7年級英語教學(xué)工作總結(jié)8篇

第第頁7班級英語教學(xué)工作總結(jié)8篇7班級英語教學(xué)工作總結(jié)篇1光陰如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又將劃上句號?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當(dāng)一名老師不簡單，而當(dāng)一名一班級的老師更不簡單，由于我所面對的是生氣勃勃，活波好動，自我表現(xiàn)欲強的一班級學(xué)生，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)一班級學(xué)生，有部分人還是第一次走進(jìn)課堂，接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始，課堂凌亂，學(xué)生無序，我約莫花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自身輕松多了，學(xué)生也聽指揮了，學(xué)得也有勁了。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一班級教學(xué)目標(biāo)的不同：一班級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味味教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜好上英語課。四、營造氛圍，力求全面發(fā)展一班級學(xué)英語，對很多學(xué)生來說是開始，所以我覺得讓他（她）們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學(xué)習(xí)會有很大用處，于是我堅持用英語組織課堂教學(xué)。再加上我校絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場合都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)當(dāng)重視轉(zhuǎn)達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。實在做法是：1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一班級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自身的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不絕適量加添新用語，漸漸擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)過挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3、用英語授課。不管上對話課還是課文，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、神色、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中連續(xù)加強對教材的研討，漸漸改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進(jìn)步。7班級英語教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)八班級三個班的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自身，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一班級和三班級教學(xué)目標(biāo)的不同：一班級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三班級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味味教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜好上英語課，尤其是一班級的學(xué)生。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自身的不足。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三班級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不絕深入，新教材層出不窮，越來越重視語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不但把語言用作講解知識、轉(zhuǎn)達(dá)信息和教授技能的工具，更把它看作所要教授的知識和技能自身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場合，老師更應(yīng)當(dāng)重視轉(zhuǎn)達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和應(yīng)用性。實在做法是：1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不絕適量加添新用語，漸漸擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)過挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、神色、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。3、力求自身的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并依據(jù)不同班級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂認(rèn)作培養(yǎng)和磨練學(xué)生語言運用本領(lǐng)的場合，鼓舞學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽聞本領(lǐng)，又深化了教材內(nèi)容。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中。除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的本領(lǐng)，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自身找閱讀的料子，從而提高閱讀本領(lǐng)，為九班級打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成績。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。7班級英語教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期我承當(dāng)七班級和八班級上冊英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個段落，為了提高今后的英語教學(xué)成績和自身的教育教學(xué)技能，我對本學(xué)期的教學(xué)計劃、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、了解學(xué)生是我的開始這個學(xué)期，七班級的學(xué)生剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)確定緩慢，要順利完本錢學(xué)期任務(wù)有確定的難度，要考好期末考試就更加不容易。教學(xué)過程中，我了解到，絕大多數(shù)學(xué)生雖然學(xué)校階段學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的自動性和熱誠，自發(fā)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對教學(xué)英語也有犯難情緒。二、我堅持引導(dǎo)學(xué)生由于社會在不絕地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟全球化性，使英語的緊要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個緊要構(gòu)成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際本領(lǐng)，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的.情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。3、突出學(xué)生主體，敬重個體差別。4、多聽其他（她）老師的課，從中吸取精華。三、教學(xué)前分析教材教學(xué)必需分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比無新的語法和句式，全部490個單詞包含50個短語、交際用語極多句。目的我有一個時間的掌握，教學(xué)時點和面的處理。四、我的教學(xué)方面面對陌生的學(xué)生和生疏的學(xué)科，要取得較好的教學(xué)成績，我需要克服很多的困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我除了樂觀地向“老老師”學(xué)校、請教外，還利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，豐富自身的英語知識，特別是一些能幫忙學(xué)生記住知識點的英語趣聞，我在網(wǎng)上搜尋了很多故事、智慧小片段等等，然后的本領(lǐng)進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種本領(lǐng)的訓(xùn)練。2、thinkenglishinenglish——用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不沒有本。這是真用英語思考，確定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。純正流利、嫻熟的境界和標(biāo)志。3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。4、合理利用課外資料，重點題要重點練習(xí)、重點講解，做到主次分明，講求實效。5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；。英語的內(nèi)容較多，包含語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，假如對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的老師也不行能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不行違反的。九、我的教學(xué)實在措施及輔佑襄助活動1、利用直觀教具和教學(xué)輔佑襄助媒體，激發(fā)興趣，加添容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。3、單詞短語檢測。4、堅持值日生報告。5、開展多種游戲和競賽活動。十、我的期末復(fù)習(xí)本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我計劃在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。十一、期末考試是縣統(tǒng)測依據(jù)我學(xué)期前的教學(xué)計劃，教學(xué)活動，學(xué)期已經(jīng)完成，是收成的時候，多年是縣統(tǒng)測，我瞧到了結(jié)果，也分析了結(jié)果?？傊?，我奉行的教學(xué)方式都是樂觀、向上、樂觀、認(rèn)真的態(tài)度。我也始終在用這種教學(xué)式去感染學(xué)生，俗話說要學(xué)習(xí)先學(xué)會做人，我認(rèn)為一個好老師除了能把教材知識教授給學(xué)生外，最緊要的還是用自身的行動給學(xué)生教授一個健康，讓每個學(xué)生都樹立起一個健康的努力的人生觀、價值觀。7班級英語教學(xué)工作總結(jié)篇4本人第一次教學(xué)學(xué)校三班級的英語,沒有什么經(jīng)驗,但經(jīng)過一學(xué)期的摸索、探討與實踐,我對三班級上學(xué)期的英語教學(xué)有了確定的經(jīng)驗,尤其是英語入門階段的教學(xué)有了體會:一、第一節(jié)英語課的緊要性。緊要介紹中學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。老師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。老師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,除掉學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)習(xí)的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心、充分自信地迎接新的學(xué)習(xí)。二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。第一冊課本頭幾個單元都是從聽聞入手,聽聞訓(xùn)練的比重較大。圍繞"問候"、"介紹",說明人和物等題材教學(xué)日常用語,只要求聽聞,不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫"四會"掌握。1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫忙學(xué)生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀閱讀上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成清楚的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真察看,要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三者一體,或動眼、動腦、動手一體化的良好習(xí)慣。3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),以后可結(jié)合母音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律漸漸教學(xué)。也可以教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意母音字母、輔音字母分類與母音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙。4、單詞的拼讀。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起漸漸讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)定。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)定的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規(guī)定有個初步的概念。再就是以母音字母為中心,組合成更多的單詞,設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),可以實現(xiàn)看到符合拼讀規(guī)定的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)定的單詞就能寫出來的程度。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為緊要。老師應(yīng)盡量用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新奇,有趣味味味味,調(diào)整課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓舞學(xué)生大膽地說英語。三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時,要有一個切合自身實際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。.2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法推斷其讀音,從單詞的讀音知道其拼法的本領(lǐng),做到"見形知其音,見音知其形"。3、高聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用確定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同形式的對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,加強學(xué)生聽的意識和說的本領(lǐng)。.學(xué)習(xí)英語確定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才略漸漸實現(xiàn)嫻熟運用的程度,實現(xiàn)能聽懂、看懂英語,能用這個工具進(jìn)行交際的目的。7班級英語教學(xué)工作總結(jié)篇5今年9月份，一踏上老師這個崗位，我就任教八班級（1）（2）班的英語。八（1）班有35人，該班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識比較堅固結(jié)實，但課堂氣氛不足活躍。為了磨練他們的膽識及活躍課堂氣氛，我常常組織同學(xué)上課表演，并進(jìn)行講評；鼓舞同學(xué)們舉手回答問題，并予以加分的嘉獎。（2）班有學(xué)生30人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，但他們的學(xué)習(xí)目的明確，也較好學(xué)，課堂氣氛也較為活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生在初一的時候就不想學(xué)。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，中學(xué)生比學(xué)校生獨立性強，敬重自身心也漸漸加強，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才略建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)得學(xué)生的主體地位。我用自身滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，并進(jìn)行思想感情的溝通，使自身成為學(xué)生歡迎和擁戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。二、因材施教，掌握難度在這方面，我依據(jù)學(xué)校老師的建議和我自身的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有心識的把教材的難度降低，譬如我教授的是仁愛的版本，聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不絕提高學(xué)生的樂觀性。同時依據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。班級部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在調(diào)配任務(wù)時，依據(jù)學(xué)生接受本領(lǐng)，調(diào)配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果特別好。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜好學(xué)習(xí)英語，才略提高英語水平。四、多稱贊，鼓舞，喚起他們的自信心在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不樂意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽識比較小，掛念犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取加分方式鼓舞學(xué)生樂觀發(fā)言，并在每個月初評比出班里得分較多的前15名和進(jìn)步較大的5名同學(xué)，在課堂上只要同學(xué)們能舉手就有分加，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌并加嘉獎分，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的晚修前的時間和每個周二下午第三節(jié)課輔導(dǎo)英語，緊要針對基礎(chǔ)較差的同學(xué)，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會加強，也更加樂意參加課堂的活動了。中考后，我還組織了一次中學(xué)英語競賽活動，評出各班級一、二、三等獎，學(xué)校予以嘉獎。并從中選出一名優(yōu)秀生參加全國英語競賽。五、努力方向1.加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，重視對學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)》布置自身的英語教學(xué)。多向老老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2.對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3.對學(xué)生多加強教育，教會學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。4.教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主人翁意識和責(zé)任感。5.采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作?？傊以诒緦W(xué)期中忙繁繁忙，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。7班級英語教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級的英語教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受很多。一、認(rèn)得教材，了解學(xué)生對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也瞧到了很多前輩老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗。新教材是由人教出書的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有確定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。二、因材施教，掌握難度我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的緊要性，只是認(rèn)真研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會依據(jù)學(xué)生的實際情況有心識的把教材的難度降低，譬如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不絕提高學(xué)生的樂觀性。我想這約莫就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。同時依據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓舞他們樂觀言一個學(xué)期下來，總體來看，兩個班的成績基本上持平。三、調(diào)動氣氛，參加鼓舞在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不樂意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯；另外一個是學(xué)生膽識比較小。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取稱贊和鼓舞的方式。同時，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋陨淼氖谡n，有時我并不能特別好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到撞擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。四、加強鞏固，分批對待由于英語的特殊情況，學(xué)生在不絕學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時候，課文里顯現(xiàn)的精彩應(yīng)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個同學(xué)分成一個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)負(fù)小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤且罁?jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求全部的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。有些學(xué)生對語言的感知本領(lǐng)自身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最終什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受本領(lǐng)比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。在這一個學(xué)期的工作中，取得了確定的成績，127班列全鎮(zhèn)綜合排名第一，126班列第四、也還存在很多的缺點：對教材的把握不足，上課的邏輯性不足強，課堂的銜接還不足自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不足多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，要不絕地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不絕提高教學(xué)水平。7班級英語教學(xué)工作總結(jié)篇7如何抓好初三英語教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得好的英語成績，是每個中學(xué)畢業(yè)班英語老師思考得最多的問題之一、我今時代初三（3）班的英語課。下面我就我在這一年的英語教學(xué)中的做法做一小結(jié)一、樹立信心，明確目標(biāo)：信心是動力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語生詞多，課文長而難。因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個緊要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，捉住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要采用快捷多變的教學(xué)方法，提高授課效率，重視授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要訂立一個切實可行、縝密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并訂立相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認(rèn)得到學(xué)英語的緊要性，鼓舞學(xué)生樹立宏大理想，努力學(xué)好英語。二、夯實基礎(chǔ)，查缺補漏：１．立足課本，夯實基中學(xué)畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)緊要是以深化基礎(chǔ)知識為主，以課本為依據(jù)，依照課本的編排次序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要捉住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學(xué)生，防止“片面努力探求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。２．找出不足，查缺補漏查缺補漏緊要體現(xiàn)在聽力訓(xùn)練、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能，要不絕提高英語的日常交際本領(lǐng)，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。三、模擬訓(xùn)練，綜合提高查缺補漏后，學(xué)生的`基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點。同時要強化易錯點，為實現(xiàn)這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評。在講評之前認(rèn)真地分析，在課堂講評時捉住這些錯點，幫忙學(xué)生弄清出過錯原因，使學(xué)生及時矯正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)捉住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。7班級英語教學(xué)工作總結(jié)篇8這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初一班級一班，二班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就確定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的緊要性，只是認(rèn)真研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我依照自身的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：一方面，初學(xué)英語的學(xué)生說的本領(lǐng)相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，而一班一部分同學(xué)比較頑皮，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時