七上語文教學(xué)工作總結(jié)模板8篇

第第頁七上語文教學(xué)工作總結(jié)模板8篇七上語文教學(xué)工作總結(jié)篇1為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為引導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三班級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格依照期初工作計劃順利開展。三班級是知識積累和本領(lǐng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，自動改正自身各方面的不足，幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、班級學(xué)生基本情況：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三班級語文教學(xué)工作。由于是新接任的班級，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的。學(xué)生基礎(chǔ)差，課時多，對我來講，這學(xué)期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開始。為完本錢期教學(xué)任務(wù)，這學(xué)期我首先以上級精神為引導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出三班級教材特點為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實際情況，嚴(yán)格依照期初工作計劃順利開展。三班級是知識積累和本領(lǐng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、寫作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓舞，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，自動改正自身各方面的不足，幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、實在做法1、加強師德休息調(diào)養(yǎng)，進(jìn)步自身素養(yǎng)。本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投進(jìn)教育事業(yè)。對自身嚴(yán)格要求，樂觀參加各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身師德休息調(diào)養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。決斷聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，做好各項工作。2、抓質(zhì)量的同時，重視了育人。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不但給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)模范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能幫忙老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里留意培養(yǎng)得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課整治的井井有條，老師不在，也能上的特別好。這樣，不但部分學(xué)生的xxx本領(lǐng)得到進(jìn)步，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自發(fā)、自動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3、深鉆教材，精心上好每一堂課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)喜好?！跋埠檬亲詈玫睦蠋煛啊９庥泻玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充分興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、在平常的教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了喜好，學(xué)生就會自動參加到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進(jìn)步重視課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠把握有限的書本知識就行了，還要在把握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延長，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)本領(lǐng)的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓舞學(xué)生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不但使學(xué)生把握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等本領(lǐng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。另外，留意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。5、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生復(fù)興起一種你追我趕的`學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地稱贊他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。6、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差別，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中心“，重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。四、取得成績：在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的喜好得到了極大的進(jìn)步，語文基礎(chǔ)知識得到了進(jìn)步，語文活動得到了加強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將連續(xù)深化課堂改革，精益求精教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不絕進(jìn)步。期中測試學(xué)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)考，我班的均分9.56，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%，在全鎮(zhèn)名列第二名。五、存在題目：1、有xxx個學(xué)生的語文成績進(jìn)步較慢。2、少部分學(xué)生對作文不感喜好。3、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真，美觀語文水平差別太大。優(yōu)生與差生的差別比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不足均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。六、整改措施：1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并引導(dǎo)自身的教學(xué)實踐。2、要連續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課。3、連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，加快課時，進(jìn)步閱讀量。七上語文教學(xué)工作總結(jié)篇2這學(xué)期我擔(dān)負(fù)中心校二（3）班的語文，回顧這一學(xué)期的工作，我在以下方面作總結(jié)。一、“六認(rèn)真”工作毫不懈怠課堂是學(xué)生取得知識與培養(yǎng)本領(lǐng)的緊要陣地。這一學(xué)期我在這一方面下工夫。為了上好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真地備課，深入地研討教材，針對學(xué)生的個性差別，找尋不同的教學(xué)方法，對他們進(jìn)行因材施教。另外，在課堂教學(xué)中，我充分運用快捷有效的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生漸漸對語文學(xué)習(xí)充分興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文本領(lǐng)，語文水平都有確定的提高。二、做好“培優(yōu)輔差”工作我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受本領(lǐng)的不同訂立了不同的學(xué)習(xí)方法，尤其是差生反應(yīng)遲笨，對學(xué)習(xí)不感興趣。因此針對他們的特點我降低難度，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜好學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自身的課外知識，擴大他們的知識面。為此，我訂立了實在的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教導(dǎo)，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。在我耐性的輔導(dǎo)下，我班的后進(jìn)生：周海云，章紫霞，韓偉兵等同學(xué)的語文成績在他們原來的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，品嘗到成功的喜悅。而好生：戴新月，徐佳眉，韓宇好等同學(xué)更是上了一個新的臺階。因此中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果不錯。三、培養(yǎng)“課外閱讀”的好習(xí)慣積累詞匯是寫好日記的關(guān)鍵。我充分利用課前五分鐘，中午的“談天說地十分鐘”借助故事，佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句，要求學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作，鼓舞自身閱讀，經(jīng)過一學(xué)期的試驗，本班學(xué)生的詞匯量大大加添，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。四、提高自身素養(yǎng)為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)本領(lǐng)，我樂觀參加各種教育教研活動：10月份到江南中心校聽課，另外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還樂觀參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié)。平常閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學(xué)習(xí)中不絕地取得進(jìn)步?？傊?，我努力做好自身的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自身，使每一節(jié)課都能精彩，使每一位學(xué)生都能提高。但是由于自身的本領(lǐng)有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題。緊要有：1、由于班級人數(shù)較多，家庭環(huán)境不同，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2、努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不足到位。七上語文教學(xué)工作總結(jié)篇3時間飛速，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自身經(jīng)過的教學(xué)路程，有艱辛，有歡快，留下很多回憶，在此將自身的教學(xué)經(jīng)過作如下總結(jié)一、堅持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于學(xué)生來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的。我充分利用了學(xué)生在校的時間，并進(jìn)行合理細(xì)致的布置。一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，從寫好字，定時完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí)；利用其他空隙，耐性細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以樂觀的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。二、牢牢打好基礎(chǔ)語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識緊要指字、詞、句。這是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上很多遍都收效甚微。我布置學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞謄錄，從而針對性的幫忙學(xué)生走出各自的誤區(qū)。三、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題本領(lǐng)、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托，向課外延長，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才略信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別頑皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的緊要保證，面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗亂分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)語文的樂觀性空前高漲，取得了不錯的成績，新學(xué)期將連續(xù)努力，爭取更在進(jìn)步。七上語文教學(xué)工作總結(jié)篇4時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)靠近了尾聲。本學(xué)期，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，更改思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到特別好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實際情況，把多而雜的內(nèi)容進(jìn)行改換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。二、重視識字寫字教學(xué)。二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字引導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時矯正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的引導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真察看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差別、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有所進(jìn)步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)W(xué)習(xí)成績予以鞏固。同時，也缺少對學(xué)習(xí)成績的呈現(xiàn)，可以選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的樂觀性。三、關(guān)注閱讀教學(xué)的品讀訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣鼓舞個性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自身想想有感情朗讀課文的方法，相互溝通、漸漸學(xué)會有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問題，老師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；讓學(xué)生將自身的理解畫出來，說一說自身這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文；讓學(xué)生排演課本劇，師生依據(jù)語言文字進(jìn)行評議，演演評評學(xué)語文等等。這些頗有趣味味味味的方法不但能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。四、重視口語交際的訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自身的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、實在。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不絕嚴(yán)格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新自身的教學(xué)理念，并運用到自身的教學(xué)的實踐中，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自身的語文素養(yǎng)。同時，由于自身的本領(lǐng)有限，在教學(xué)中還存在著不少的問題，緊要有：1、學(xué)生發(fā)展不平衡，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班男生人數(shù)的比例較高，他們生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志，不會自動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。2、寫話方面水平差別太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差別比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不足均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3、課堂的`調(diào)控組織本領(lǐng)還需提高。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情溝通。由于本班的學(xué)生在各方面的養(yǎng)成習(xí)慣還需要待于提高，所以老師要學(xué)會調(diào)控自身，調(diào)控自身的講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等；調(diào)控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調(diào)控學(xué)生的激情，調(diào)控學(xué)生的紀(jì)律，調(diào)控學(xué)生的接受知識的速度等教學(xué)自身就是一件不絕完善的藝術(shù)，任何人都是在不絕的學(xué)習(xí)中完善自身的，對于老師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不絕探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。七上語文教學(xué)工作總結(jié)篇5光陰似箭，日月如梭，繁忙但是充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二（5）班和（9）班兩個班的語文教學(xué)工作。靜下心來漸漸盤點，在平常的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不行少，而且很緊要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性。曾有一位前輩對我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機的?！边@時，我明白到備課的緊要性了，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在訂立教學(xué)目的時，特別注意學(xué)生的實際情況。同時重視課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意捉住重點，突破難點。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新奇?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)的過程中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍當(dāng)中，而又不知不覺地學(xué)好語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)樂觀探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到自我價值。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時間讓學(xué)生高聲朗讀，以提高他們的語感。2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作本領(lǐng)，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。因此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫2篇小作文。課外文章的閱讀要適合中學(xué)生，寫作訓(xùn)練是每周三1次，周日1次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)過的事為主，也可以寫些自身的感受等等。同時，兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了提高他們的書寫本領(lǐng)，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容緊要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認(rèn)真去書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期緊要布置了作文兩套（分大小作文），同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中能夠做到有的放矢。六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我力求“抓兩頭，扶中心”，重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫忙他們找尋自身存在的問題，并予以鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的`機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊伍在漸漸減少，班級的總體成績有了明顯提高。七、樂觀參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參加學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的教學(xué)水平。總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不絕嚴(yán)格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新自身的教學(xué)理念，并運用到自身的教學(xué)的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自身的語文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文老師，加油！七上語文教學(xué)工作總結(jié)篇6本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級四班的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生65人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生漸漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)、樂觀研討、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本領(lǐng)提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探究以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動快捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而打開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的以前經(jīng)驗，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面對的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生自動思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真研究教育心理，準(zhǔn)確把握八班級學(xué)生的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密伙伴，教室也更改成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰寒的“死角”，課堂上充分著流動的陽光，平等和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于重視知識教授，內(nèi)容上過于重視書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等情形，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不絕挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點，實現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.融入自身的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；連續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。3.在理解課文內(nèi)容、熟識科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不但感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。5.在美妙的古文中緩步，在約莫讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，加強了語感。6.在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。五、用堅固結(jié)實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本領(lǐng)死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超出課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本更改。用堅固結(jié)實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本領(lǐng)，使學(xué)生獲得確定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八班級的學(xué)生而言，方法要比知識更為緊要，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句謄錄或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練本領(lǐng)――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高本領(lǐng)直至學(xué)以致用，生動、活潑，堅固結(jié)實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐本領(lǐng)。六、教育教學(xué)效果和不足一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心引導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好搭配下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。老師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和本領(lǐng)得到上進(jìn)。但學(xué)生自動學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待連續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。七上語文教學(xué)工作總結(jié)篇7從接高三教學(xué)的第一天起，自身就明白要承當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自身訂立計劃、暗下決心，確定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自身這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。一、深入研究《說明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的引導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不但強調(diào)基礎(chǔ)知識，更重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動本領(lǐng)。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》，每年都會依據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到確定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中，我們不絕的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的偏重點，為自身的工作做了更好的引導(dǎo)。二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，是整個教學(xué)工作的重中之重和全部。1.用好教材，重視雙基。學(xué)生總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎(chǔ)考點，嫻熟掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本本領(lǐng)；教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才略真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就充分的。因此我依據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。重視知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)得到它的緊要；重視知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不但是知識，還有使用知識的本領(lǐng)；不但是課堂上的，還有生活中的……3.突破重點，重視實效，抓好常規(guī)，重視平常積累。高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不但是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才略彌補原有的知識缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點，從而有效的實現(xiàn)復(fù)習(xí)的目的。對于專題專項復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形成語標(biāo)點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的掌握和本領(lǐng)的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。4.習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課。高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實際做題中去，就要試題，緊要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能加強學(xué)生對考試的認(rèn)得。同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯本領(lǐng)，最大限度的躲避失分。對于錯誤確定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以依據(jù)實在的提示適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。5.做好學(xué)情分析，對癥下藥。工作總結(jié)通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題，對于這些，及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)實在環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而實現(xiàn)穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。三和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。首先，良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學(xué)相長”就說明白這一點，老師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)老師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生溝通，以此來促進(jìn)自身的教學(xué)。其次，同事之間相互溝通、溝通可以補自身所短；多向老老師學(xué)習(xí)可以提升自身的水平和加添教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給老師供應(yīng)更大的便利，采取很多措施和供應(yīng)很多的老師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。當(dāng)然由于自身的年青，經(jīng)驗不足，也在教學(xué)中存在很多的問題。如課堂上會由于時間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自身的講解替換學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動的機會少等，我將樂觀發(fā)現(xiàn)并改正缺點。經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，取得了確定得成績，雖然成績不是自身滿意的，但自身對這學(xué)期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老老師的的支持和幫忙以及學(xué)生予以自身的理解和搭配，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自身的才略和汗水。七上語文教學(xué)工作總結(jié)篇8時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。這一學(xué)期，雖然工作繁忙，但我覺得很充實，特別愉快，收獲的不但是成績，而且?guī)兔W(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下。一、重視“強基固本”，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)一是突出抓書寫。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來學(xué)習(xí)。由于三班級是知識積累和本領(lǐng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我們針對學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓舞、常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)，自動改正自身各方面的不足，幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對有些學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點，我們在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不但給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)模范，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能幫忙老師上好自習(xí)。因此，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫忙小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得特別好。這樣，不但部分學(xué)生的組織本領(lǐng)得到提高，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自發(fā)、自動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是突出抓教學(xué)?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充分興趣。因此，我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平常的教學(xué)中，我們十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)