2024年“廉潔從教”個人自查自糾（三篇）

第3頁共3頁2024年“廉潔從教”個人自查自糾興平小學肖金明身為人民教師，我自從踏入教育行列以來，始終銘記自己的職責，秉持嚴謹自律的態(tài)度，以身作則。我堅信，唯有率先垂范，方能引領(lǐng)學生形成良好的學習習慣與氛圍。熱愛學生，是我作為教育工作者的天職，也是高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)，更是我對教育事業(yè)的堅定信仰。通過深入學習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，我深刻認識到反腐倡廉在當今社會的緊迫性和重要性，這不僅提升了我的思想作風，也使我更加堅定廉潔自律、遵章守紀的決心。我深刻理解，在教育領(lǐng)域工作的我們，應(yīng)當用自身的言行傳遞出教育的真諦：教育是奉獻而非索取，是公益而非功利。教師唯有自重，方能贏得他人的尊重。教師工作的核心在于教書育人，每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，將教育視為崇高事業(yè)，樂于奉獻，為社會樹立典范。在教育教學過程中，我始終秉持公平、公正的原則，對待每一位學生，不因任何差異而有所偏頗。我堅信，公正執(zhí)教是廉潔從教的基礎(chǔ)。尤其對于后進生的轉(zhuǎn)化問題，我始終秉持愛心、信心、耐心，以人文關(guān)懷和理解善待每一個孩子的錯誤，引導他們健康成長。我深知，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條明確要求教師必須“廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利”。我始終將這一要求作為自己的行為準則，自覺抵制任何形式的腐敗行為。我堅信，教師的言行對學生有著深遠的影響。因此，我始終以身作則，廉潔從教，為人師表，以自己的高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)。我深信，只有如此，我才能將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里，引導他們樹立正確的價值觀，懂得什么是真善美，什么是假惡丑。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅守清正廉潔的原則，安于樂教，甘于奉獻，不為金錢所動，將教育事業(yè)視為自己的事業(yè)，用心教好每一個學生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，以贏得學生、家長和社會的尊重與認可。同時，我將堅決拒絕“有償家教”和“家長饋贈”，堅守教師職業(yè)道德底線，不斷自我提升，做一名合格的人民教師。____年____月____日2024年“廉潔從教”個人自查自糾（二）作為一名榮譽滿載的人民教師，自踏入教育崗位以來，我始終銘記自身的教育職責，嚴格自我要求，身體力行。我堅持率先垂范，凡是向?qū)W生提出的期望與要求，我必先自我踐行，以此感染學生，營造積極向上的學習氛圍，致力于教書育人事業(yè)。熱愛學生，是我作為教師的本分，是高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)，也是我獻身教育事業(yè)的顯著標志。它既是教育的一種手段，更是蘊含巨大能量的教育力量。作為一名教師，我堅守清正廉潔的原則，樂于教學，樂于奉獻，不為外界金錢所動搖。我視教育職業(yè)為自己的終身事業(yè)，而非單純的謀生手段。我秉持良好的師風和教風，擁有堅定的工作責任心，熱愛學校如同愛護自己的家，具有強烈的團隊意識。我致力于教育好每一個學生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，以贏得學生、家長和社會的廣泛尊重和認可。因此，我堅決抵制“有償家教”和“家長饋贈”的行為，堅守教育初心，愛崗敬業(yè)，為人師表。我鄭重承諾：絕不向?qū)W生推銷教輔資料或其他商品；絕不索取或接受學生、家長的財物；絕不要求家長為我謀求私利，不做出任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為。在我多年的教育生涯中，我始終堅守原則，從未利用教師身份或職務(wù)之便開設(shè)課外輔導班并收取費用，從未向?qū)W生推銷學習資料以獲取利益，從未接受家長的宴請和饋贈，也從未委托家長處理與教育無關(guān)的事務(wù)。我堅決反對這種不正之風，并自覺抵制其腐蝕。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)銘記自己的教師身份，時刻進行自我反思、自我警示和自我激勵，積極開展批評與自我批評，堅持廉潔從教，以身作則，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。李建忠____年1月2024年“廉潔從教”個人自查自糾（三）自“兩學一做”專題二學習啟動以來，我謹遵中衛(wèi)市第九小學黨支部的要求，以黨章、準則、條例等黨紀黨規(guī)和優(yōu)良傳統(tǒng)為鏡鑒，通過自查自糾、與領(lǐng)導深入交流、相互督促等方式，細致審視并剖析了自身存在的問題和不足?，F(xiàn)將自查情況報告如下：一、紀律規(guī)矩方面1.理論業(yè)務(wù)學習未形成常態(tài)化、制度化機制。2.思想與工作存在主觀、局限和片面性，缺乏高瞻遠矚的視野。3.原則意識薄弱，存在好人主義傾向，錯誤地認為只要個人表現(xiàn)良好即滿足要求。4.偶爾受情感因素影響，未能堅決抵制不良現(xiàn)象。二、作風方面1.工作態(tài)度消極，逃避責任與困難，未發(fā)揮先鋒模范作用。2.團隊合作不足，缺乏相互學習和進步的意愿。3.工作方法簡單，缺乏創(chuàng)新和進取精神，滿足于現(xiàn)狀。三、道德方面1.存在享樂主義和攀比心理。2.理想信念動搖，價值觀念扭曲，奉獻精神減弱。3.艱苦奮斗精神淡化，鋪張浪費現(xiàn)象時有發(fā)生。4.思想僵化，缺乏與時俱進的發(fā)展觀念。四、廉潔從教方面1.人生價值觀偏移，將教育視為物質(zhì)交換，忽視教書育人的天職。2.心理失衡，受其他行業(yè)利益誘惑，產(chǎn)生不正當?shù)难a償心理。通過此次自查，我深刻認識到自身的不足。隨著社會的不斷進步，學校對教師的要求日益提高，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵愈發(fā)豐富。為此，我決心從以下幾個方面進行改進：1.強化責任心，樹立為學生服務(wù)的宗旨，提升鉆研精神，勇于面對困難。2.熱愛教育事業(yè)，精心備課、授課，虛心向有經(jīng)驗的教師學習。3.尊重學生，公正對待每一位學生，保護學生合