二年級(jí)心理健康教案8篇

第第頁(yè)二班級(jí)心理健康教案8篇二班級(jí)心理健康教案篇1一、活動(dòng)目的：1、經(jīng)過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解苦惱的方法，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)樂觀地應(yīng)對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)歡快的人。2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)整自我，使自我擁有樂觀健康的心理狀態(tài)和情緒，讓自我在歡快中成長(zhǎng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)唱《雖然我只是一只羊》《歡快拍手歌》等等。三、活動(dòng)時(shí)間：x月x日四、活動(dòng)地方：本班教室五、活動(dòng)人員：班主任及全體學(xué)生六、活動(dòng)過程：（一）體驗(yàn)歡快：1、同學(xué)們，你們喜好看《喜羊羊與灰太狼》嗎2、今日，老師把喜羊羊和灰太狼也請(qǐng)來了。讓我們跟著音樂一齊唱起來吧!3、同學(xué)們，伴著你們喜好的動(dòng)畫片主題曲一齊唱跳，歡快嗎就像歌詞唱的那樣：“在什么時(shí)間都愛愉快，笑容都會(huì)飛旋”，歡快是一種完美的情緒體驗(yàn)，能讓人身心健康。我們今日班會(huì)課的主題就是——我歡快，我成長(zhǎng)。（二）共享歡快1、生活中有很多完美的事情令我們無法忘掉，信任每一位同學(xué)的腦海中都有一幅幸福生活的畫面。有人說“一份歡快，兩人共享，就是兩份歡快”。你們樂意和大家共享自我的歡快，讓一份歡快變成幾十份歡快嗎2、共享歡快的事。3、小結(jié)：歡快無處不在，以愉悅的心境看世界，一切都是那么完美。（三）創(chuàng)造歡快1、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：貝貝上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：寫字課，我認(rèn)真地寫，老師才給我90分，而同桌那么難看的字，老師卻給了他100分。老師引導(dǎo)①：你能猜出此時(shí)貝貝在想些什么嗎情節(jié)設(shè)計(jì)：老師湊到貝貝的`耳旁低語幾句，貝貝眉頭伸打開來。老師引導(dǎo)②：猜一猜老師剛才對(duì)貝貝說了什么貝貝為什么這么愉快她是怎樣想的2、你有過不愉快的時(shí)候嗎你曾用過什么好方法趕走了自我的苦惱呢能不能和大家說說（評(píng)比出“歡快寶貝”）3、是啊!苦惱、不愉快的事，你有，他有，老師也有。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們這些歡快寶貝們行動(dòng)起來，幫忙六個(gè)遇到苦惱的同學(xué)，有信心嗎（出示案例）小組討論：怎樣幫忙這些同學(xué)克服學(xué)習(xí)和生活中難以克服的消極情緒把堅(jiān)持歡快的“妙方”告知大家。要求：每組討論一個(gè)情境，看哪一組供應(yīng)的方法又多又好。4、小組匯報(bào)。（四）傳遞歡快1、覃老師那里還有一個(gè)使別人歡快的小秘方，想不想明白趕快走到你的好伙伴面前，夸一夸他最讓你佩服的地方。2、學(xué)生當(dāng)小記者采訪。3、小結(jié)：用欣賞的眼光看待別人，用真誠(chéng)的話語稱贊別人，也會(huì)給別人帶來歡快。（五）唱歌歡快1、唱歌歡快。全班同學(xué)齊唱《歡快拍手歌》。2、師：同學(xué)們，開學(xué)初，我們就建立了成長(zhǎng)記錄袋，要求大家記錄成長(zhǎng)中的歡快，留下完美的瞬間，修改歡快的人生，那么大家的歡快在哪里呢讓我們用歌聲去找尋歡快，好不好!（回答好）好，那我們就依據(jù)音樂的節(jié)奏把詞填進(jìn)去，請(qǐng)看歌詞：〔幻燈投出字幕——資料：歡快在哪里呀，歡快在哪里，歡快就在成長(zhǎng)的記憶里；那里有紅花呀，那里有綠草，還有童年完美的回憶。拉…拉…拉…拉…歡快就在成長(zhǎng)的記憶里；還有童年完美的回憶?！?、師：同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)記錄袋才剛剛建立，還有待于我們?nèi)コ鋵?shí)，告知大家一個(gè)消息，每學(xué)期末我們將呈現(xiàn)自我的成長(zhǎng)記錄袋，并參加學(xué)校評(píng)比。（六）畫歡快1、師：經(jīng)過呈現(xiàn)，老師瞧到了同學(xué)們有那么多的歡快，你能用你的小巧手把這些歡快畫出來嗎2、生：用筆畫出自我心中的歡快，比一比誰畫得最美麗。3、生：溝通呈現(xiàn)。（七）總結(jié)歡快1、生：說說這節(jié)課有什么收獲2、師：同學(xué)們今日的主題班會(huì)“我成長(zhǎng)，我歡快”到此結(jié)束，愿它給我們留下永恒的回憶，永久成為我們成長(zhǎng)記錄袋中最輝煌的一頁(yè)。二班級(jí)心理健康教案篇2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：懂得欣賞在人際交往中的樂觀作用培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的本領(lǐng)。過程與方法：通過比一比等活動(dòng)使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是樂觀的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和樂觀作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的本領(lǐng)，通過真誠(chéng)的欣賞自動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和樂觀向上的人際氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：知道欣賞美好事物和人們的美好特性是樂觀的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和樂觀作用教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的本領(lǐng)，通過真誠(chéng)的欣賞自動(dòng)去營(yíng)造個(gè)人人心情愉快和樂觀向上的人際氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)提綱1.同學(xué)們你自身有哪些優(yōu)點(diǎn)？有哪些優(yōu)點(diǎn)？2.父親媽媽是怎么樣評(píng)價(jià)你的？老師是怎么樣看待你的優(yōu)點(diǎn)的？導(dǎo)入：同學(xué)們，看看我們班級(jí)的光榮榜，——大拇哥伴我行二、呈現(xiàn)溝通1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的小伙伴都得到了什么方面的大拇哥了？你想擁有哪些大拇哥？2.圖中的小伙伴有哪些優(yōu)點(diǎn)，說一說你是怎么樣做的？（同學(xué)相互討論）1）我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會(huì)了，我應(yīng)當(dāng)?shù)玫揭粋€(gè)大拇哥3）你能得到大拇哥嗎？4）比一比，誰得到在大拇哥多？3、小組討論，你能得到大拇哥嗎？把得到的大拇哥貼在光榮榜上。三、教學(xué)反饋1.每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，就踏上了成功的一步，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠(yuǎn)了2.小博士的高招：技能+才略+培養(yǎng)=優(yōu)點(diǎn)3、同學(xué)們，你們還想得到哪些大拇哥呢？你應(yīng)當(dāng)怎么做呢？四、總結(jié)情感謝勵(lì)：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永久伴我行！板書設(shè)計(jì)：我行你行大家行，大拇哥永久伴我行二班級(jí)心理健康教案篇3設(shè)計(jì)意圖俗話說：“孩子的臉，三月的天”。在學(xué)校生的心理活動(dòng)中，情緒情感更改相當(dāng)快。在學(xué)校生期，孩子顯現(xiàn)生氣、發(fā)怒、哀痛、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分緊密。消極情緒、情感不但影響身體健康，而且不利于健康人格的發(fā)展。因此，情緒、情感的表達(dá)與自控是學(xué)校生成長(zhǎng)過程中要學(xué)習(xí)的緊要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在幫忙學(xué)校生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快，培養(yǎng)學(xué)校生自我情緒、情感的管理本領(lǐng)和豁達(dá)開朗的性格。活動(dòng)內(nèi)容：健康活動(dòng)《愉快吧》活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)校生在活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法，合理發(fā)泄心中的不快。2、培養(yǎng)學(xué)校生自我情緒、情感的管理本領(lǐng)和豁達(dá)開朗的性格。3、在活動(dòng)中鼓舞學(xué)校生大膽表達(dá)自身的想法，促進(jìn)學(xué)校生語言表達(dá)本領(lǐng)的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂《歡快頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、愉快卡片、畫筆、廢紙?；顒?dòng)過程一、老師介紹愉快吧，激發(fā)學(xué)校生興趣二、老師演示教具，引導(dǎo)學(xué)校生溝通，初步探討緩解不愉快的方法1、老師表演故事《愉快吧》。提問：小豬為什么不愉快？怎樣才略讓它愉快呢？2、討論：你覺得愉快吧好嗎？好在哪里？3、出示三幅掛圖，請(qǐng)小伙伴幫圖上的小動(dòng)物想方法，找尋化解不愉快的更多方法。小組討論:（1）小貓的玩具被同伴搶走了。（2）小兔子在跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中輸給了青蛙。（3）小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。老師總結(jié)：其實(shí)呀不愉快會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人不愉快,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西，吃不下飯,睡不好覺，有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話，對(duì)自身身體不好，也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不愉快的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等，我們要想方法讓自身愉快起來。三、引導(dǎo)學(xué)校生聯(lián)系日常生活，討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法，并將化解不愉快的方法畫在愉快卡片上1、小伙伴們，你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些不愉快的事情呢？你想了什么好方法讓自身愉快呢？2、引導(dǎo)學(xué)校生用簡(jiǎn)筆畫的形式快速記錄愉快方法，制作愉快卡片。3、學(xué)校生作畫，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞學(xué)校生把畫好的愉快卡的內(nèi)容，告知四周的同伴或老師。四、出示“出氣袋”，引導(dǎo)學(xué)校生合理發(fā)泄心中的不快1、游戲：出氣袋。2、提示學(xué)校生要合理的發(fā)泄心中的不快，發(fā)泄時(shí)既不能損害到自身，也不能影響到別人。五、律動(dòng)出場(chǎng)，連續(xù)傳遞歡快二班級(jí)心理健康教案篇4活動(dòng)目的：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。保持良好的心理素養(yǎng)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，從容應(yīng)對(duì)。2、知識(shí)與本領(lǐng)：學(xué)會(huì)如何復(fù)習(xí)的方法，能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案，邁向成功。通過活動(dòng)，了解考試對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的緊要性，體會(huì)感受考試成績(jī)是對(duì)你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān)，造成精神上壓力，可能對(duì)考試還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。3、過程與方法：運(yùn)用故事法、經(jīng)驗(yàn)介紹法、通過小構(gòu)成員的獨(dú)立思考、討論溝通等，使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。對(duì)自身的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃。教學(xué)重點(diǎn)：通過情感的溝通，讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)考試，并對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)得?；顒?dòng)過程：歡快的生活和學(xué)習(xí)是分不開的，當(dāng)我們靜下心來，傾聽時(shí)間，猛然發(fā)現(xiàn)，期末考試已經(jīng)悄然而至，學(xué)習(xí)生活也相像變得緊張和繁忙起來。對(duì)于考試，樂觀的同學(xué)把它看成一次又一次的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中確定自身，超出自身；而消極的同學(xué)則把它視為苦役，在苦役中消沉自身，丟失自我。在這里，我來講一個(gè)“帝王蛾”的故事。在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過的，當(dāng)它的生命要發(fā)生飛躍時(shí)，它必需在這個(gè)及其狹小的洞口用力擠壓，如若否則，它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會(huì)永久丟失飛旋的本領(lǐng)。那是為什么呢？那是由于只有通過用力擠壓，血液才略順利送到蛾翼的組織中去，惟有蛾翼有血，帝王蛾才略振翅飛旋。在生活中，我們不行能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自已的帝王！面對(duì)考試時(shí)，別讓煩燥、不安侵蝕自身的內(nèi)心，既然我們已經(jīng)來到了這個(gè)洞口，既然現(xiàn)實(shí)告知我們，或許你現(xiàn)在只有通過洞口才略飛旋，那么，我們就平安地勇敢地穿越這洞口，帶著咆哮的風(fēng)聲，攜著永不墜落的理想，走出這一段或許有那么一些艱苦，有那么一些枯燥、乏味的歲月，從而擁有飛旋的歡快時(shí)刻。同學(xué)們，面對(duì)日益靠近的考試，難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素養(yǎng)，充分地準(zhǔn)備，保持自信，從容應(yīng)對(duì)，你就確定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入到期末復(fù)習(xí)迎考中?！翱耧L(fēng)雨過后不愿定會(huì)見彩虹，但是至少會(huì)萬里晴空”。1、四人一小組討論溝通每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。1）有效復(fù)習(xí)知識(shí)，查漏洞補(bǔ)不足：2）養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量3）從容應(yīng)試，正常發(fā)揮考試時(shí)，首先是要合理地調(diào)配時(shí)間，先易后難，不要由于某一個(gè)題目揮霍太多的時(shí)間；其次是要認(rèn)真地讀題，分析題目的意思，找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件，排出一些干擾因素，正確答題；第三是認(rèn)真地檢查，不提前交卷。4）保證睡眠事半功倍5）加添營(yíng)養(yǎng)和磨練2、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、請(qǐng)學(xué)困生談?wù)勛陨淼囊恍├Щ?，同學(xué)一起來幫忙他們。4、訂立期末目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)，你如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。5、班主任小結(jié)。二班級(jí)心理健康教案篇5第一課我也愿當(dāng)班干部（一）[檔案館]（2—4分鐘）第十三課說說煩心事兒（一）[檔案館]（4—6分鐘）第十五課班里的愉快事（一）[檔案館]（2—4分鐘）心理健康課教案：做個(gè)受歡迎的人心理健康教育課教案：歡快的集體一、設(shè)計(jì)說明心理素養(yǎng)是培養(yǎng)其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部依據(jù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生生活在集體中，每天都要與不同的人進(jìn)行交往，那么如何才略讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢？這是心理健康教育的一項(xiàng)緊要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動(dòng)中滲透”對(duì)學(xué)生來說特別有效。為此，我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)歡快的集體》為主題的心理健康教育活動(dòng)課。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)名稱：擁有一個(gè)歡快的集體；形式：游戲；適用班級(jí)：二、三班級(jí)；目的：①知道在人際交往中會(huì)遇到很多困難，遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對(duì)。②以游戲的形式對(duì)學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。三、活動(dòng)過程⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對(duì)詩(shī)。樹林是（）的集體；繁星是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；二（３）班是（）的集體。⑵老師小結(jié)：對(duì)呀，二（３）班就是我們的集體，在這個(gè)大集體中有吳高泉，有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起，每天都會(huì)遇到很多事，你能自身處理好嗎？⑶進(jìn)行心理測(cè)試。（用手勢(shì)表達(dá)心中的情感：愉快、生氣、發(fā)火）①同學(xué)自動(dòng)把鉛筆借給你。②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。③在活動(dòng)課上，五班級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。⑷主持人小結(jié)：集體中不行能只有歡快的事，也會(huì)有令人哀痛的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？⑸小品表演《搶球桌》。⑹《金華晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情。⑺主持人講話：是啊，每個(gè)人都會(huì)遇到令人哀痛的事，假如這時(shí)我們不能特別好地掌控自身的話，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人哀痛啦?、探榻B“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。⑼再次采訪小品中的當(dāng)事人：你再遇到這樣的.事會(huì)怎么做？⑽主持人講話：在自身心情不好的時(shí)候，讓自身冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會(huì)給四周的人帶來歡快。⑾班主任講話：在生活中，遇到困難應(yīng)當(dāng)勇敢地面對(duì)，不但要想想自身，也要想想別人，更要想想集體。只有開動(dòng)腦子，才略想出好的處理方法，讓我們的集體永久充分歡快。⑿活動(dòng)結(jié)束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解相互之間不愉快的事而握手）。四、活動(dòng)延長(zhǎng)在班級(jí)中設(shè)置“悄悄話信箱”，并定期舉辦“我來幫你”活動(dòng)。五、活動(dòng)總結(jié)⒈本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為啟程點(diǎn)。孩子有與人交往的需要，當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會(huì)遇到一些困擾情緒的煩心事，這時(shí)，孩子又會(huì)產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為啟程點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應(yīng)勇敢面對(duì)，開動(dòng)腦子想出良好的處理方法。⒉本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。怎樣了解學(xué)生的潛意識(shí)呢？弗洛伊德認(rèn)為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必需有心理安全感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是師生關(guān)系的處理上，都遵奉并聽從了“民主平等的心理安全原則”。⒊本活動(dòng)設(shè)計(jì)遵奉并聽從了“發(fā)展性的原則”。具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，一堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)只能給學(xué)生供應(yīng)有限的引導(dǎo)，而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑，多次實(shí)踐方可形成，為此，在活動(dòng)結(jié)束后設(shè)計(jì)了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動(dòng)，以此作為本次活動(dòng)的延長(zhǎng)，讓學(xué)生在反復(fù)試驗(yàn)和實(shí)踐中形成良好的人際交往本領(lǐng)。二班級(jí)心理健康教案篇6教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、設(shè)身處地地為他人著想、與伙伴相互理解；2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自身的言行，盡量對(duì)他人寬容；3.學(xué)會(huì)珍惜友情，與伙伴平等對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)懷他人、設(shè)身處地地為他人著想、與伙伴相互理解；學(xué)會(huì)珍惜友情，與伙伴平等對(duì)待。教學(xué)課時(shí)：1別難過，有我呢一、引入你是獨(dú)生子女嗎？你希望自身的伙伴理解、信任、幫忙自身嗎？你知道理解、信任、幫忙是相互的嗎？友情可貴1、看41頁(yè)一組圖，2、媽媽為啥陷入深深的深思？3、溝通一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到伙伴的勸慰和幫忙是什么心情？小結(jié)：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔(dān)，這就是伙伴。想想友情體現(xiàn)在哪里？說說自身的實(shí)際體會(huì)。我在你身邊作為伙伴，你應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候在他的身邊？二、引導(dǎo)學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自身的關(guān)懷和幫忙，從而引導(dǎo)他們從生活細(xì)小處學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)付出。結(jié)合實(shí)際事例說一說。說說：當(dāng)伙伴（）的時(shí)候，我會(huì)（）?；顒?dòng)你有什么苦惱的事嗎？試著把它說出來，讓大家和你一起分擔(dān)。說說自身的苦惱事，說說什么是移情？三、心靈體操?；顒?dòng)1、照鏡子活動(dòng)二、心心相印?；顒?dòng)三、假如我是你。四、心海拾貝，課后關(guān)注四周的同學(xué)。傳遞友好二班級(jí)心理健康教案篇7學(xué)習(xí)有方法教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)得基本的學(xué)習(xí)方法，懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，發(fā)現(xiàn)影響自身學(xué)習(xí)的緊要問題，不絕選擇適合自身的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：（一）引入同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危趯W(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個(gè)小故事。（二）學(xué)文明理1、聽了這個(gè)故事，你有什么想法？戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)開始為什么總也上不去？后來為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛陨淼目捶ǎ?qǐng)幾個(gè)人回答。小結(jié)：看來只靠死記硬背是不行的，必需在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握確定的方法才行。2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才略掌握確定的學(xué)習(xí)方法呢？a、學(xué)習(xí)分五個(gè)環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個(gè)環(huán)節(jié)各有特點(diǎn)，各有不同的方法，只有掌握了各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，快捷運(yùn)用，才略提高學(xué)習(xí)成績(jī)。b、下面咱們搞一個(gè)小測(cè)試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€(gè)人說。誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。c、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計(jì)劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要認(rèn)真。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要認(rèn)真審題、認(rèn)真解題、耐性檢查及時(shí)改錯(cuò)、提高創(chuàng)新。（三）活動(dòng)明理1、下面咱們做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)你依據(jù)自身的情況，實(shí)事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一起做個(gè)小游戲：小貓釣魚。2、下面幾種情況，請(qǐng)你想一想議一議。請(qǐng)你讀讀下面幾句話，并把它記下來。（四）總結(jié)全課今日我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法，希望大家能快捷運(yùn)用，使自身在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。二班級(jí)心理健康教案篇8教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)眼睛在自身和他人生活中的緊要作用,對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí),了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成珍惜眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、體會(huì)眼睛在自身和他人生活中的緊要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。2、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,養(yǎng)成珍惜眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo):教育學(xué)生珍惜眼睛,同情、幫忙盲人及其他患有眼疾的人。課前準(zhǔn)備:請(qǐng)同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的緊要作用。若家中有近視的人,察看近視給他們的生活帶來的不方便。老師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人供應(yīng)的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用洗手間等圖片資料。教學(xué)設(shè)計(jì):一、引入:1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中心有顆小黑豆？有它可以閱讀報(bào),有它可以看世界。師念生猜。謎底（眼睛）2、老師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組溝通。各組選出代表匯報(bào)本組看法。3、體驗(yàn)活動(dòng):每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙