品，大力扶持新型環(huán)保袋的生產(chǎn)與流通.C政府和企業(yè)‘利益共享、本錢共擔’，消費者、商家、廠家和負有環(huán)保職責的政府，都應當擔負起治理白色污的責任。D回收廢塑料并使之資源化.E加強環(huán)保傳播，提高公民的環(huán)保意識。F從我做起，節(jié)約資源，杜絕一次性次性塑料袋、一次性餐具和紙制餐具的運用。

物流121班：劉霖東

白色污染的緣由(8)

白色污染的相識專業(yè)：

高分子材料

學號：

20xx0320xx4

姓名：

哈哈哈

時間：

20xx年4月1日

19世紀60年頭以來，隨著塑料(主要指PE、PP、PVC和PS)進入廣泛管用階段。由于塑料具有許多優(yōu)點：它取材簡單，價格低廉，加工便利，質地靈巧，因此塑料一問世，便深受歡送，它快速滲入到社會生活的方方面面，塑料被制成

碗、杯、袋、盆、桶、管等。締造了巨大的社會和經(jīng)濟效益。塑料被列為20世

紀最宏大的獨創(chuàng)之一，塑料的普及被譽為“白色革命”。但隨著塑料制品的快速普及，也帶來了一系列的后果。百度百科上這樣說明“白色污染”：白色污染(WhitePollution)是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品運用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致環(huán)境緊要污染的現(xiàn)象。

一、白色污染的主要種類

1、聚乙烯

聚乙烯是乙烯經(jīng)加成聚合反響制得的一種熱塑性樹脂。依據(jù)聚合條件不同，可得到相對分子量從一萬幾百萬不等的聚乙烯。聚乙烯是略帶白色的顆粒或粉末，半透亮狀，無毒無味，化學穩(wěn)定性好，能耐酸堿腐蝕。商業(yè)上將聚乙烯分為低、中、高密度。一般用于包裝的主要是不加增塑劑的低密度(0.92g/cm3-0.93

g/cm3)。

2、聚丙烯

相對分子量在9萬一20萬之間。聚丙烯主鏈有一個甲基側鏈。假如甲基全局部布在一側稱為等規(guī)聚丙烯；假如甲基有規(guī)那么地分布在主鏈兩側，稱為間規(guī)聚丙烯；假如甲基無規(guī)那么地分布在主鏈上，稱無規(guī)聚丙烯。聚丙烯通常是半透亮固體，無味無毒，密度(0.90g/cm3—0.91g/cm3)，機械強度比聚乙烯高，耐熱性好。三種聚丙烯中，以等規(guī)聚丙烯產(chǎn)量最大。采納三氯化鈦一氯二乙基鋁為催化劑，在加氫飽和的汽油中使丙烯聚合，得到等規(guī)聚丙烯。

3、聚氯乙烯

相對分子質量5萬一12萬，聚氯乙烯通過游離基加成聚合反響生成高聚物，屬熱塑性樹脂。無定型白色粉末，無固定熔點，密度為(1.35g/cm3—1.45g/cm3)，具有較好的化學穩(wěn)定性。熔于環(huán)乙酮，氯苯，二甲基甲酰胺，甲苯一丙酮混合溶劑等。

4、聚苯乙烯

平均相對分子質量約20萬。無色無味透亮樹脂，透光性好。外表富有光澤，易燃，密度為(1.05g/cm3-1.07g/cm3)具有優(yōu)良的防水性，耐腐蝕性、電絕緣性.

、白色污染的污染現(xiàn)狀

我國是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費國之一。11015年，我國塑料產(chǎn)量為

519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約1101萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大局部以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環(huán)境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區(qū)、風景旅游區(qū)、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態(tài)環(huán)境造成潛在危害。

據(jù)調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個，一次性塑料餐具約2.2億個，廢農(nóng)膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫?！薄０咨廴镜奈：?/p>

伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化開展。順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等起先頻繁地進人人們的日常生活。這些使

用便利、價格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在運用后往往被順手丟棄，造成"白色污染"，成為極大的環(huán)境問題。

三、白色污染的主要來源

白色污染的主要來源有食品包裝、泡沫塑料填充包裝、快餐盒、農(nóng)用地膜等。

四、白色污染的社會危害

“白色污染”的主要危害在于“視覺污染”和“潛在危害”：

1、“視覺污染”

在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。

2、“潛在危害”

第一，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當作食物吞入，導致

動物死亡〔在動物園、牧區(qū)和海洋中，此類狀況已屢見不鮮〕；第三，混入生活

垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利用。

人們反映劇烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”，大多數(shù)人還缺乏相識。

詳細來講，可以從以下幾條來說：

第一、侵占土地過多。塑料類垃圾在自然界停留的時間也很長，一般可達

200——400年，有的可達500年。

其次、污染空氣。塑料、紙屑和粉塵隨風飛揚。

第三、污染水體。河、海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，水面上方樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且假如動物誤食了白色垃圾會傷及安康，甚至會因其在消化道中無法消化而活活餓死。

第四、火災隱患。白色垃圾幾乎都是可燃物，在自然堆放過程中會產(chǎn)生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起的火災事故不斷發(fā)生，時常造成重大損失。

第五、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅供應食物、棲息和繁殖的場所，而其中的殘留物也時時是傳染疾病的根源。

第六、廢舊塑料包裝物進入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物汲取養(yǎng)分和水分，將導致農(nóng)作物減產(chǎn)；其次假設牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

第七、因為體積大，所以填埋之處會滋生細菌，污染地下水。

白色污染的緣由(9)

白色污染的現(xiàn)狀

第一、侵略土地過多。塑料類垃圾在自然界停留的時間也很長，一般可達101—200年。

其次、污染空氣。塑料、紙屑和粉塵隨風飛揚。

第三、污染水體。河、海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，水面上方樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染；而且假如動物誤食了白色垃圾會傷及安康，甚至會因其絞在消化道中無法消化而活活餓死。

第四、火災隱患。白色垃圾幾乎都是可燃物，在自然堆放過程中會產(chǎn)生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起的火災事故不斷發(fā)生，時常造成重大損失。

第五、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅供應食物、棲息和繁殖的場所，而其中的殘留物也時時是傳染疾病的根源。

第六、廢舊塑料包裝物進入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物汲取養(yǎng)分和水分，將導致農(nóng)作物減產(chǎn)；

塑料制品作為一種新型材料，具有質輕、防水、耐用、生產(chǎn)技術成熟、本錢低的優(yōu)點，在全世界被廣泛應用且呈逐年增長趨勢。塑料包裝材料在世界市場中的增長率高于其它包裝材料，11010-11015年塑料包裝材料的年平均增長率為8.9%。

我國是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費國之一。11015年，我國塑料產(chǎn)量為519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約1101萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大局部以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環(huán)境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區(qū)、風景旅游區(qū)、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態(tài)環(huán)境造成潛在危害。

據(jù)調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個，一次性塑料餐具約2.2億個，廢農(nóng)膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫?！薄?/p>

白色污染的危害

伴隨人們生活節(jié)奏的加快，社會生活正向便利化、衛(wèi)生化開展。順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等起先頻繁地進人人們的日常生活。這些運用便利、價格低廉包裝材料的出現(xiàn)給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在運用后往往被順手丟棄，造成"白色污染"，成為極大的環(huán)境問題。

所謂"白色污染"是指由農(nóng)用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具〔以下統(tǒng)稱塑料包裝物〕的丟棄所造成的環(huán)境污染。由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此稱之為"白色污染"。我國是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費國之一。11015年全國塑料消費總量約1101萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大局部以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被隨意丟棄。據(jù)調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年產(chǎn)生量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年產(chǎn)生量約為19萬噸。丟棄在環(huán)境中的廢舊包裝塑料，不僅影響市容和自然景觀，產(chǎn)生"視覺污染"，而且因難以降解，對生態(tài)環(huán)境還會造成潛在危害，如：混在土壤中，影響農(nóng)作物汲取養(yǎng)分和水分，導致農(nóng)作物減產(chǎn)；增塑劑和添加劑的滲出會導致地下水污染；混入城市垃圾一同燃燒會產(chǎn)生有害氣體，污染空氣，損害人體安康；填埋處理將會長期占用土地，等等。我國每年用于白色污染的治理經(jīng)費大約1850萬左右。

[編輯本段]白色污染的來源

“白色污染”，的主要危害在于“視覺污染”，和“潛在危害”：

1、“視覺污染”。在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成”視覺污染“。

2、“潛在危害”。廢舊塑料包裝物進入環(huán)境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農(nóng)作物汲取養(yǎng)分和水分，將導致農(nóng)作物減產(chǎn)；其次，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當作食物吞入，導致動物死亡〔在動物園、牧區(qū)和海洋中，此類狀況已屢見不鮮〕；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利用。

目前，人們反映劇烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”，大多數(shù)人還缺乏相識。

[編輯本段]白色污染的防治

在技術方面，一是采納以紙代塑。紙的主要成份是自然植物纖維素，廢棄后簡單被土壤中的微生物分解，因此可以解決前面所說的“潛在危害”，但也會帶來新的環(huán)境問題：首先造紙須要大量的木材，而我國的森林資源并不富有；其次造紙過程中會帶來水污染。另外，在性能、本錢等方面，紙制品尚不能與塑料制品抗衡。目前，我國也有以甘蔗稈、稻草為原料生產(chǎn)一次性餐具的做法，但尚處于試驗階段。

我國在防治“白色污染”方面存在的主要問題是：

1、沒有全國性的特地法規(guī)

防治“白色污染”不能光靠企業(yè)或個人的自覺性，應有強制性措施，約束公民和餐飲、交通等行業(yè)的工作人員的行為。如，要求企業(yè)或個人對自己生產(chǎn)、經(jīng)營、消費活動中產(chǎn)生的廢舊塑料包裝物進展回收利用；對隨意拋棄、堆放廢舊塑料包裝物的行為進展懲罰等。但迄今為止，我國還沒有制定這方面的全國性法規(guī)。

2、缺少相關的經(jīng)濟政策

要調動廢舊塑料包裝物的回收、加工、利用企業(yè)的踴躍性，須要賜予這些企業(yè)以實惠政策?，F(xiàn)有的綜合利用實惠政策尚缺乏以使廢舊塑料包裝物回收利用行業(yè)形成良性的市場機制。為了不增加政府負擔，同時表達“污染者付費”的原那么，應要求產(chǎn)生廢物者自行回收利用，不能自行回收利用的企業(yè)或個人要交納回收處理費，用于對回收利用者的補償。這種做法在國外已較為普遍，我國，目前還沒有這類經(jīng)濟政策。

3、管理工作跟不上

城市、風景旅游區(qū)、交通干線、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。餐飲、商業(yè)、鐵路、水運部門對經(jīng)營活動中產(chǎn)生的廢舊塑料包裝物沒有采納嚴格的管理措施，聽任顧客干脆扔在地上或水中，甚至一些工作人員對已收集起來的廢物又拋棄到車窗外或水中。城市街道和旅游區(qū)的配套設施還不健全，商場、飯店、公園等繁華地段的垃圾箱密度太低，還沒有設置分類垃圾箱。市容環(huán)衛(wèi)部門雖有規(guī)定制止亂扔廢物，但執(zhí)法、檢查的人員少，有法不依、有禁不止的現(xiàn)象較為普遍。

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